復習勵志語

Ⅰ 怎樣激勵自己去復習

首先要梳理自身學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、復習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。

1、能力方面：可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。目前，我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的「假期速讀速記訓練班」，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟體》。

2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，註：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標注一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課後再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。

3、自學方面：老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。

4、做題方面：做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

Ⅱ 當你感到復習辛苦時該用什麼名言激勵自己

天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。

Ⅲ 家長鼓勵孩子努力學習的話語怎樣寫

我比較喜歡的 你學習是為了有一個好結果，但如果因為自己的努力而自滿，這就是本末倒置。 Go Go Go 你不想學沒有人會逼你，但我知道如果你想學我會全力支持你 請你記住，我不欠你的。學習是為了讓自己不後悔 可以嗎？

Ⅳ 復習班級勵志口號

積極的人在每一次抄憂患中襲都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。

沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。

行動是治癒恐懼的良葯，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。

沒有天生的信心，只有不斷培養的信心。

只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。

Ⅳ 激勵人考前復習的句子

你學了那麼多，如果不考試，那些東西就廢了，所以努力迎接考試去吧
你至少還有一個機會來證明自己的所學，別浪費這一次考試
考試最慘不過是英雄交白卷

Ⅵ 求高三勵志語錄

高三勵志語錄推薦：

1、寧吃百日苦，不留終生憾。

2、通往清華北大的路是用卷子鋪出來的。

3、天賜我夢想翅膀，我定要展翅翱翔!

4、贏高考非英雄，揮淚灑血誓成功。

5、學習中每一個問題的解決都是自己進步的標志。

6、站在新起點，迎接新挑戰，創造新成績。

7、無才無以立足，不苦不能成才。

8、把汗水變成珍珠，把夢想變成現實！

9、貴在堅持、難在堅持、成在堅持。

10、年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光。

Ⅶ 關於高三第一輪復習的勵志語句

高三x班 狂暴兇殘 餓鬼撲食 猛虎下山

Ⅷ 期中考試後激勵學生努力學習復習奮斗的語言

這次的失敗不要緊，下次還有機會

Ⅸ 少年勵志語錄

1. 必須抄在奮斗中求生存，求發展。——茅盾

2. 辦事貴有定見，不貴有成見，定見者，在我之知識學問，不與世為推移者也。——袁枚

3. 「不恥最後」。即使慢，弛而不息，縱會落後，縱會失敗，但一定可以達到他所向的目標。——魯迅

4. 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。——唐代，蘇軾

5. 故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。——孟軻

6. 勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。——達•芬奇(義大利)

7. 騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之。朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——荀況

8. 拼著一切代價，奔你的前程。——巴爾扎克

9. 你應將心思精心專注於你的事業上。日光不經透鏡屈折，集於焦點，絕不能使物體燃燒。——毛姆

10. 你想成為幸福的人嗎?但願你首先學會吃得起苦。——屠格涅夫

Ⅹ 期末復習最能激勵自己的話是什麼，快來說說吧

及時復習比延遲復習效果要好，但也並非越早越好。復習的最佳時機，要根據個人的學習習版慣，根據課程的性權質、難易程度而決定。聽課較嗚力，疑難問題多，就要及時些；當堂基本聽懂，復習只是深入鑽研，則間隔一兩天，影響不大。課程概念、原理抽象費解，復習就應及時一點；講課主要是敘述性內容，與書本內容一致，也可以間隔一段時間再復習。