中班幼兒短快板台詞

㈠ 中班幼兒用書《武松打虎》教案

設計意圖： 為了讓幼兒認識自己的家鄉，這個主題從了解家鄉的風光、家鄉的物產和家鄉的文化三個方面展開教學，我們以山東快書的形式，讓幼兒了解《水滸》名著中武松這一人物形象。但中班的孩子對山東快書見得不多，所以應給孩子提供合適的音像資料，通過欣賞並嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受快板說唱藝術的特點。 活動開始，把孩子帶入一個說快板、有節奏的氛圍； 通過欣賞山東快書並嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術特點；在學習快板的使用方法時鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結經驗。作為一節藝術活動，我把活動的終點落到藝術表演上，鼓勵幼兒把學過的兒歌用說快板的形式表現出來。 活動目標： 1、 了解山東快板說唱藝術的特點，對民間曲藝產生興趣。 2、 感受快板獨特的節奏韻律，初步學習竹板簡單的使用方法。 活動准備： 1、快板用具若干，鼓一面。 2 、山東快板《武松打虎》的錄象資料，活動前熟悉《武松打虎》的故事。 活動流程： 一、教師打快板，說節奏兒歌組織幼兒進入場地。 兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭；小朋友，來來來，大大的眼睛看過來；輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。 二、認識快板，知道快板的作用。 1、老師手裡拿的是什麼？用什麼做的？有幾片竹板？什麼樣子？ 2、你在什麼地方見過快板？用快板來做什麼？（打節奏、表演節目） 三、欣賞山東快書錄象資料，感知山東快書的說唱特點。 《武松打虎》的故事聽過嗎？ 老師給小朋友准備了一段不一樣的《武松打虎》，我們來看看它而後老師講的故事有什麼不一樣？" 1、欣賞完錄象後提問：裡面的叔叔是怎麼表演的？（打快板，說山東話） 2、知識滲透：這種打著快板、用山東話說唱表演的節目，叫山東快板，也叫山東快書。 3、模仿感受 "我們也來學著說兩句剛才看到的山東快板。"教師帶領孩子學說"閑言碎語不要講，表一表好漢武二郎"，並拍手掌握節奏。 四、初步學習快板的使用方法。 1、幼兒自由嘗試："老師給小朋友准備了快板，試一試怎樣讓快板發出清脆好聽的聲音？" 2、個別幼兒示範表演，教師及時指出孩子打板的不足。 3、教師講解打快板的要領，集體模仿。 練習兒歌：大拇指，鑽中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來。 4、教師敲鼓，幼兒打快板，感受快板的基本韻律。 "打竹板真好玩，我想和小朋友一起合作，不過老師表演的不是快板，（出示鼓）是敲鼓。"提要求：小朋友在打竹板時和老師敲鼓的速度、節奏是一樣的。 教師以不同的速度和節奏敲鼓，幼兒練習有節奏地打竹板。 五、嘗試快板表演 1、放下竹板，幼兒說《武松打虎》。 2、教師打竹板幼兒有節奏地說《武松打虎》。 3、鼓勵幼兒打著快板有節奏地說《武松打虎》。 4、教師示範表演快板《武松打虎》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。 5、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。 六、結束活動： 鼓勵幼兒像小小藝術家一樣，加入表情和動作集體表演快板《武松打虎》。 活動延伸： 在區域活動中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習。