幼兒教育格言
Ⅰ 幼兒教育的格言
1、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！阮庚梅
3、人的教育在他回出生的時候就開始答了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。盧梭
4、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
5、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。柏拉圖
6、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
7、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果
8、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克
9、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。洛克
10、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的維形。塞德茲
人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界裡，並負有改造它的使命。
一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好。
知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。
在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。
教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
兒童的行為，出於天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。
教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
對雙親來說，家庭教育首先是自我教育，克魯普斯卡婭。
關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
精神的浩瀚、想像的活躍、心靈的勤奮：就是天才。
動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。
孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。
關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂。
教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
要評判美，就要有一個有修養的心靈。
良好的個性勝於卓越的才智。
發明千千萬，起點是一問。
教育為公以達天下為公。
Ⅲ 經典的幼兒教育名言
1、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自製和自我指導的。
2、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。
3、假如自負，虛榮心或憤怒使兒童失去了恐怖，或者使他不聽恐怖心的勸告，這種心理便應該採取適當的方法消除掉，應該使他稍稍考慮一下，降低火氣，三思而後行，看看眼前的事值不值得冒險。洛克 教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
4、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
5、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
6、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
7、誰要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在陰影中的世界，看到正在組織中的星雲，方在醞釀的宇宙。兒童的生命是無限的，它是一切。
8、人的幻想是沒有止境的，兒童的幻想更是無邊無際。因為孩子的心靈比成人的心靈更加秘密，――兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來的成長，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。
9、禮貌是兒童和青年都應該特別小心地養成習慣的第一件大事。
10、有了光明與黑暗的均衡的節奏，有了兒童的生命的節奏，才顯出無窮無盡，莫測高深的歲月。
11、合理安排兒童每天的生活，使之總是忙於有益的事情避免無事生非。
12、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。
13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，並在此基礎上在自己身上確立美的品質。
14、家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的總起來說，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人贊許他的。
15、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。( )
16、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
17、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。
18、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。用語言、事物表揚，用警告、訓斥、懲罰及對特殊的個別的過錯採用體罰，以有教益的懲罰制度，即「持以坦白的態度，出以誠懇的目的」，使兒童理解這樣做是對他有好處的，正如吃苦葯治病一樣。
Ⅳ 陶行知的的幼教名言
要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。下面是小編收集整理的陶行知的教育格言，希望對您有所幫助！
陶行知教育名言
1、生活即教育，社會即學校，教學做合一。
2、人生辦一件大事來，做一件大事去。
3、人能習於勤，亦能習於惰。人之有惰念，不難芟除之；所可懼者，既由惰而因循，復由因循而長惰。
4、親民親物親赤子，問古問今問未來。
5、我們深信教育是國家萬年根本大計。
6、生活即教育，社會即學校，教學做合一。
7、教育為公以達天下為公。
8、捧著一顆心來，不帶半根草去。
9、教育是立國之本。
10、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。
11、以教人者教已，在勞力上勞心。
12、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
13、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。
14、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
15、教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。
16、校長是一個學校的靈魂。要想評論一個學校，先要評論他的校長。
17、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
18、在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
19、教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
20、鄉村師范之主旨在造就農夫身手科學頭腦改造社會精神的教師。
21、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
22、真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。
23、只有校長教師學生工友團結起來，共同努力，才能造成一個民主的學校。
24、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
25、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。
26、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
27、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
28、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
29、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
30、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
31、人能習於勤，亦能習於惰。人之有惰念，不難芟除之；所可懼者，既由惰而因循，復由因循而長惰。
32、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
33、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫」因材施教。
34、農不重師，則農必破產；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。
35、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
36、教育就是社會改造，教師就是社會改造的領導者。在教師手裡操著幼年人的命運，便操縱著民族和人類的命運。
37、好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。
38、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
39、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為天下之達德，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。
40、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
41、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫「因材施教。
42、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。
43、所謂健全人格須包括：一私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二人生所必需之知識技能。三強健活潑之體格。四優美和樂之感情。
44、道德是做人旳根本。根本一壞，縱然你有一些學問旳本領，也無甚用處。並且，沒有道德旳人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。
45、我們做教師旳人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。自己在民主傷風上精進不已，才能以身作則，宏收教化流行之效。
46、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展旳重要推動力；為兒童心理正常發展旳必需。一個不能獲得這種正常發展旳兒童，可能終其身只是一個悲劇。
47、你旳教鞭下有瓦特，你旳冷眼裡有牛頓，你旳譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年旳小學生。
48、中國教育之通病是教用腦旳人不用手，不教用手旳人用腦，所以一無所能。中國教育革命旳對策是手腦聯盟，結果是手與腦旳力量都可以大到不可思議。
49、活旳鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五穀。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂旳活神仙。
50、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明旳新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育旳奧妙新理，一個個旳發現出來。
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Ⅳ 關於幼兒教育家的名言警句
教育屬於生活，教育為了生活，而且教育要依靠並藉助於生活。——克伯屈（美） 孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。——斯賓塞（英） 出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手裡，就全變壞了。——盧梭（法） 教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠（德） 以下是一些常用的： ...1.良好的個性勝於卓越的才智 2.嬰兒的情緒，是認識世界的反映 3.天賦如同自然花木，要用來修剪 4.對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象 5.幼兒的學習是全方位，並不局限於讀寫算和各種技藝 6.教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理發育 7.任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此 8.教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始 9.父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育 10.父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大 1 1.激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多 1 2.父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心 1 3.教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲 1 4.一個人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商） 1 5.母愛是人世間最神聖的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間 1 6.孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導 1 7.只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力 1 8.父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識 1 9.在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象 20.父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程 2 1.教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力、喚醒和鼓舞 2 2.使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵 2 3.父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師 2 4.孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們 2 5.只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子 2 6.在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法 2 7.性格塑造始於嬰兒時期 2 8.如果你真的愛孩子，就該送他「出海經風浪」 2 9.想像與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，並從中受到教育 30.適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法 3 1.結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻 3 2.簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理 3 3.豐富的想像力比書本知識更重要 3 4.在孩子的世界裡，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的 3 5.運動貴有恆，飲食貴有節 3 6.孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂 3 7.沒有體諒和信任，便沒有友誼 3 8.一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始 3 9.父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校 40.教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧 4 1.孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會 4 2.育兒過程有艱辛，也有歡樂 4 3.沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病 4 4.對症下葯方可治癒疾病 4 5.家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習
Ⅵ 幼兒園老師的教育格言簡短
「1、讓我走進童心世抄界,和孩子們襲一起成長。
2、不放手讓孩子去做,猶如血液循環受到阻礙,是會防害孩子增強體質的。
3、教師是學生的鏡子,學生是老師的影子。 4、一個鼓勵的眼神,一聲親切的問候,能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
5、用心做事,珍惜每天,以誠待人,知足常樂。
Ⅶ 學前教育 名言
1、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！阮庚梅
3、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。盧梭
4、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
5、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。柏拉圖
6、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
7、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果
8、兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克
9、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。洛克
10、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的維形。塞德茲
11、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅
12、父母關心孩子的性健康，等於給了孩子一生的幸福。馬文會
13、教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。愛迪生
14、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養孩子健康心理的環境基礎。呂斌
15、教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
16、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自於父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。呂斌
17、教育技巧的全部奧秘也就在於如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
18、對於兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。陳鶴琴
19、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
20、科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
21、教育為公以達天下為公。陶行知
22、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
23、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫
24、帶孩子去旅遊，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是誇獎孩子最適當的方式。張石平
25、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
Ⅷ 幼兒教育理念名言名句
一個溫和充滿善意的家庭中成長起來的孩子，性格不出現大問題。孩子性格與品行出現問題，責任一定在父母身上。
因為自己的失敗、失意、失望，而二遷怒於孩子，孩子也許只能生活在失敗、失意、和失望之中了。
越是「成功人士」越要警惕自己對孩子成長的護忽視與盲目自信；越是「底層人士」越要避免自己在孩子面前唉聲嘆氣，灰心失望。
只有愛與尊重，才能使孩子始終保持對父母生命性的眷念。
識字,是一切探求之起步.識字是一種很重要的基本能力和基本素質,以至其他一切知識的學習,都必須以認字為前提和基礎。
祖父母在家庭中往往延續著對兒子所有的權利，於是真正的父母反倒成了配角，母親則稱了吃力卻難盡責的人。
把正常孩子培養成天才的奧妙,就是對其大腦頻繁、緊張、持久的施加刺激.閱讀是積極自覺的刺激、是刺激智力發展的良劑。
保存豐富孩子的感受力，最好的方法莫過於讓孩子置身於大自然中，讓孩子關注它周圍的世界。要帶孩子沖破他生活的狹小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。（甄世田）
播下一個習慣，收獲一種性格；
播下一個行動，收獲一種習慣。
當眾責罵和懲罰孩子，幾乎就是一種可怕的虐殺。
對不應該畏懼的感到畏懼，不免有點可悲。對應該畏懼的毫不畏懼，則更為可怕。只有父母才能幫孩子辨別這兩者的區別。
父母身上不良的品行，諸如懶散、粗魯、急躁、狹隘、勢力、缺乏善心以及不良的生活方式等等，往往更容易被繼承，因為「壞品質」總是更有活力和傳染性，而所有的優良品格則需要加倍的心力才能培植,同時他對父母的要求也更高。