讀哲理

⑴ 讀哲學將來能做什麼工作呢

看你怎麼學、怎麼用。如果學哲學想要一份穩定的工作，可以讀到博士再找個大學任教。但許多學哲學的人並不如此。武漢人福科技的董事長艾路明就是武漢大學哲學系畢業的。像武漢大學、北京大學這種名校的哲學系學生很多都進私人企業搞人力資源方面的工作，因為把哲學學好了至少有很強的分析事物的能力。現在學習專業與工作不一定直接掛鉤了，學習主要是一種能力培養。
但是學哲學千萬不能進很臭的大學去學，因為在那裡你是不可能學到哲學的，而只能學到純粹政治的說教而已，最後就變得什麼也不行。在國內，真正有哲學的只有幾個名校。

⑵ 讀人生哲理的書籍對我們有什麼好處呢

其實,再大的這里也是人寫出來的,見過兩個同樣是聞名於世的著作內容相同嗎,哲理都版是人們生活中自己總結出來權的,善於總結的人懂得的哲理越多,讀哲理的書籍能促進我們認識社會,認識自己,認識人生,光看沒多大用處,主要是自己結合前人的經驗然後花很多的時間去總結,去探索,就像生活中遇見一件事,善於總結的人會看到人的內心,人性,社會的規律,規則 等等.

⑶ 讀書哲理的詩句

1.書到用時方恨少，事非經過不知難。

2.讀書破萬卷，下筆如有神。

3.讀萬卷書，行萬里路版。

4.書山有路勤為徑，權學海無涯苦作舟

5.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

6.黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》）

7.力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》）

8.半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》）

9.昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》）

10.讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。（宋 陸九淵《讀書》）

⑷ 閱讀哲理性文章的技巧

讓他整體閱讀短文，抓住主要內容，並用一些語文性的話概括
（說白了，其實你可以告訴他你是怎麼讀哲理性文章的）

說明文
一、說明文順序：總→分（分→總）、主→次、結果→原因、現象→本質
★考點：例題：Q：……的順序能否顛倒？
A：不能。①主次順序②照應（前文有說到的順序）

二、說明方法：
1、舉例字：用例子（要點出是什麼例子），具體生動地說明了……
2、例數字（例數據）：准確、嚴密地說明了……
3、打比方：生動形象地說明了……
4、下定義：准確地說明了……的特點
5、作比較：突出了……（尋找比較點）
6、分類別：條理清楚地說明了……
7、例圖表：使讀者對被說明的事無一目瞭然，使文章言簡意明
8、作詮釋：對事物的某些特徵作一番的解釋
9、摹狀貌：（類似於描寫）比較生動形象
10、作引用（引用）：更有說服力的說明了……
★下定義與作詮釋的區別：下定義：嚴密，必須概括本質特徵
作詮釋：不一定有本質特徵
★分析說明方法的作用：（形式→內容）①普遍作用②結合語境

三、分析說明文的語言：①解詞
②結合內容、結合語境（有了這個詞，會怎樣；去掉這個詞會怎樣）；③「充分體現了說明文語言的准確性、科學性」
★解詞：從以下六個方面進行限制。
時間：當時、至今……
空間（位置）：從上倒下、到處、正中
數量：全都、少部分、大部分……
范圍：整個、幾乎
程度：比較、可算是、最
推測：大約、可能、推測

記敘文：
一、記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果
二、 敘文記敘的順序：⑴順敘
⑵插敘（作用）：補充（文章）情節，豐富人物性格
⑶倒敘（作用）：吸引讀者的興趣，留下懸念
三、記敘文的人稱：①第一人稱：親切感、真實感、心理描寫
②第二人稱：比較親切（不容易考到）
③第三人稱：客觀冷靜地敘事，較少心裡描寫
四、人物心理的變化：一般變化三次
五、描寫：（一）人物描寫：語言、動作、心理、神態、外貌、細節（描寫）
（二）自然環境描寫：1、定義：自然界的一切
2、作用：①提供背景和場所 ②烘託人物，渲染氣氛 ③暗示人物性格 ④暗示人物心情 ⑤推動情節的發展
3、特點：①情景交融 ②抓住景物的特點 ③抓住景物的順序 ④生動的語言描寫
4、賞析環境描寫：（1）特點、順序、修辭 （2）結合文本
六、記敘文中的議論：點明中心，升華主題
七、寫作手法（三種文體都有的）：象徵、懸念、鋪墊、襯托、對比、誇張、正側面描寫、先抑後揚、照應、以小見大……
★象徵：具體物來體現某種品質精神
★以小見大：通過細微的事情表現……（文章主題、中心或是其它的東西）
★對比：不是修辭手法的一兩句的對比（典型的例子：《變色龍》）
★襯托：一般是自然環境襯託人物（主要人物襯托次要人物或是次要人物襯托主要人物）
八、結構：照應：使文章結構嚴謹
過渡：承上啟下

OTHERS：WRITE BY MYSELF

一、整體感知：找過渡句、中心句
二、賞析（句子）①形式（比喻、排比……）②內容：句子（本身的意思）、（文章）中心
示例：（這個句子）運用了比喻的修辭手法寫出了（句子的內容），體現了（文章的中心）
三、表達方式（五種）：記敘、議論、描寫、抒情、說明
四、文的語言要求：生動、具體、形象、具有較強的感染力
五、 敘文中的描寫：（題型）問：那塊地方為什麼要詳寫？
答：突出文章的內容，突出人物的性格，突出文章的內容
六、社會環境描寫：作用：為了表現中心思想，並表現故事的時代背景
七、說明文中插入神話、傳說、故事的作用是：
（1）增加了文章的情趣（2）引起讀者閱讀的興趣
八、說明文語言特點：嚴密、科學、准確性
九、說明文種類：事物說明文和事理說明文
十、語言特點
（1）親切、平白樸素 （2）風趣幽默 （3）充滿哲理
（4）文白相間 （5）富有地方特色 （6）長短句相間
（7）生動形象，善用修辭（8）運用疊句和排比句（9）深奧（深刻）、諷刺

⑸ 什麼樣的學生人適合讀哲學

具有以下條復件的人非常適合制學習哲學：
1.有足夠的學習能力。

2.對哲學感興趣。

3.對哲學比對其他學科感興趣。

4.不是太功利
5.喜歡琢磨討論
6.肯認真學習研究的
7.生活作息有規律的

哲學（philosophy）是由兩個詞構成的，philo是愛的意思，是動詞。sophia是sophy的原型，是智慧的意思。綜合起來說，哲學就是愛智慧，是一個過程，而不是結果。
這也就是說明了哲學的意思，哲學只是一種思維方式或者價值態度，而不是一種知識。
有人把哲學當做能夠指導人們進行認識世界，改造世界的方法論。這從根本上就誤解了哲學的作用。自從哲學和科學分離，哲學就再沒有幫助人們認識和改造現象世界的作用。剩下的只是在思維中為人們建立中能夠幫助生活的價值體系。哲學影響的只是人的思維，而不是具體的現象界。經過哲學不斷地發展，從存在主義，語言哲學到現在。哲學的功能越來越轉向價值領域，哲學現在主要的目的，也是其一以貫之的目的就是思考如何幸福生活。幸福生活不是靠自然科學能解決的，只有靠哲學。

⑹ 「我為什麼要讀哲學書

詩、小說，是感性的事。從感性越界到理性，最好的切入點就是哲學。
人沒有不思考的，哲學，則是追求一層比一層更深的理性思考，思考的極致。因此，如果想要透過閱讀，能夠幫助理性思考，沒有比哲學更適合的了。
由於哲學和詩一樣，是被廟堂化的代表，高高在上，所以很容易令一個普通讀者望之卻步。事實上，一個普通讀者，找到一本他需要的哲學書，一點也不難。因為判斷的標准很明白：讀了這個題目的這一本哲學書，是否能夠幫助他在這個題目上思考得更清楚。幫助我們思考得清楚，是哲學存在的目的。沒法幫我們思考清楚的哲學書，是不需要的。
我的經驗，找哲學書來讀的時候，可以有兩種方向。

第一種方向，是把哲學當成一種閱讀的基礎來看。
哲學之顯得復雜，是因為人生與宇宙的課題很多，每個哲學家所思考的角度又不止一端。這么多課題的這么多思考交纏在一起，對很多人來說都像是一團無從整理的毛線團。
所以，把哲學當成閱讀的基礎來看，就是學習觀察不同的哲學家對不同的課題，進行怎麼樣的思考。我歸納了六個重點：

一、先找一個你感興趣的主題；
二、就這個主題發表過言論的哲學家裡，你找出一個最感興趣的人；
三、這位哲學家的著作可能很多，但是不要管其它的，只讀他主要談這個主題的那本書；
四、先把全書讀完第一遍。碰到讀不懂的地方，不要停止不讀，也不要停在那裡和讀不懂的地方苦苦糾纏，就是要連滾帶爬地先把第一遍讀完。讀完第一遍，再使用一些不同的方法來進一步閱讀這本書。
五、知道他怎麼思考、面對這個主題之後，看看影響他如此思考的前人有誰，他所影響的後人有誰（影響包括「贊成」與「反對」）；
六、於是沿著這個主題，設法把這一條線的前後脈絡整理清楚。

譬如說，你對「愛情」這個主題感興趣。這是第一步。
接著，你想到「柏拉圖式的愛情」是個大家常掛在嘴上的。於是想看看柏拉圖是怎麼談愛情的。

第三、柏拉圖的著作很多，他探討的主題有政治、教育、靈魂、愛情、文學、藝術，不一而足。但是你可以不那麼困難，就查得到柏拉圖的著作里，有一本《會飲篇》是集中談愛情的。所以你不要讀他的《理想國》，不要讀別的，就只讀這一本。

第四、《會飲篇》里有許多人談愛情，有人講得生動有趣，有人也許沒那麼輕松，但是只要你讀過了全書，聽了蘇格拉底的發言，就會知道這才是全書的重點。

第五、讀了這本書，你就知道柏拉圖怎麼把愛情一路升華，解釋為追求宇宙至善至美的一個過程。於是你回頭看他之前的古希臘時代怎麼解釋愛情，知道有「埃洛斯」（Eros）的說法，是宇宙的結合或分離的原動力。你又往柏拉圖的身後看，於是知道亞里士多德把愛情解釋為友愛的一種。

第六、你繼續整理脈絡，接著知道中世紀基督教文明把愛解釋為神愛；文藝復興之後回歸為人間的愛；清教徒和維多利亞時代解釋為保守的愛；到了尼采，喊出人要擺脫神的桎梏，從一切犧牲、義務中解放出來，「愛是一切價值的掠奪者」；到了靄理士和弗洛伊德，愛與性的關系被說明得完整了。

這樣，你就把愛情的哲學，和接下來進入二十世紀後一些比較通俗的議題連接起來了。你會注意到勞倫斯（D.H. Lawrence）主張「愛因為被理想化，成為精神和意識的課題，所以愛就失去了平衡，達到一種混沌。而我們在現代必須認真考慮肉體或肉慾獨立的性愛。」又再接下來，有金賽性學報告與G點的發現，又有60年代的性愛解放運動，又有再其後的同性戀正常化。

「愛」，從哲學上的意義到生活上的作用，這就會有一條脈絡，呈現在你眼前。而你從閱讀不同哲學家的不同著作的過程中，體會到他們的思考方向和方法，也就對包括歷史、文化等種種背景有所認識。
所以說，這樣閱讀哲學，是一種當作閱讀基礎的閱讀。
我不把科學列為閱讀的基礎工程，是因為科學是從哲學里分家出去的，分家不過是五百年左右的事。還有，科學，透過多媒體來敘述得清楚的可能，越來越大了。
另一種方向，則是把哲學當成一種閱讀的終極來看。
因為哲學家在挑戰的，不只是思考得更清楚，而是追求思考的極致，思考出人生或宇宙的終極真理，所以，我們想找一本哲學書來讀的時候，也可以有決心只找出「那一本」有這種意義的書。
我自己是先從第一種方向出發，也就是把哲學當閱讀的基礎來看而開始，後來讀到笛卡兒的《談談方法》，也就是人人上口的「我思故我在」那句話出處的書，則有找到了哲學指引出閱讀的極致的感受。

《談談方法》對我的意義，後面再寫一篇《少閱讀一點的理由》，這里就不多談。
總之，這樣的哲學書也是存在，可以找到的。

⑺ 一般讀哲學的人的性格如何

周老師說女人不適合研究哲學。
朋友說女生不要太過理智。
喜歡哲學，喜歡思考的女孩子是故作深沉嗎？
哲學僅僅是男人的事嗎

⑻ 讀哲學書籍的好處

展開全部 詩、小說，是感性的事。從感性越界到理性，最好的切入點就是哲學。
人沒有不思考的，哲學，則是追求一層比一層更深的理性思考，思考的極致。因此，如果想要透過閱讀，能夠幫助理性思考，沒有比哲學更適合的了。
由於哲學和詩一樣，是被廟堂化的代表，高高在上，所以很容易令一個普通讀者望之卻步。事實上，一個普通讀者，找到一本他需要的哲學書，一點也不難。因為判斷的標准很明白：讀了這個題目的這一本哲學書，是否能夠幫助他在這個題目上思考得更清楚。幫助我們思考得清楚，是哲學存在的目的。沒法幫我們思考清楚的哲學書，是不需要的。
我的經驗，找哲學書來讀的時候，可以有兩種方向。

第一種方向，是把哲學當成一種閱讀的基礎來看。
哲學之顯得復雜，是因為人生與宇宙的課題很多，每個哲學家所思考的角度又不止一端。這么多課題的這么多思考交纏在一起，對很多人來說都像是一團無從整理的毛線團。
所以，把哲學當成閱讀的基礎來看，就是學習觀察不同的哲學家對不同的課題，進行怎麼樣的思考。我歸納了六個重點：

一、先找一個你感興趣的主題；
二、就這個主題發表過言論的哲學家裡，你找出一個最感興趣的人；
三、這位哲學家的著作可能很多，但是不要管其它的，只讀他主要談這個主題的那本書；
四、先把全書讀完第一遍。碰到讀不懂的地方，不要停止不讀，也不要停在那裡和讀不懂的地方苦苦糾纏，就是要連滾帶爬地先把第一遍讀完。讀完第一遍，再使用一些不同的方法來進一步閱讀這本書。
五、知道他怎麼思考、面對這個主題之後，看看影響他如此思考的前人有誰，他所影響的後人有誰（影響包括「贊成」與「反對」）；
六、於是沿著這個主題，設法把這一條線的前後脈絡整理清楚。

譬如說，你對「愛情」這個主題感興趣。這是第一步。
接著，你想到「柏拉圖式的愛情」是個大家常掛在嘴上的。於是想看看柏拉圖是怎麼談愛情的。

⑼ 讀哲學的人聰明嗎

讀哲學可以讓人看清事物的本質和發展規律，從某種意義上說可以使人變的聰明。但並不是讀哲學的人就聰明。

⑽ 讀書哲理作文

讀書——生命飛翔的羽翼
著名蘇聯作家高爾基曾經說過：「書是人類進步的階梯。」書是一個知識的殿堂，是人類最好的精神食糧，也是人生的方向標。
「書中自有黃金屋。」書本中的知識是無窮無盡的，讀書是為了更好地獲取更多知識，開闊自己的視野，幫助自己創造，實現自己的人生目標。戰國時期，蘇秦去秦 國以連橫說進行游說，多次給秦惠王上書也未被採納。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，於是他就找出許多書籍發奮研讀。終於以合縱之策而身佩六國相印。
讀書最重要的不是數量，而是質量。一本好書能使一個人思想精密，見解精闢。道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內容粗糙的「劣製品」完全可以省略不讀。在 這一方面，偉大的導師恩格斯就是一個典範。恩格斯雖然只上過中學，但是他發奮研讀許多有價值的好書，因此十九歲就會有十二種語言說話和寫文章。在參加工作 後依然多年如一日地勤奮學習更多的知識，終於成為一個知識廣博的人，在後來指導國際共產主義運動和准確傳播科學，共產黨主義理論中有很大貢獻。
所謂「活到老學到老。」一個人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學習是密不可分的。學習可以有很多方法，但是這種始終如一的學習態度是沒個人都應該具備 的。莊子說：吾生有涯，而知無涯。一個人活得再長也總有死去的一天，但是知識的海洋卻永不停歇得奔流著。堅持學習讓人始終立於不敗之地，但若不能不斷補充 知識和積累知識，便會被失單的步伐所拋棄。著名作家歌德認為：誰落後於時代，必將承受那個時代所有的痛苦。在21世紀這個知識爆炸的年代裡，若不能不斷供 給自己新的知識，將會被時代所淘汰。
「讀史使人明智。讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。」可見，不同的閱讀能開發人類不同的信紙，增長不同方面的知識。因此，我們更應該發奮勤讀，讓書成為我們生命飛翔的羽翼。德化作文網