釘釘勵志語錄

Ⅰ 釘釘課堂上如何鼓勵學生舉手

一、學生上課不發言的原因
有些學生通常比較愛面子，上課不輕意舉手發言，害怕萬一說錯有損自己的顏面；有些學生膽子比較小，害怕說錯，或者曾經因為回答問題錯誤而遭到教師的批評或學生的嘲笑，所以心理壓力比較大；有些學生雖然能獨立並積極思考問題但不喜歡舉手，覺得老師提到就發言，提不到就算，無所謂；有些學生主要是學習態度不端正，上課注意力不集中，不能積極思考問題，而且主觀上不想回答老師提出的問題，甚至有的同學根本就不知道老師講什麼，問什麼；有些學生平時性格內向，不善言辭，比較害羞。課上雖能獨立思考，但缺少舉手回答問題的膽量和勇氣，從而不易舉手發言。
二、激勵學生發言的幾點做法
（一）營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發發言動機
數學問題來源於生活，而又應用於生活。使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學，體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗到數學的魅力，使之對數學有話可說。
（二）合理編排教學目標
學生的層次不一樣，設置分層教學目標，使每一個學生都能達到相應的標准，提問時不同層次問題由不同層次學生回答。讓每個學生都能體驗成功，從而激發學生的興趣。
（三）設疑激趣
古語雲："學起於思，思源於疑。"疑最容易引發探究反射，積極探究。所以，在課堂教學中，教師只有根據數學教材特點，通過設置懸念，揭示矛盾，學生才能生疑，才能要求析疑，喚起好奇心，才能產生求知慾，才能激發學生主動參與教學活動，才能積極舉手發言。

Ⅱ 釘釘和團隊激勵寶哪個好用

企業辦公軟體大致分兩類，一類是傳統企業軟體廠商出品的OA軟體，另一類是互聯網公司出品的協作軟體，前者既有本地部署也有saas，後者基本上都是saas。
傳統OA軟體又分兩種，一種是針對大客戶的定製開發、私有部署，另一種是通用型的saas軟體，今目標就屬於後者。傳統OA的特點是看起來大而全，動輒幾十個功能模塊，但用到最後基本上只用審批和報銷了等幾個功能，大部分功能都沒人用了。導致這種結果的原因在於，買單的人喜歡功能很多看起來很強大，所以OA廠商傾向於把功能做多，而功能多了以後則不夠精，單個功能的體驗並不夠好。另外，OA軟體的設計往往基於成熟企業的管控型管理體系，這類軟體並不適合大部分中小企業的工作方式。
互聯網公司出品的saas協作軟體可分為以下四種主要類型：
側重溝通：阿里釘釘、imo、企業QQ
側重任務管理：團隊激勵寶、tower、teambition、worktile
側重CRM管理：紛享銷客、銷售易
側重知識管理：有道雲筆記
相比於傳統OA軟體，saas協作軟體往往重點突出、體驗優秀，主流廠商基本上都不會做幾十個功能但都不專精，而是會將核心功能模塊做深做強。當然，有側重不代表不會做其他功能，例如釘釘也有簡單的OA套件、有道雲筆記也有自己的IM模塊、teambition和worktile分別推出了獨立的IM產品，隨著產品逐漸成熟，大家的功能模塊正在趨同。
因此，在選擇協作軟體的時候，對比功能大類其實沒有意義，因為大家基本上都是那幾個功能。客戶在選擇協作軟體的時候，主要要從協作軟體的側重點出發進行選擇，就好比選擇汽車的時候，要操控就選擇寶馬，要安全就選擇沃爾沃，要便宜就選擇吉利……

接下來再看側重任務協作的這幾款主流軟體。雖然都是側重任務管理，但明道和其他三款的差異度卻足夠明顯。tower、teambition、worktile交互設計風格非常「美國化」（參照美國同類產品的痕跡明顯），大部分國內用戶上手難度較大，這導致他們的客戶集中於互聯網相關行業（以產品和研發為主的團隊），非互聯網行業客戶佔比很低。
而明道的客戶行業分布廣泛，同時覆蓋高科技行業和傳統行業，這是因為明道的產品在設計時充分考慮到了國內用戶的習慣，手機APP的交互和微信很接近，web端的交互設計和電子郵件很接近，從而使得用戶的上手成本很低，無須過多培訓即可全員部署。
另外，和其他三款純粹的任務管理軟體不同，明道還具備及時溝通能力和文檔共享能力，這令團隊激勵寶的協作自由度遠遠高於競爭對手。
簡單總結一下，團隊激勵寶和其他幾款主流任務協作軟體的差異化在於：
1、它的設計更加本土化，不受限於企業員工IT水平的限制，幾乎適合於所有行業（而TB、tower、WT則難以跨出高科技行業）。
2、團隊激勵寶是覆蓋及時通訊、任務管理、文檔管理、積分管理、產值管理的全流程協作平台，而其他競品只是單純的任務協作軟體。
團隊激勵寶和紛享銷客、有道雲筆記等產品的差異化很大，不應該放在一起對比，二者也無法互相替代。
除了上面講的和這四類競品的對比之外，團隊激勵寶還有完整的API介面和豐富的第三方擴展應用可供用戶選擇，系統的擴展性強大。

Ⅲ 釘釘的工作狀態（要關於戀愛）

今天的工作狀態跟戀愛是沒有關系的。