學校的格言

A. 激勵自己學校的名言

學習勵志格言座右銘

1、人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得來的一切來造就自己。

2、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。

3、不存在沒有熱情的智能，也不存在沒有知能的熱情，如果沒有勤奮，也不存在熱情與才能的結合。

4、勤奮的人是時間的主人，懶惰的人是時間的奴隸。

5、課上落下一分鍾，課下需花雙倍功。

6、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。

7、不加思考地濫讀或無休止地讀書，所讀過的東西無法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。

8、遇到困難不低頭，要迎難而上。

9、哪裡有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。

10、少壯不努力，老大徒傷悲。

11、學問二字，須要拆開看，學是學，問是問。

12、一本新書象一艘船，帶領我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活的海洋。

13、提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。

14、事業的大廈如缺乏毅力的支柱，只能是空中樓閣。

15、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。

16、時間是一筆貸款，即使是一個誠實的還貸者也無法還清。

17、知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人。

18、你可以選擇這樣的「三心二意」：信心、恆心、決心；創意、樂意。

19、書籍是幸福時期的歡樂，痛苦時期的慰藉。

20、面對困難要勇往直前。

21、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

22、只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

B. 學校格言

一個人光溜溜地到這個世界來,最後光溜溜地離開這個世界而去,徹底想起來.名利都是身外之物.
2.金窩銀窩,不如自家的草窩.
3.毫無經驗的初戀是迷人的，但經受得起考驗的愛情是無價的。
4.女生外向。
5. 涓滴之水終可磨損大石，不是由於它力量強大，而是由於晝夜不舍的滴墜。
6. 如果我們想交朋友，就要先為別人做些事——那些需要花時間、體力、體貼、奉獻才能做到的事。
7. 朋友就是在天寒地凍的時候想起他（她）來能感到絲絲暖意的人。
8. 沒家親引不出外鬼來.
9. 理想是指路的明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。
10.多聽，少說，接受每一個人的責難，但是保留你的最後裁決。
11. 一個人每笑一次，便增加一點兒生氣。
12. 機會不會上門來找人，只有人去找機會。
13. 在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。
14. 對男人來說，生活就意味著工作，而且是努力工作，如果你想成功的話。
15.膽欲大而心欲小，智欲圓而行欲方。
、知識是取之不盡，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能體會到學習的樂趣。

2、新想法常常瞬息即逝，必須集中精力，牢記在心，及時捕獲。

3、每天早晨睜開眼睛，深吸一口氣，給自己一個微笑，然後說：「在這美妙的一天，我又要獲得多少知識啊！」

4、不要為這個世界而驚嘆，要讓這個世界為你而驚嘆！

5、如果說學習有捷徑可走，那也一定是勤奮。

6、學習猶如農民耕作，汗水滋潤了種子，汗水澆灌了幼苗，沒有人瞬間奉送給你一個豐收。

7、藏書再多，倘若不讀，只是一種癖好；讀書再多，倘若不用，只能成為空談。

8、學習好似一片沃土，只要辛勤耕耘，定會有累累的碩果；如若懶於勞作，當別人跳起豐收之舞時，你已是後悔莫及了。

9、成功包含著黃連與蜂蜜，黃連在成功前吞咽，蜂蜜在成功後品嘗。

10、不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進一步。

11、學習的成功與失敗原因是多方面的，要首先從自己身上找原因，才能受到鼓舞，找出努力的方向。

千里之行，始於足下。」「路遙識馬力，日久見人心。」「吃一塹，長一智。」這些語言膾炙人口，在世間廣為流傳，常常被人們在文章里引用。它們語句精練，道理深刻。像這樣含有教育意義的語句，我們稱之為格言。我國古代的詩文里有很多這樣的句子，以下推薦一些給小朋友們賞閱。
勸誡人們虛心好學，進取向上，才能不斷進步。
滿招損，謙受益。
出自《尚書•大禹謨》：「滿招損，謙受益，時乃天道。」意思是說，自滿的人會招來損害，謙虛的人會受到益處。它告訴人們驕傲自滿有害，謙虛謹慎有益的道理。
三人行，必有我師。
出自《論語•述而》：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之」。意思是說，幾個人共同行走，其中必定有的可以作我的老師。要學習他的長處、優點；至於他的缺點，要檢查自己有沒有，加以改正。它說明要善於向別人學習，虛心學習他人的長處。
他山之石，可以攻玉。
出自《詩經•小雅•鶴鳴》：「……他山之石，可以攻玉。」意思是說，別的山上的石頭，可以雕刻出玉器。這句話現在用來比喻借別人、別地、別國的先進事物或經驗，來搞好自己的工作。
百尺竿頭須進步。
出自北宋《景德傳燈錄》：「百尺竿頭須進步，十方世界是全身。」意思是說，僧道修行的功夫即使已達到百尺竿頭的頂端，也還要繼續深造，以達到充滿宇宙的最高境界。
「百尺竿頭須進步」現在也說成「百尺竿頭，更進一步」，用來說明即使取得很大的成績，也不能驕傲自滿，固步自封，還要繼續努力，爭取更大的成績。
教導人們堅韌有拔、持之以恆，才能取得成功。
鍥而不舍。
出自《苟子•勸學》：「騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。」騏驥：駿馬。駑馬：跑不快的馬。鍥、鏤：雕刻。意思是說，良馬跳躍一下，達不到十步遠；劣馬拉十天車卻能走很遠的路程，這是不停地走的結果。雕刻一樣東西，用刀子刻幾下就停止，朽木也刻不斷；不停地刻下去，也能將金石雕刻成器。這句話說明只有堅持不懈，有恆心，有毅力，才能把事情做成功。
繩鋸木斷，水滴石穿。
出自《漢書•枚乘傳》：「泰山之溜穿石，單極之綆斷干。水非石之鑽，索非木之鋸，漸靡使之然也。」綆：繩子。意思是說，泰山上流下的水溜能穿透岩石，很細的繩索能磨斷樹干。水並不是鑽石頭的鑽，繩索也不是鋸木頭的鋸，但是一點一點地磨擦，就使得石穿木斷了。它告訴人們，持之以恆，不斷努力，事情一定會成功。
有志者，事竟成。
出自《後漢書•耿弈傳》。耿弈收復齊地，立下大功，光武帝劉秀贊揚他說：「……有志者事竟成也。」意思是說，有志氣的人，事情終究能夠成功。這句話說明，一個人無論做多麼艱難的事，只要有雄心壯志，不懈努力，就能夠成功。
教育人們從點滴做起，注意積累。
不積跬（kuǐ）步，無以至千里；不積細流，無以成江海。
出自《荀子•勸學篇》。跬：一舉足的距離，半步。意思是說，走路不一步一步地積累，就不能達到千里之遠；不匯集細小的水流，就不能成為江海。說明學習必須一點一點地積累，也說明事情的成功都是由小到大逐漸積累的。
包含辯證法，富於哲理性，給人深刻啟迪。
千里之堤，潰於蟻穴。
出自《韓非子•喻老》：「千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。」意思是說，千丈長的河堤，可能因為螻蛄、螞蟻一類的小蟲鑽洞而被大水沖破；百尺高的房屋可能因為煙筒縫里冒出的一點煙火而燒毀。它用誇張的手法說明，不能忽視小的漏洞和差錯，以免造成大禍。
欲速則不達。
出自《論語•子路》。孔子的弟子子夏在魯國做了官，有一天回來向孔子請教，孔子對他說：「無欲速，無見小利，欲速則不達；見小利，則大事不成。」意思是說，做事不要圖快，不要只見眼前小利，如果只圖快，結果反到達不到目的；只圖小利，就辦不成大事。說明做事不能只圖快不求好，急於求成反而干不好事。
塞翁失馬，安知非福。
出自漢代劉安《淮南子•人間訓》。故事說，邊塞上有個老頭丟了一匹馬，別人來安慰他，他卻說，怎麼知道這不是福呢？後來那匹丟失的馬回來了。人們把這個故事概括為「塞翁失馬，安知非福」，用來說明事物一分為二的道理，壞事也可以引出好的結果。

C. 激勵孩子學校的格言警句大全

重復是學習之母。 ——狄慈根
當你還不能對自己說今天學到了什麼東西時版，你就不要去睡覺。權 ——利希頓堡
好問的人，只做了五分種的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。 ——佚 名
求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。 ——加菲勞

學問是異常珍貴的東西，人生在勤，不索何獲－－張衡
★業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 －－韓愈
★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾
★聰明出於勤奮，天才在於積累 －－華羅庚
★好學而不勤問非真好學者。
★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（義大利）
★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若
★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升
★你想成為幸福的人嗎？但願你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫 從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
自古以來學有建樹的人，都離不開一個「苦」字。
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生

D. 關於學校的名人名言

1、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹《偶成》

釋義:青春的日子容易逝去，內學問卻很難成功，容所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。

2、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。——陳壽《三國志》

釋義:不要因為是件較小的壞事就去干，不要因為是件較小的善事就毫不關心。

3、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學詩》

釋義:少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才後悔為什麼不知道要勤奮學習。

4、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——於謙《觀書》

釋義：書籍就像是多年的朋友，無論清晨還是傍晚憂愁還是快樂總有它的陪伴。

5、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》

釋義：年輕力壯的時候不奮發圖強，到了老年，悲傷也沒用了。

(4)學校的格言擴展閱讀：

名人的定義：

狹義上的名人，指知名人士；傑出的或引人注目的人物；顯要人物。廣義上的名人，指一定范圍

內有高知名度的人。這里的范圍是相對的，小到鄰里、單位部門，大到國家、世界，在其相對的

范圍為眾人熟知的都可稱之為名人。名人的名氣大小通常與其所從事的職業有較大的關系，如政

治人物、軍人、科學家、企業家、作家、運動員、演員、歌手、藝術家等。事實上，名人可以是

各行各業的人。

E. 請你為學校的圖書館寫一則格言。

〔圖書館標語〕

●靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。

●風流不在談鋒勝，袖手無言味最長。

●莫露裁縫手段，當收剪刀功夫。

●眼觀古今中外，耳需一時清靜。

1. 心靈的溝通不需要過多的言語。（註：請保持安靜）
2. 別因有意思就有意「撕」
3. 只帶走滿腹知識，不留下半點遺憾。
4. 帶走滿腹知識，留下一架好書。
1文明借閱、文明學習

2.知識構建和諧世界，閱讀成就精彩人生

3.帶走滿腹知識，留下一架好書。

4.靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。

5.風流不在談鋒健，袖手無言意味最長。

6.眼觀古今中外，耳須一時清靜。

7.除了記憶什麼也別帶走，除了腳印什麼也別留下。

8.除了思想什麼也別帶走，除了報刊什麼也別留下。

9.把書報留下，把真理帶走。

10.讓您的靜思像談吐一樣充滿魅力。

11.讓我們的心靈與書籍一樣純潔

12.書中自有黃金屋，損之何忍？

13.書香綿綿，步履悄悄。

14.游戲非人生，人生非游戲

15.開卷有益，書歸原地。

16.文明讀者=求知若渴的眼睛+海納百川的胸懷+彬彬有禮的舉止

17.書在等待你的歸來而別人在等待書的離開。

18.一方靜土，你我用心營造。

19.安坐細讀，感恩如斯；愛館護館，以遺來者。

F. 感恩學校的名言警句

一、以德報德是恩惠所固有的特點。不但他人的恩惠要回報，並且自己也要施惠於人。

出自：〔古希臘〕亞里士多德：《尼各馬可倫理學》

介紹：亞里士多德（Aristotle公元前384～前322），古代先哲，古希臘人，世界古代史上偉大的哲學家、科學家和教育家之一，堪稱希臘哲學的集大成者。他是柏拉圖的學生，亞歷山大的老師。

二、施恩的人應該留心，要那受惠的人不是奸詐的人，並且不會以怨報德。

出自：〔古希臘〕德謨克利特：《著作殘篇》

介紹：德謨克利特（希臘文：Δημόκριτος, 約公元前460～公元前370），出生在色雷斯海濱的阿布德拉的商業城市，古希臘偉大的唯物主義哲學家，原子唯物論學說的創始人之一（率先提出原子論（萬物由原子構成））。

三、很小的恩惠而施得及時，對受惠的人就有很大的價值。

出自：〔古希臘〕德謨克利特：《著作殘篇》

四、報恩之心比什麼都高尚。

出自：〔古羅馬〕塞涅卡：《致魯西流書信集》

介紹：塞涅卡(Lucius Annaeus Seneca，約公元前4年－65年)，古羅馬政治家、斯多葛派哲學家、悲劇作家、雄辯家。

五、只有那些不是靠金錢買來的恩惠，才值得感謝。

出自：〔古羅馬〕奧維德：《愛情詩》

介紹：奧維德，古羅馬詩人。

G. 學校名言名句

答：學校名言名句

1、學習改變生活，知識改變命運。

2、沒有溝通就不可能有教學和學習。

3、我為母校而感到無比驕傲，也要讓母校為我感到自豪七。

4、生命的價值不在於活多少天，而在於我們如何使用這些日子。

5、時間等於金錢，知識就是力量。

6、我喜歡讀母校的書，更喜歡讀母校的人。

7、做「文雅」「優雅」「高雅」的苑中人。

8、讓每一個孩子都有成功而精彩的故事。

9、數百年人家無非積德，第一等好事當數讀書。

10、理念決定行為，態度決定一切。

11、做人誠為本，做事實為基。

12、我們最偉大的光榮並不在於永不跌倒，而在於每次跌倒後能站起來。

13、自信是成功之母，自卑是失敗之父。

14、種下一種個性，收獲一種命運。

15、知識不全可以用道德彌補，道德不全卻難以用知識彌補。

16、播種一種習慣，收獲一種品質。

17、學校發展以師為本，教師發展以德為本。

19、知、仁、勇三者，天下之達德也。

20、見善如不及，見不善如探湯。

21、高質量、有特色、創一流。

22、弘揚中華美德，構建和諧學校。

23、緊追時間的分分秒秒，一步一個腳印向著成功高峰攀登。

24、牢牢地把握今天，創造美好明天。

25、心志決定命運，態度決定高度。

H. 贊美學校的名言

1、讓每一個學抄生在學校里抬起頭襲來走路。——蘇霍姆林斯基《文集》

適用於學校促進學生身心發展的情況。

2、學校者，文明進化之泉源也。——孫中山（演講）

適用於學校促進文明進步的情況。

3、在學院這種地方，石塊能磨亮，而鑽石卻會失去光澤。——英格蒙爾《論教育》

適用於強調學校教育中一視同仁。

4、多辦一所學校，就可少建一座監獄。——雨果《悲慘世界》

適用於強調學校的教化功能。

5、使學校適合兒童——而不是使兒童適合學校。——尼爾《文選》

適用於強調因材施教的重要性。

6、學校教育注重學生健全的人格，故處處要使學生自動。——蔡元培 （演講）

強調學校教育的側重點。

7、大學是這樣一種機構：它自覺地獻身於對知識的追，力爭解決難題，用挑剔的眼光去評價人們的成就，並用真正的高水平去教育人。——弗萊克斯《教育學》

適用於闡述大學教育的目的追求。

8、學校是造就人的工場。——誇美紐斯《大教學論》

適用於表現學校教育對人才塑造所起的作用。

I. 勵志名言學校

學校關於學生勵志名言

1、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進歌卻在跋涉者的心中長久激盪。

2、螢火蟲的光點雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰。

3、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

4、平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。

5、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一隻腳能夠再往上登。

6、帆的自豪，是能在風浪中挺起胸膛。

7、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。

8、經過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。

9、松軟的沙灘上最容易留下腳印。鉭也最容易被潮水抹去。

10、蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。

11、山澗的泉水經過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

12、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。

13、彩雲飄在空中，自然得意洋洋，但最多隻能換取幾聲贊美；唯有化作甜雨並紮根於沃壤之中，才能給世界創造芳菲。

14、奮斗者在汗水匯集的江河裡，將事業之舟駛到了理想的彼岸。

15、沒有一顆珍珠的閃光，是靠別人塗抹上去的。

16、生活的激流已經涌現到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。

17、向前吧，盪起生命之舟，不必依戀和信泊，破浪的船自會一路開放常新的花朵。

18、對於勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷……，一切壓迫都是前進的動力。

19、樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。

20、盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。