散句語錄

1. 有關相思及相思淚語句

唯伊（一）痴狂
昨夜一宿未眠，今朝一日無神；
烈酒一瓶見底，憂愁一點沒減。
錯過一次機緣，唯恐一聲道別；
銘記一生遺憾，只為一時動心散句：落花已作風前舞，流水依舊只東去。
無情不似多情苦，一寸還成千萬縷。天涯海角有窮時，只有相思無盡處。
我本將心向明月，奈何明月照溝渠
漠漠輕寒上小樓,曉音無賴似窮愁.淡煙流水畫屏幽. 自在飛花皆似夢,無邊私語細如愁.寶簾閑掛小銀鉤. 相見歡林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東！
虞美人春花秋月何時了,往事知多少.小樓昨夜又東風,故國不堪回首月明中.雕欄玉砌應猶在,只是朱顏改.問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流.崔護 題都城南庄
去年今日此門中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風。蘇軾 蝶戀花
牆里鞦韆牆外道。 牆外行人，牆里佳人笑。 笑漸不聞聲漸悄。 多情卻被無情惱蘇幕遮 范仲淹
碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。
山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。
黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。
明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

2. 我要整句散句，隨便來幾句

一、講解整句和散句的變換知識點
一個句子，句式整齊勻稱，多構成排比和對偶的叫整句。其結構整齊、音節和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。

散句是相對整句而言的，它是結構錯落，句式長短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調。
使用整句或散句，應根據表達的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。

散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的句式，或都改為長句，或都改為短句。

而整句變散句就是要把「整齊」變為「錯落」，改寫時變換其中的句式，穿插使用長短句，就成了散句。

二、練習.整句和散句的變換知識點

例1：將下面文字中劃線的句子改為整句。
世界上有各種各樣的花。我見過雍容華貴的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出淤泥而不染的荷花；見過朴實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花。
然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花；它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房裡開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風秋露。它，就是獻給周總理的花，那天安門廣場上一望無際的花。

例2：將下列語句中加線的部分改定，使之與其前句構成整句。（不能改變原意，可適當更換詞語）
上海已悄然出現了為顧客豐富切身體驗服務的「體驗經濟」的萌芽：能讓你體驗到進入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，①上海孫橋鎮的觀光農業能讓你體驗田間勞作；集體閑與購物於一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現，②還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼那樣著名的黃浦江外灘旅遊景點……這一切，不能不說是一種發展「體驗經濟」的明智做法。
答①
答②

例1參考答案：它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇曖房裡開放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春風秋露，而是人民的眼淚。
例2參考答案：①能讓你體驗田間勞作的上海孫橋鎮的觀光農業
②類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅遊景點也將建成。

三、講解口語句式和書面語句式的變換知識點

經常出現在口語的句式，叫口語句式。它較為短小，結構簡單，少用關聯詞，顯得活潑而自然。經常出現在書面語里的句式，叫書面語句式，其多用長句，結構較復雜，關聯詞語用得較多，因而顯得嚴謹、周密。
另外，口語句和書面句在用詞上也具有明顯的區別：口語句式大都使用通俗易懂的詞語，書面語句則多由文雅莊重的詞語組成。

四、練習口語句式和書面語句式的變換

例1：根據語言環境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。(2004年高考江蘇卷)

材料： ①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。②系我國紅學界後起之秀，尤以考證作者身世見長。③專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》（ ④獲優秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。

要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉述的話寫在相應的橫線上。

學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：
①
② ③
④

例1參考答案：轉換的要點：①「徐凡」後應加稱呼，不能介紹性別。 ②「系」、「後起之秀」必須轉換，可以轉換為「是」、「研究專家」等。 ③「作者身世」應轉換為「曹雪芹的身世」或「《紅樓夢》作者身世」，「尤以……見長」用「尤其在……方面有專長」一類句子來轉換。 ④括弧中的內容必須轉換到句中表述

五、講解常式句和變式句的轉換知識點

常式句是正常語序的句子。變式句是句子成分倒裝的句子。常見的變式句有：主謂倒裝、狀語後置、壯語前置、定語後置四種情況。變式的目的是為了強調突出某一個內容。

例如：
①你怎麼了？（常式句）
怎麼了，你？（主謂倒裝）
②我們明天在會議室討論解決這一問題。（常式句）
我們明天討論解決這一問題在會議室。（狀語後置）
明天，我們在會議室討論解決這一問題。（狀語前置）
③他打了初二（1）班的小明。（常式句）
他打了小明，初二（1）班的。（定語後置）

六、練習常式句和變式句的轉換

例1下列句式變換正確的一項是

A誰都知道李白是中國唐代的偉大詩人。
改為否定句：誰也不能否認李白不是中國唐代偉大詩人。
B他們應該有為我們所未經生活過的新生活。
改為特殊語序：他們應該有新生活，為我們所未生活過的。
C被濃雲襯托著，大壩彷彿是一隻泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。
改為主動句：大壩襯托著濃雲，彷彿是一隻泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。
D這雨來得又突然，又猛烈。
改為感嘆句：讓雨來得更突然、更猛烈吧！

選B

七、講解句子重組的知識點

這種題目，一般是改變句子的開頭或改變陳說對象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況下，對句子進行重組。

八、練習句子重組

例1、用「儒、道、佛」作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。
儒、道、佛

例1參考答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活和創作充滿了矛盾。

3. 「散句變整句」的練習

一、講解整句和散句的變換知識點
一個句子，句式整齊勻稱，多構成排比和對偶的叫整句。其結構整齊、音節和諧、氣勢貫通、意義鮮明、渲染氣氛。

散句是相對整句而言的，它是結構錯落，句式長短不齊的一組句子，其形式靈活自然，富有變化，避免單調。
使用整句或散句，應根據表達的需要來決定。整句、散句也是可以互換的。

散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的句式，或都改為長句，或都改為短句。

而整句變散句就是要把「整齊」變為「錯落」，改寫時變換其中的句式，穿插使用長短句，就成了散句。

二、練習.整句和散句的變換知識點

例1：將下面文字中劃線的句子改為整句。
世界上有各種各樣的花。我見過雍容華貴的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出淤泥而不染的荷花；見過朴實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花。
然而，在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花；它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房裡開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風秋露。它，就是獻給周總理的花，那天安門廣場上一望無際的花。

例2：將下列語句中加線的部分改定，使之與其前句構成整句。（不能改變原意，可適當更換詞語）
上海已悄然出現了為顧客豐富切身體驗服務的「體驗經濟」的萌芽：能讓你體驗到進入熱帶雨林感覺的雨林餐廳，①上海孫橋鎮的觀光農業能讓你體驗田間勞作；集體閑與購物於一體的投資3億多美元的娛樂購物中心即將出現，②還將建成類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼那樣著名的黃浦江外灘旅遊景點……這一切，不能不說是一種發展「體驗經濟」的明智做法。
答①
答②

例1參考答案：它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇曖房裡開放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春風秋露，而是人民的眼淚。
例2參考答案：①能讓你體驗田間勞作的上海孫橋鎮的觀光農業
②類似香港維多利亞港、澳大利亞悉尼港那樣著名的黃浦江外灘旅遊景點也將建成。

三、講解口語句式和書面語句式的變換知識點

經常出現在口語的句式，叫口語句式。它較為短小，結構簡單，少用關聯詞，顯得活潑而自然。經常出現在書面語里的句式，叫書面語句式，其多用長句，結構較復雜，關聯詞語用得較多，因而顯得嚴謹、周密。
另外，口語句和書面句在用詞上也具有明顯的區別：口語句式大都使用通俗易懂的詞語，書面語句則多由文雅莊重的詞語組成。

四、練習口語句式和書面語句式的變換

例1：根據語言環境，用口語方式轉述下面書面材料的內容。(2004年高考江蘇卷)

材料： ①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。②系我國紅學界後起之秀，尤以考證作者身世見長。③專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》、《<紅樓夢>導讀》（ ④獲優秀教育圖書獎）在海內外享有盛譽。

要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉述的話寫在相應的橫線上。

學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：
①
② ③
④

例1參考答案：轉換的要點：①「徐凡」後應加稱呼，不能介紹性別。 ②「系」、「後起之秀」必須轉換，可以轉換為「是」、「研究專家」等。 ③「作者身世」應轉換為「曹雪芹的身世」或「《紅樓夢》作者身世」，「尤以……見長」用「尤其在……方面有專長」一類句子來轉換。 ④括弧中的內容必須轉換到句中表述

五、講解常式句和變式句的轉換知識點

常式句是正常語序的句子。變式句是句子成分倒裝的句子。常見的變式句有：主謂倒裝、狀語後置、壯語前置、定語後置四種情況。變式的目的是為了強調突出某一個內容。

例如：
①你怎麼了？（常式句）
怎麼了，你？（主謂倒裝）
②我們明天在會議室討論解決這一問題。（常式句）
我們明天討論解決這一問題在會議室。（狀語後置）
明天，我們在會議室討論解決這一問題。（狀語前置）
③他打了初二（1）班的小明。（常式句）
他打了小明，初二（1）班的。（定語後置）

六、練習常式句和變式句的轉換

例1下列句式變換正確的一項是

A誰都知道李白是中國唐代的偉大詩人。
改為否定句：誰也不能否認李白不是中國唐代偉大詩人。
B他們應該有為我們所未經生活過的新生活。
改為特殊語序：他們應該有新生活，為我們所未生活過的。
C被濃雲襯托著，大壩彷彿是一隻泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。
改為主動句：大壩襯托著濃雲，彷彿是一隻泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。
D這雨來得又突然，又猛烈。
改為感嘆句：讓雨來得更突然、更猛烈吧！

選B

七、講解句子重組的知識點

這種題目，一般是改變句子的開頭或改變陳說對象，讓答題在不遺漏原句的信息的情況下，對句子進行重組。

八、練習句子重組

例1、用「儒、道、佛」作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。
儒、道、佛

例1參考答案：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活和創作充滿了矛盾。

4. 語言運用：散句變整句

「簡單」是一種回歸內在自我、寧靜而又真實的自然狀態,是一種不求繁復、無拘無束的精神境界,是一種淡泊致遠、超脫世俗的生活態度

5. 作文語言潤色

孔子曰：「言之無文，行而不遠。」這里的「文」是指文采，也就是語言變化，用語精美。 「有文采」又是高考語文《考試說明》作文「發展等級」的要求之一，特指作文語言方面的「詞語生動，句式靈活，善於運用修釋手法，文句有意蘊」 ，進而達到詞清句麗、妙語連珠的境界。語言能力是高考作文各種能力中最基本、最穩定的能力，所以，語言能力的考查是作文考查的主項。考生作文如果做到「有文采」，就能夠顯示文化功底和寫作才氣，一篇靈氣飛動、滿篇生輝的文章勢必贏得閱卷教師的喝彩。有的同學們也許會為難：「語言表達能力也不是一朝一夕能提高的啊」！然而，我們如果能熟練地掌握一些語言技巧，並且運用在考場上，一定會取得意想不到的收獲。

一、引用古典詩詞、名言警句。
古典詩詞、名言警句大都經過了時代大浪的淘洗，具有很鮮明的表達效果。文章不可能字字珠璣，如果我們在寫作時恰當的引用一些閃著智慧光彩、蘊含著豐富思想內涵的名言警句，則能豐富文章的語言，增強文章的表達效果和文化底蘊，有「畫龍點睛」之妙。如：
幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的牽掛，是「春種一粒粟，秋收萬顆子」的收獲；幸福是「但願人長久，千里共嬋娟」的祝願，是「常記溪亭日暮，沉醉不知歸路」的回憶；幸福更是「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的追求。（《幸福是什麼》）
這些句子不僅詮釋了幸福的含義，還展示了考生的閱讀廣度，使文章充滿詩意和文采。在引用古詩文名句時，不僅可以「明引」，還可以「暗引」，即化用。
如江蘇考生《思念是一道風景》中寫道：「思念使詩聖嘆故鄉月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節走入『遍插茱萸少一人』的心境，思念使邊塞詩人老態龍鍾遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……」

二、靈活選用句式。
運用長句短句結合，整句散句搭配，使語言搖曳多姿，參差錯落，從而增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。長短結合，錯落有致，對句並用，工整和諧。整散句結合，能使句式靈活多變。如：
若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。（《我的選擇，我喜歡》）
用「月光」—「柔和」、「紅葉」—「艷麗」、「星辰」—「明亮」構成鋪排，色彩鮮明，有先「色」奪人之妙，兼具音韻之美。
又如：
在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露。
在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。（《學會歷史般的旁觀》）
一組對稱的句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動貼切的擬人手法，形式與內容達到完美的統一。體現了考生高超的語言技巧。

三、注意運用修辭。
修辭是一項最富於實用性的語言表述方式，用得好，可以達到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細膩、化腐朽為神奇，變枯燥為生機，異彩飛揚、點石成金的效果。
1.排比句是一道亮麗的風景。排比，能增強文章氣勢，琅琅上口，使文章富有節奏感和音韻美。用來狀物，景象紛呈；用來敘事，酣暢淋漓；用來說理，氣勢磅礴；用來辯論，排山倒海；用來抒情，汪洋恣肆。無論是哪種文體，大量而恰當地運用排比句，可以使文勢如駿馬走坂，神盈氣足。近幾年高考中有不少佳作，都注意用好排比句，有的甚至全篇綴滿排比，給人以一種力扛千鈞、風卷殘雲之感。如：
誠信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重；誠信沒有標價，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高貴；誠信沒有體積，卻可以讓人的心胸狹隘，目光短淺，可以讓人的胸懷寬廣，高瞻遠矚；誠信沒有色彩，卻可以讓人的心情灰暗、蒼白，也可以讓人的情緒高昂、愉悅！（2001年全國高考《吶喊，不能容忍道德的淪喪》）
這里摘選的是文章開頭四段，其均以獨句成段，氣勢充沛，文情並茂，而且入題很快，在鮮明的對比中，突現了「誠信」對於人生的價值。這樣的文筆顯示了作者扎實的語言功底，令人一讀之下頓生好感。
2.精彩的比喻句能為全文增色。比喻，被稱為語言藝術之花，它有助於說理和描寫，而且可以增加情趣，增添文采。例如：
夢是一道伸向河裡的若隱若現的彩虹，呈現到最美的時候亦將消逝。夢是罩著面紗的美人兒，挑起追夢者灼熱的心火，燃燒追夢者聖潔的精魂。夢是白果樹尖那片風舞多姿的黃葉，待拾到手裡卻又化為一團失重的碎金。夢是平靜的水面泛起的清圓的漣漪，再回首又一切復原，只流下一段悵然的遐思……（2000年全國高考《答案多彩夢何物》）
這段文字既扣住了題目，又完善了形式，以豐富的想像，優美的比喻，鏗鏘有致、節奏和諧的語言，行雲流水般地將心曲娓娓道出，讀起來是多麼愜意！
另外，運用擬人，文字親切活潑；運用雙關，語句惟妙惟肖；運用誇張，內容不失幽默……這樣，文章平添了幾分與眾不同的筆觸。我們應當盡量發揮自身思維活躍、富有想像力的特點，學會把修辭恰到好處地運用到作文中。

四、巧用幽默。
看電影，大家喜歡詼諧有趣的；同學間，會調侃的最有「人氣」。寫作文也是這個道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的那麼一點點不正經里，文章頓然有了生氣。一位同學在考場作文《我有同學》一文中是就有這樣妙趣橫生的描寫：
魚二有一張早熟的臉，配上濃濃的鬍子，老師見了他，以為是家長，於是趕緊點頭哈腰；家長見了他，以為是老師，於是也趕緊點頭哈腰。基於這點，哥幾個都尊稱他為魚二爺。
這段文字，以漫畫的筆調勾畫出了同學魚二可笑的形象，尤其老師、家長為此鬧出些笑話更是幽默。這樣的文字可以說是風趣中跳盪著一絲叛逆，幽默中蘊含一縷真情，捕捉住了濃郁的生活氣息。宋代詩人黃庭堅說：「嬉笑怒罵，皆成文章。」的確，文章用幽默式的語言寫生活、訴真情，引人入勝。
以上幾種潤色語言的方法可謂各具特色，所舉例子皆選自歷年高考滿分佳作。

6. 散句變整句：度過了討飯的童年生活和在財東馬房裡睡過覺的少年時代，青年時候又在深山遠林里打過短工，他