副校長勵志

㈠ 刻苦學習的名人事例

1、魯迅

魯迅在南京江南水師學堂讀書時，因考試成績優異，學校獎給他一枚金質獎章。他沒有戴此獎章，作為炫耀自己的憑證，而是拿到鼓樓大街把它賣了，買回幾本心愛的書和一串紅辣椒。

每當讀書讀到夜深人靜、天寒體困時，他就摘下一隻辣椒，分成幾片，放在嘴裡咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼裡流淚，嘴裡「唏唏」，頓時，周身發暖，困意消除，於是又捧起書攻讀。

2、范仲淹

范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終於，他的勤奮好學感動了寺院長老，長老送他到南都學舍學習。范仲淹依然堅持簡朴的生活習慣，不接受富家子弟的饋贈，以磨礪自己的意志。經過刻苦攻讀，他終於成為了偉大的文學家。

3、王充

王充是東漢著名的思想家、哲學家，他從小就酷愛讀書。可是他家裡非常窮，根本沒錢買書，王充便把街市上的書坊當成自己的書房，每天在那裡孜孜不倦地讀書。

不管炎夏，還是寒冬，王充每天都早早來到書坊，拿起自己要看的書就讀起來。一翻開書，他就似乎什麼都忘記了，一會兒點頭微笑，一會兒雙眉緊蹙。

他讀完這家書坊里的書後，又跑到另一家書坊去讀。幾年下來，他幾乎讀遍了街市上所有書坊里的書，積累了大量的知識。後來，王充花了三十多年的時間，完成了巨著《論衡》。

4、孫敬

東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。

他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房樑上。

當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習這就時孫敬懸梁的故事。

5、孫康

晉朝時候，有一個人名叫孫康，非常好學。他家裡很窮買不起燈油，夜晚不能讀書，他就想盡辦法刻苦地學習。冬天夜裡，他常常不顧天寒地凍，在戶外借著白雪的光亮讀書。

當時還有一個人，名叫車胤，也和孫康一樣，沒有錢買燈油。夏天夜晚，他就捉了許多螢火蟲，盛在紗袋裡，用螢光照亮，夜以繼日地學習。

㈡ 當年睡豬圈撿垃圾背著瘋娘求學的孩子,如今成了副校長讀後感500字

也許在困境中長大的孩子更懂得珍惜現在的生活，更懂得去奮勇拼搏。更更懂得每一份收獲。

㈢ 當年睡豬圈撿垃圾背著瘋娘求學的孩子，如今成了副校長……讀後感500字

這一類的讀後感，其實主要寫一下這個勵志的故事帶給了你怎樣的啟發，你如何看待這個故事的主人公以及你以後打算怎麼去做

㈣ 現在一些名人的勵志故事

中國著名的生物學家童第周的故事
童第周，英文名Tung TC(1902年5月28日--1979年3月30日)，浙江省鄞縣塘溪鎮人。著名生物學家、教育家，曾任中國科學院副院長、動物研究所所長。1927年畢業於復旦大學哲學系，1927—1930年任國立第四中山大學（南京大學前身）自然科學院生物系助教，後長期在山東大學任教。1951年任山東大學副校長。
童第周出生在浙江省鄞縣的一個偏僻的小山村裡。由於家境貧困，小時候一直跟父親學習文化知識，直到17歲才邁入學校的大門。
童第周小時候的好奇心十分強，看到不懂的問題往往要向父親問個為什麼。父親每次都不厭其煩地耐心給他講解。
一天，童第周看到屋檐下的石階上整整齊齊地排列著一行小坑坑，他覺得十分奇怪，琢磨半天弄不明白是怎麼回事，便去問父親: 父親，那屋檐下石板上的小坑是誰敲出來的?是做什麼用的呀? 父親看到兒子這么好奇，高興地說: 這不是人鑿的，這是檐頭水滴下來敲的。 小童第周更奇怪了，水還能把堅硬的石頭敲出坑?父親耐心地解釋說: 一滴水當然敲不出坑，但是天長日久，點點滴滴不斷地敲，不但能敲出坑，還能敲出一個洞呢!古人不是常說 滴水穿石 嘛!就是這個道理。 父親的一席話，在小童第周的心裡激起了一陣陣漣漪，他坐在屋檐下的石階上，望著父親，似懂非懂地點了點頭。
由於農活比較多，童第周對學習有些失去興趣，不想讀書了。父親耐心地開導童第周說: 你還記得 滴水穿石 的故事嗎?小小的檐水只要常年堅持不懈，能把堅硬的石頭敲穿。難道一個人的恆心不如檐水嗎?學知識也要靠一點一滴積累，堅持不懈才能獲得成功。 為了更好地鼓勵童第周，父親書寫了 滴水穿石 四個大字贈給他，並充滿期望地說: 你要把它作為座右銘，永誌不忘。
讀中學時，由於他基礎差，學習十分吃力，第一學期末平均成績才45分。學校令其退學或留級。在他的再三懇求下，校方同意他跟班試讀一學期。
此後，他就與 路燈 常相伴:天蒙蒙亮，他在路燈下讀外語;夜熄燈後，他在路燈下自修復習。功夫不負有心人，期末，他的平均成績達到70多分，幾何還得了100 分。這件事讓他悟出了一個道理:別人能辦到的事，我經過努力也能辦到，世上沒有天才，天才是用勞動換來的。之後，這也就成了他的座右銘。
大學畢業後他去比利時留學。在國外學習期間，童第周刻苦鑽研，勤奮好學，得到了老師的好評。獲博士學位後，他回到了災難深重的祖國，在極為困難的條件下進行科學研究工作。
沒有電燈，他們就在陰暗的院子里利用天然光在顯微鏡下從事切割和分離卵子工作;沒有培養胚胎的玻璃器皿，就用粗瓷陶酒杯代替，所用的顯微解剖器只是一根自己拉的極細的玻璃絲;實驗用的材料蛙卵都是自己從野外采來的。就在這簡陋的 實驗室 里，童第周和他的同事們完成了若干篇有關金魚卵子發育能力和蛙胚纖毛運動機理分析的論文。
解放以後，童第周擔任山東大學副校長的同時，研究了在生物進化中占重要地位的文昌魚卵發育規律，取得了很大成績。
到了晚年，他和美國坦普恩大學牛滿江教授合作研究起細胞核和細胞質的相互關系，他們從鯽魚的卵子細胞質內提取一種核酸，注射到金魚的受精卵中，結果出現了一種既有金魚性狀又有鯽魚性狀的子代，這種金魚的尾鰭由雙尾變成了單尾。這種創造性的成績居於世界先進行列。

參考資料：束素勵志網

㈤ 學習是一生的事情的勵志故事有哪些

一落千丈的江郎

「江郎才盡」這個成語流傳至今，用來形容那些先有盛名到後來卻做不出什麼像樣成績來的人。江郎（南朝江淹）為什麼先在事業上頗有成就，由一個出身貧寒的人而位居高官，封醴陵侯，詩賦也頗負盛名；又為什麼正值年富力強，本當大有作為之時卻才思枯竭？分析一下其中的緣故，對我們也很有啟示。

傳說江淹有一次在涼亭睡覺，夢見郭璞向他討還毛筆，他從懷里掏出一支五色筆給郭璞，此後，寫出的詩篇就平淡無奇了。又說他有一次乘船，泊於禪靈寺旁，夢見張景陽向他討還了幾尺綢錦，以後寫的文章就無文采了。

江淹的詩文到後來退步是真有其事，為歷代詩家文士所公認。但他一落千丈的根本原因，不是上面說的那些子虛烏有的夢話。

他早年家境貧寒，所以學習刻苦，「留情於文章」，而且非常注意向前輩有成就的人學習，「於詩頗加刻畫，天分不優，而人工偏至」，也就是說他雖缺乏做學問的條件，但卻以加倍的努力去鑽研。他的成就，不是天意神授，而是來自於勤和思，勤奮不怠，好學不倦，這就是他前半輩子譽滿朝野的根本原因。到了後半輩子，官做大了，名聲也大了，認為平生所求皆已具備，功名既立，須及時行樂了。於是由嬉而隨，耽於安樂，自我放縱，再不求刻苦砥礪了。他自己說他性有五短，其中的「體本疲緩，卧不肯起」、「性甚畏動，事絕不行」等就屬於「隨」的劣性。「隨」導致他事業心消磨，他只「望在五畝之宅，半頃之田」，什麼治國平天下的雄心壯志都煙消雲散了。後來學疏才淺，詩文褪色，「絕無美句」，這是必然的結局。

勵志箴言

在學習中，沒有什麼可以替代勤奮。「天才就是99%的汗水加上1%的靈感。」不刻苦努力，靈感就會遠離你而去。

不斷學習的價值

費利斯的父親巴克爾出身貧苦農家，只讀到五年級，家裡就要他退學到工廠做工去了。從此，世界便成了他的學校。他對什麼都有興趣，他閱讀一切能夠得到的書籍、雜志和報紙。他愛聽鎮上鄉親們的談話，以了解人們世世代代居住的這個偏僻小村以外的世界。

巴克爾非常好學，他對外面世界的好奇心，不但隨同他遠渡重洋來到美國，後來還傳給了他的家人。他決心要讓他的每一個孩子都受良好教育。

巴克爾認為，最不可寬恕的是一個人晚上上床時還像早上醒來時一樣無知。他常說：「該學的東西太多了，雖然我們出世時愚昧無知，但只有蠢人才永遠如此。」

為了防止孩子們墮入自滿的陷阱，巴克爾要自己的孩子們每天必須學一樣新的東西，而晚餐時間似乎是他們交換新知識的最佳場合。

他們每人有一項「新知」之後，便可以去吃飯了。

有時，巴克爾的目光會停在他們當中一人身上。「費利斯，告訴我你今天學到些什麼。」

「我今天學到是尼泊爾的人口……」

餐桌上頓時鴉雀無聲。

費利斯一向都覺得奇怪，不論他所說的是什麼東西，父親都不會認為瑣碎。

「尼泊爾的人口。嗯，好。」

接著，巴克爾看看坐在桌子的另一端的妻子。

「孩子的媽，這個答案你知道嗎？」

妻子的回答總是會使嚴肅的氣氛變得輕鬆起來。「尼泊爾？」她說，「我非但不知道尼泊爾的人口有多少，我連它在世界上什麼地方也不知道呢！」當然，這種回答正中巴克爾的下懷。

「費利斯，」巴克爾又說，「把地圖拿來，我們來告訴你媽媽尼泊爾在哪裡。」於是，全家人開始在地圖上找尼泊爾。

費利斯當時只是孩子，一點也覺察不出這種教育的妙處。他只是迫不及待地想走出屋外，去跟小朋友一起玩游戲。

如今回想起來，他才明白父親給他的是一種多麼生動有力的教育。在不知不覺之中，他們全家人共同學習共同進步。

費利斯進大學後不久，便決定以教學為終身事業。在求學時期，他曾追隨幾位全國最著名的教育家學習。最後，他完成大學教育，具備了豐富的理論與技能，但令他感到非常有趣的，是發現那些教授教導他的，正是父親早就知道的東西——不斷學習的價值。

勵志箴言

生命有限，而學海無涯。我們成為怎樣的人，決定於我們所學到的東西，每天都努力學點新的東西。這一天才稱得上是沒有白費。

勤學似春起之苗

晉代的大文學家陶淵明隱居田園後，某一天，有一個讀書的少年前來拜訪他，向他請教求知之道，看看能否從陶淵明這里討得獲得知識的絕妙之法。

見到陶淵明，那少年說：「老先生，晚輩十分仰慕您老的學識與才華，不知您老在年輕時讀書有無妙法？若有，敬請授予晚輩，晚輩定將終生感激！」

陶淵明聽後，捋須而笑道：「天底下哪有什麼學習的妙法？只有笨法，全憑刻苦用功、持之以恆，勤學則進，怠之則退。」

少年似乎沒聽明白，陶淵明便拉著少年的手來到田邊，指著一棵稻秧說：「你好好地看，認真地看，看它是不是在長高？」

少年很是聽話，怎麼看，也沒見稻秧長高，便起身對陶淵明說：「晚輩沒看見它長高。」

陶淵明道：「它不能長高，為何能從一棵秧苗，長到現在這等高度呢？其實，它每時每刻都在長，只是我們的肉眼無法看到罷了。讀書求知、以及知識的積累，便是同一道理！天天勤於苦讀，天長日久，豐富的知識就裝在自己的大腦里了。」

說完這番話，陶淵明又指著河邊一塊大磨石問少年：「那塊磨石為什麼會有像馬鞍一樣的凹面呢？」

少年回答：「那是磨鐮刀磨的。」

陶淵明又問：「具體是哪一天磨的呢？」

少年無言以對，陶淵明說：「村裡人天天都在上面磨刀、磨鐮，日積月累，年復一年，才成為這個樣子，不可能是一天之功啊，正所謂冰凍三尺，非一日之寒！學習求知也是這佯，若不持之以恆地求知，每天都會有所虧欠的！」

少年恍然大悟，陶淵明見此子可教，又興致極好地送了少年兩句話：

勤學似春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。

勵志箴言

要想真正學到一點知識，決心、信心、恆心是必不可少的。學習猶如逆水行舟，不進則退，唯有持之以恆者，方有希望到達目的地。

鋼琴大師的教學法

伍德是音樂系的學生，這一天，他走進練習室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。

「超高難度……」伍德翻動著樂譜，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消靡殆盡。

已經三個月了！自從跟了這位新的指導教授之後，不知道為什麼教授要以這種方式整人。

伍德勉強打起精神，他開始用手指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。

指導教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。「試試看吧！」他說。

樂譜難度頗高，伍德彈得生澀僵滯、錯誤百出。

「還不熟，回去好好練習！」教授在下課時，這樣叮囑學生。

伍德練了一個星期，第二周上課時正准備讓教授測試。沒想到，教授又給了他一份難度更高的樂譜，「試試看吧！」上星期的課，教授提也沒提。

伍德再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。

第三周，更難的樂譜又出現了。

同樣的情形持續著，伍德每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然後把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨兩倍難度的樂譜，卻怎麼也都追不上進度，一點也沒有因為上周的練習而有輕車熟駕的感覺。伍德感到越來越沮喪和氣餒。

教授走進練習室。

伍德再也忍不住了。他必須向鋼琴大師提出這兒個月來自己承受的巨大壓力。

教授沒開口，他抽出了最早的那份樂譜，交給伍德。「彈彈看！」他以堅定的目光望著學生。

不可思議的結果發生了，連伍德自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛！教授又讓伍德試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準的表現……演奏結束，伍德怔怔地看著老師，說不出話來。

「如果，我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度……」鋼琴大師緩緩地說。

勵志箴言

在學習中，你必須不怕困難，敢於挑戰難題，承受壓力，才能不斷挖掘潛力，提高能力。

飽食終日不如發奮讀書

北宋著名學者、政治家、軍事家范仲淹在童年時期，就酷愛讀書。由於家境清貧，上不起學，10歲時住進長山醴泉寺的僧房裡發憤苦讀，每天煮一小盆稀粥，凝結後，用刀劃成四塊，早晚各取兩塊，再切幾根鹹菜，就著吃下去。這就是後世傳為佳話的「斷齏劃粥」的故事。

廟里的老火頭僧，很佩服范仲淹這種精神，時常稱贊他。范仲淹說：「一個人如果不讀書，只知飽食終日，貪圖安逸，那種生活是毫無意義的。」

范仲淹為了開擴眼界，尋訪良師，增進學識，便風餐露宿，千里迢迢來到北宋的南京應天府（今河南商丘），進了著名的南都學舍。在學舍中，他晝夜苦讀，「未嘗解衣就枕」。在冬夜裡，讀得疲倦時，他就用冷水洗洗臉，讓頭腦清醒過來，繼續攻讀。

同學中，有一個是南都留守的兒子，看到范仲淹「忘我攻讀」，只吃點粥，很是感動。回家對他父親講了這件事。留守感慨地說：「這是個有大志、有出息的孩子。你拿些餚饌送給他吃吧。」過了幾天，留守的兒子發現范仲淹根本沒吃他送的食物，就責備他。范仲淹答謝道：「我並非不領令尊的厚意，只是多年吃粥，已成習慣，如貪此佳食，恐怕將來吃不得苦。」

勵志箴言

書中自有黃金屋。沉迷於學問之中，生活雖苦，但精神非常愉快。

博取百家長，始得龍鳳飛

柳公權小的時候字寫得很糟，常常因為大字寫得七扭八歪受老師和父親的訓斥。小公權很要強，他下決心一定要練好字。經過一年多的日夜苦練，他寫的字大有起色，和年齡相仿的小夥伴相比，公權的字已成為全村最拔尖的了。

從此以後，他寫的大字，得到同窗稱贊、老師誇獎，連嚴厲的父親臉上也露出了微笑，小公權感到很得意。

一天，柳公權和幾個小夥伴在村旁的老桑樹下擺了一張方桌，舉行「書會」，約定每人寫一篇大楷，互相觀摩比賽。公權很快就寫了一篇。這時，一個賣豆腐腦的老頭放下擔子，來到桑樹下歇涼。他很有興致地看孩子們練字。柳公權遞過自己寫的，說：「老爺爺，你看我寫得棒不棒？」老頭接過去一看，只見寫的是：「會寫飛鳳家，敢在人前誇。」老頭覺得這孩子太驕傲了，皺了皺眉頭，沉吟了一會兒，才說：「我看這字寫得並不好，不值得在人前誇。這字好像我擔子里的豆腐腦一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨，有形無體，還值得在人前誇嗎？」小公權見老頭把自己的字說得一塌糊塗，不服氣地說：「人家都說我的字寫得好，你偏說不好，有本事你寫幾個字讓我看看。」老頭爽朗地笑了笑，說：「不敢當，不敢當，我老漢是一個粗人，寫不好字。可是，有人用腳寫都寫得比你好得多呢！不信，你到華原城裡看看去吧！」

小公權很生氣，以為老頭在罵他。後來想到老頭和藹的面容，爽朗的笑聲，又不大像罵他，就決定到華原城裡去看看。

華原城離他家有40多里路。第二天，他起了個五更，悄悄給家裡人留了個紙條，背著饃布袋就獨自往華原城去了。

柳公權一進華原城壽門，見北街一棵大槐樹下掛著個白布幌子，上寫「字畫湯」三個大字，字體蒼勁有力，筆法雄健瀟灑。樹下圍了許多人，他擠進人群去一看，不禁目瞪口呆。只見一個黑瘦的畸形老頭，沒有雙臂，赤著雙腳坐在地上，左腳壓住鋪在地上的紙，右腳夾起一支大筆，揮灑自如地在寫對聯，他運筆如神，筆下的字跡龍飛鳳舞，博得圍觀看客們陣陣喝采。

小公權這才知道賣豆腐腦的老頭沒有說假話，慚愧極了，心想：我和字畫湯老爺爺比起來，差得太遠了。他「撲通」一聲跪在字畫湯面前，說：「我願拜你為師，我叫柳公權，請收下我，願師傅告訴我寫字的秘訣……」字畫湯慌忙放下腳中的筆，說：「我是個孤苦的畸形人，生來沒手，幹不成活，只得靠腳巧混生活，雖能寫幾個歪字，怎配為人師表？」小公權一再苦苦哀求，字畫湯才在地上鋪了一張紙，用右腳提起筆，寫道：

寫盡八缸水，硯染澇池黑；

博取百家長，始得龍鳳飛。

老人對公權說：「這就是我寫字的秘訣。我自小用腳寫字，風風雨雨已練了50多個年頭了。我家有個能盛八擔水的大缸，我磨墨練字用盡了八缸水。我家牆外有個半畝地大的澇池，每天寫完字就在池裡洗硯，池水都染烏黑了，可是，我的字練得還差遠呢！」

柳公權把老人的話牢牢地鏤刻在心裡，他深深地謝過字畫湯，就依依不捨地回去了。

自此，柳公權發憤練字，手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補了一層又一層。他學習顏體的清勁豐肥，也學歐體的開朗方潤，學習字畫湯的奔騰豪放，也學宮院體的娟秀嫵媚。他經常看人家剝牛剔羊，研究骨架結構，從中得到啟示。他還注意觀察天上的大雁，水中的游魚，奔跑的麋鹿，脫韁的駿馬，把自然界各種優美的形態都融注到書法藝術里去。

柳公權終於成為我國唐代著名的書法家。可是，柳公權一直到老，對自己的字還很不滿意。他晚年隱居在華原城南的鸛鵲谷，專門研習書法，勤奮練字，一直到他80多歲去世為止。

勵志箴言

山外有山，天外有天。勤學不輟，博採眾家之長，不斷進取，才可能出人頭地。

學字不只是動筆還要動心

宋代著名書畫家米芾，小時候在私塾館學寫字，學了三年，也沒學成。一天，一位進京趕考的秀才路過村裡，米芾聽說這秀才寫得一手好字，就跑去求教。秀才翻看了米芾臨貼寫的一大打子紙，若有所悟，對他說：「想跟我學寫字，有個條件，得買我的紙。不過，貴點，五兩紋銀一張。」米芾一聽嚇了一跳，心想：哪有這么貴的紙，這不是成心難為人嗎？秀才見他猶豫了，就說：「嫌貴就算了！」米芾求學心切，借來五兩銀子交給秀才。秀才遞給他一張紙說：「回去好好寫吧，三天後拿給我看。」

回到家，米芾捧著五兩紋銀買來的一張紙，左看右看，不敢輕易使用。於是翻開字貼，用沒蘸墨汁的筆在書案上劃來劃去，想著每個字的間架和筆鋒，這樣琢磨來琢磨去，竟人了迷。

三天後，秀才來了。見米芾坐在那裡，手握著筆，望著字貼出神，紙上卻一字未寫，便故作驚訝地問：「怎麼還沒寫？」米芾一驚，如夢方醒，才想起三天期限已到，喃喃地說道：「我，我怕弄廢了紙。」秀才哈哈大笑，用扇子指著紙說：「好了，琢磨了三天，寫個字給我看看吧！」米芾提筆寫了一個「永」字。秀才拿過來一看，這個字寫得大有進步，漂亮極了。這才問道：「為什麼三年寫不好，三天卻能寫好呢？」米芾小心答道：「因為這張紙貴，我怕浪費了紙，不敢像先前那樣信筆寫來，而是先用心把字琢磨透了……」「對！」秀才打斷他的話說：「學字不只是動筆還要動心，不但要觀其形，更要悟其神，心領神會，才能寫好。現在你已經懂得寫字的竅門了，我該走啦。」說著揮筆在寫有「永」字的紙上添了7個字：「（永）志不忘，紋銀5兩」。又從懷里掏出那5兩紋銀還給米芾，便出門上路趕考去了。

米芾一直把這五兩紋銀放在案頭，時刻銘記這位苦心教誨的啟蒙老師，並激勵自己勤學苦練，後來終於成為著名的畫家和書法家。

勵志箴言

學習要多用心，勤動腦。不但要了解表面的知識，更要悟其精髓，心領神會，才能學好。

70歲的人也可以自信地去學習

晉平公作為一位國君，政績不平，學問也不錯。在他70歲的時候，他依然還希望多讀點書，多長點知識，總覺得自己所掌握的知識實在是太有限了。可是70歲的人再去學習，困難是很多的，晉平公對自己的想法總還是不自信，於是他去詢問他的一位賢明的臣子師曠。

師曠是一位雙目失明的老人，他博學多智，雖眼睛看不見，但心裡亮堂著呢。晉平公問師曠說：「你看，我已經70歲了，年紀的確老了，可是我還很希望再讀些書，長些學問，又總是沒有信心，總覺得是否太晚了呢？」

師曠回答說：「您說太晚了，那為什麼不把蠟燭點起來呢？」

晉平公不明白師曠在說什麼，便說：「我在跟你說正經話，你跟我瞎扯什麼？哪有做臣子的隨便戲弄國君的呢？」

師曠一聽，樂了，連忙說：「大王，您誤會了，我這個雙目失明的臣子，怎麼敢隨便戲弄大王呢？我也是在認真地跟您談學習的事呢。」

晉平公說：「此話怎麼講？」

師曠回答說：「我聽說，人在少年時代好學，就如同獲得了早晨溫暖的陽光一樣，那太陽越照越亮，時間也久長；人在壯年的時候好學，就好比獲得了中午明亮的陽光一樣，雖然中午的太陽已走了一半了，可它的力量很強、時間也還有許多；人到老年的時候好學，雖然已日暮，沒有了陽光，可他還可以藉助蠟燭啊，蠟燭的光亮雖然不怎麼明亮，可是只要獲得了這點燭光，盡管有限，也總比在黑暗中摸索要好多了吧？」

晉平公恍然大悟，高興地說：「你說得太好了，的確如此！我有信心了。」

勵志箴言

一個人「不一定終身受雇，但必須終身學習。」只有不斷學習，才能追求和享受更美好的人生。

沒有受過正規教育的企業家

阿爾伯特·霍布代爾是曼徹斯特市格雷大街中學的校工，盡管薪水只有每周5英鎊，他工作卻十分盡責，總是把校園收拾得乾乾凈凈，整整齊齊，因為他覺得：既然自己沒有機會讀書識字，多干點事，為孩子們提供好的學習環境也是不錯的。

不料那一年，他敬佩的老校長退休了，來了一個叫約翰遜的自命不凡的新校長。他上任不久，就宣布全體員工每天必須簽到並註明時間。周五，他把考勤簿拿來查看——情況好極了！當他滿意地正准備把簽得密密麻麻的簿子合上時，卻發現一處空白，顯得很不協調。他立即命人去把那個不服帖的人找來。

「聽著，阿爾伯特，我已規定所有員工必須在考勤簿上簽到，你知道嗎？」

「知道，先生。」

「那麼，你簽了沒有？」

「沒有，先生。」

「我一旦訂下制度，就意味著每個人必須照辦，誰不照辦，就得請便——你懂我的意思嗎？」

「我懂，先生。」

「那你為什麼不簽？」

阿爾伯特漲紅了臉，半晌不說話，最後只好以實相告：「我簽不好，先生。」

「什麼？簽不好？天啊！下一句話你該不會說你不識字吧？」

「確實不識字，先生。」

「太可怕了！簡直令人難以置信：一個在教育機構工作的人竟不識字……夠了！你知道我這兒不容許低效率，給你一周時間，另謀生路吧！」

阿爾伯特走出學校時，天已黑了。在今天這個20年來最倒霉的日子裡，他提醒自己一定得買半磅香腸帶回家。

猛地，他打了一個冷戰——記起自己常去買香腸的那家小食品店店主威格絲太太前天死了，店門至今還關著，附近再沒有賣香腸的店。

「真該死，為什麼整個街區沒有第二家香腸店呢？」阿爾伯特情緒壞到了極點，直覺得眼前漆黑。倏地，一個念頭像閃電一樣晃進他的腦子：既然如此，何不自己開一家呢？這些年好歹攢了一些錢，何況現在又失了業……對！就把威格絲太太的店盤過來，作為謀生之路吧！

他興奮得把失業的煩惱拋到了九霄雲外。一星期後，食品店重新開張，阿爾伯特做了店主。

生意不壞。阿爾伯特心想：把香腸做熟再賣不更好嗎？於是，他開始加工香腸，並在一大早就把熱氣騰騰的香腸端出去。正值11月份，天冷又多霧，熱香腸誘人的香味，吸引來一批又一批顧客。

為了應付店前「長龍」，阿爾伯特想出了新點子：削制了許多小木筷子，把香腸夾在半切開的麵包里，串在筷子上賣。這種早點經濟又方便，一面世就大受歡迎，結果，「長龍」不但沒有消失，反而更長了。阿爾伯特一個月內接連雇了兩個幫手，仍然忙不過來，顧客把店門都快擠破了。

他靈機一動，雇了一個半大的孩子，讓他蹬著三輪車到街頭流動出售，這果然減輕了店門前的擁擠，但生意也因此做得更大。

隨著「霍布代爾香腸」的名聲越來越響，他的小吃館變成了大飯店，還開了兩家分店。為了保證貨源，他開始自己製作香腸，而不再依賴批發商。

人夏了，這是一個特別炎熱的夏天，沒有多少人願意吃熱香腸——實際上，任何熱食都勾不起人的食慾。阿爾伯特轉念一想：「既然天熱得大家都不願下廚，也不願擠飯館，何不把香腸做熟晾涼，然後把涼香腸送貨上門呢？說干就干13個孩子一齊出動，蹬著車子穿街走巷，專賣串在竹筷上的「麵包夾香腸」。這個夏季的銷售量竟比冬季還要多！

5年以後，任何人到曼徹斯特市，不管大街小巷，都可以看到蹬車叫賣香腸的孩子。又過了幾年，就連最繁華的大街上，也有了「霍布代爾香腸店」的分店，且是產、供、銷「一條龍」服務。

隨著事業發展，阿爾伯特感到需要提高新工人的技術水平。他與學區教育委員會聯系，申請創建一所「香腸製作技術學校」。

這位實業家的想法得到了學區教委的大力支持，籌備工作進展順利，雙方商定：由學區委派正、副校長，而教師，則主要從高、中級職員和技術工人中選聘。

不久，副校長打來一個電話說：「霍布代爾香腸製作技術學校」不久即可開學，特請董事長題寫校名。

阿爾伯特啞然失笑，回話說：「副校長先生，真對不起，還是請你們中間哪一位代勞吧，我寫不好。」副校長有點不悅，說：「霍布代爾先生，不要推辭了，像您這樣卓有成就的實業家，不是出自『劍橋』、『牛津』，就是在國外深造過。生意再忙，寫這樣幾個字還是抽得出時間的吧？」

阿爾伯特只好以實相告：「副校長先生，我真的寫不好。說來也許您不相信：10多年前，我還是個『老粗』——既不會寫、也不會讀，就連自己的名字，也是經商以後學會寫的。」

副校長幾乎不相信自己的耳朵，在電話那頭沉默了好一陣。最後說：「霍布代爾先生，您真了不起，在沒有受過正規教育的條件下，竟然做出了這樣一番大事業。我想倘若您10年前就能讀會寫的話，那今天又該是怎樣的人呢？」

阿爾伯特放聲大笑：「格雷大街中學的校工——一周掙5英鎊，先生！」

「啊——」電話里傳來一聲驚呼，原來，那副校長不是別人，正是當年把阿爾伯特趕出校門的約翰遜先生。

勵志箴言

知識不等於能力。知識必須轉化成能力與素質才能體現出其價值。就像一個人吃下食物不等於增強體質，需要吸收才可能增強體質一樣。只有把知識同實踐相結合，產生效果時，才能體現能力。

評價聰明人的標准並不是藏書的多少

春秋時候，有一個叫王壽的人，他愛書成癖，藏書豐富，遠近聞名。古時的書，多是人工抄寫在竹片上，再以皮革連結裝束起來的。他為了有抄書的材料，就在自家房前房後種滿了竹子。形成了一片竹林，並在門前的池塘里種了許多蘆葦。他每天所有的時間，除了吃飯睡覺，都用來借書、抄書、看書。家裡一院小房，除了他住的地方外，已經全部堆滿了書。他每年不但要花許多時間把它們都搬出去晾曬一遍，免得被蟲蛀蝕，還要翻檢看有沒有脫落的文字，及時補上。40多年來，王壽孤身一人過著這種自以為充實的生活，以苦為樂。

由於母親去世了，王壽要到東周奔喪。他隨身帶了五本書，准備途中抽空看看。

王壽已不年輕，五本竹簡也夠重，結果只走了一會兒就累得喘不過氣來。有些走不動了。他只好坐在路口休息，並隨手抽出一冊書來讀。

這時有個叫徐馮的東周隱士路過，見他背這么多書，就問他；「敢問是王壽先生嗎？」王壽很奇怪就問；「你是誰？你怎麼認識我呢？」徐馮才告訴他自己叫徐馮。王壽也曾聽說過他。

王壽說了自己此行的目的，並說自己不惜負重，全為了在旅途中讀書充實自己。徐馮聽了嘆口氣說：「無用。」

王壽聽得一愣，獃獃地望著徐馮，不知他說的是什麼意思。

徐馮拱了一揖，笑笑說：「書是記載言論和思想的。言論和思想又由於人的勤奮思考而產生，所以評價聰明人的標准並不是以藏書的多少衡量的。我原認為你是聰明的人，為什麼不去思考問題，形成思想，卻要背著這累人的東西到處走呢？」

王壽聽了，如夢方醒，立刻三拜徐馮，當場燒了自己所帶的書，輕身入了東周。

勵志箴言

同學們、老師們：
你們好！
再過五天就要到一年一度的中考了、，這也是考驗你們的時候了，也是你們人生中一個重要的轉折點。三年，1000多個日子，緊張而又充實的初中生活即將結束。你們的初中學習也即將劃上一個個標點，句號代表圓滿結束；感嘆號意味著收尾遒勁有力，充滿驚喜；逗號象徵仍未結束的學習，三年的高中生活在向你們招手；而初中的美好回憶將被收藏成一個省略號，留待日後細細品味。
中考在即，老師的教育、家長的期望、個人的理想，都將通過中考有個最後的結果。同學們現在的心情尤如箭在弦上，待考而發。臨到中考，書該讀的讀了，該記的記了，該練的練了，通過幾次模擬考試，對自己的能力也有個基本估計了，此時此刻，同學們還應該做些什麼准備呢？
請准備好心情。面對人生第一次大考，每個同學的心情難免緊張。歷年中考，都發生過這樣的情況：一些成績優秀的學生，因心情緊張而發揮不佳；另一些成績一般的學生，因沉著應試而考出了好成績。調整好考試心理，是同學們應該做的第一個准備。調整考試心態，一是忌浮。現在，有不少同學認為復習得"差不多"了，該學的內容都會了，似乎沒有什麼可復習的了，就只剩坐等考試了。這種應考狀態是不可取的。二是忌"憂"。有些同學，或因基礎差或因高期望值而產生了擔憂情緒，總擔心自己考不好怎麼辦。解決考前憂慮的有效方法是正確認識自己，接受現實學習水平，不要未考就做自我否定。現在，要考慮的問題不是考試結果，而是考試過程。要放下思想包袱，消除考試壓力，要樹立我能行，我可以考出實際水平的信念。
請准備好身體。體育比賽，要把體能調整到最佳狀態，才能賽出成績和水平，中考也是這樣。臨到中考時，要注意保護好自己的身體，保持最佳的精神狀態。精神飽滿，思維才能活躍，臨場才能以充沛精力和體力一搏。此時，不要再因感到時間緊迫而拚命擠時間"苦學"，這樣會導致睡眠不足、體質下降，造成學習的低效率。考前要保證充足的睡眠，注意適當的體育鍛煉，做到勞逸結合。要注意膳食質量，適當增加高蛋白食物，如魚、雞、蛋、瘦肉、牛奶、豆製品等；減少高糖、高油質食物，多吃些易消化的食物。在飲食中要有一定的蔬菜，蔬菜含有身體所需的維生素，攝取一定量的維生素可防止因中考的緊張而導致記憶力下降。如果天氣炎熱，建議在考試前和中考的幾天中吃些西瓜、綠豆湯一類的食物，以消熱解署。條件允許的話，可以請家長們盡量陪同前往考場。
請准備好方法。中考復習有方法，參加考試也講方法。中考方法可分為考試前的准備、考試中的把握、考試後的調整三方面。考試前一天的晚上，要把該帶的東西准備好：准考證，考試所需用具，掌握時間的手錶等。要再熟悉一下考場地點、考試科目順序，安排好充裕的赴考時間。同學們可根據自己的身體狀況帶水和應急葯品。一定要注意使自己所帶的物品符合考試紀律的要求。臨場考試要"得法"。拿到試卷，不要急於答題。先要按照要求填寫好區縣、學校、准考證號碼、姓名等。然後總攬全卷，按順序答卷，不要漏答考題。答卷可先易後難，注意分配好時間，最後要認真檢查試卷。往屆的同學曾總結出臨考三句話：答卷審准題，做題落准筆，檢查需仔細。我們可以借鑒。考試後的調整是指某科考試結束之後，要迅速從這科考試的興奮中解脫出來，不論這科考試自己是否滿意，以平常心准備下一門的考試。
中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。萬事俱備，只欠東風。同學們！號角已吹響，請收拾好行裝，帶上最銳利的頭腦，懷著最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們滿懷自信地沖鋒！
在這里，祝全體初三同學在兩天後的考試中考出水平，考出佳績！
謝謝大家!

㈦ 福州勵志中學的教師隊伍

勵志中學由福州三中高級教師余聖睦同志擔任常務副校長兼法人代表回。校長由福州三中答語文特級教師、福州市首屆「十佳教師」、福建省語文學會會長王立根同志擔任。教學人員由福州三中富有經驗的退休教師及部分招聘的優秀教師組成，教師隊伍、敬業優秀。

㈧ 當年睡豬圈撿垃圾背著瘋娘當年睡豬圈撿垃圾背著瘋娘求學的孩子,如今成了副校長讀後感500字快點 急用

這個孩子真的是太勵志了！

㈨ 當年睡豬圈撿垃圾背著瘋娘求學的孩子,如今成了副校長讀後感

這個是勵志故事，重要的不是你身在何處，而是你將往何處