師德的勵志
1、用耐心培養學生信心，用愛心為學生尋找希望。
2、沒有時間教育兒子。
3、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
4、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
5、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
6、表揚用喇叭，批評用電話。
7、用我最美的微笑給你們一片愛的天空。
8、永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
9、每個孩子都是一粒種子。我願做陽光，給他們以溫暖；我願做雨露，給他們以滋潤；我願做土壤，給他們以勃勃生機。
10、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
11、用道理去教育他，用行動去感染他，用愛心去哺育他。
12、童心是個寶，讓我們共同呵護！做孩子的良師益友，與孩子共同成長！
13、燃燒自我，照亮別人。
14、對每一位小朋友要有愛心、耐心、關心。
15、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
16、教育的過程中給予孩子充分的愛和自由是最為重要的。
17、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發孩子的創新。
18、溺愛並非對子親，嚴教才是真關心。
19、讓每一朵花兒都能盡情的綻放，用最美的心態去面對孩子。
20、在淡泊中追求，在奮斗中奉獻。
21、用心去聆聽孩子們的心聲，用愛滋潤每個幼兒的心田。
22、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
23、讓孩子享受成長的快樂是我的職責。
24、要成就大事，先做好小事。
25、生命正因為風雨而變得精彩。
26、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛關愛孩子。
27、精勤求學，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
28、把愛心和智慧傳播給一個孩子，讓他們快樂學習、快樂生活、快樂成長。
29、過度保護是對孩子發展權的侵犯。
30、用我的細心，耐心和愛心，換你的安心，放心和舒心。
31、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
32、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
33、在陽光下做人，在風雨中做事。
34、心與心的碰撞，愛與愛的交織，讓心交流，讓愛傳遞，幸福教育，予人幸福。
35、為人父母，須多了解子女；為人子女，須多體諒父母。
36、用微笑溫暖心靈，用愛心善待孩子。
37、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
38、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
39、想教學生如何正派為人，教師應先從自我正派為人做起。
40、精彩的人生需要勤奮點亮。
41、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。
42、一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長。
43、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定後來能力的趨向。
44、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。
45、孩子的微笑就是我努力的方向。
46、因為喜歡，所以熱愛；因為責任，所以用心；因為充實，所以無悔。
47、愛孩子的一切，愛一切的孩子。
48、教師的愛心是學生健康成長的催化劑。
49、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
50、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！
51、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
52、「教學相長」，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
53、教學必須從學習者已有的經驗開始。
54、幼師須具有的資格：異乎尋常的耐心，全心全意的愛心，永不磨滅的童心。
55、孩子是一首美妙的樂曲，教師是擁有神奇魔力手的鋼琴家。
56、教師應對的孩子都是最終要獨立的成人。
57、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
58、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
59、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。
60、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
61、好人有好報，即使沒好報，也要做好人。
62、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
63、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善於教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
64、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家長，也是孩子的老師。
65、細節決定成敗，態度決定一切。
66、教給學生能藉助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
67、觀察—是了解孩子們的重要途徑，一百個孩子就有一百種教育方法。
68、用真心關愛幼兒生活；用熱情孕育幼兒成長；用行動贏得家長的信賴。
69、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
70、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
71、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的維形。
72、在生活中無原則地遷就孩子，句子大全http://www.1juzI.coM/就埋下了厭學的種子。
73、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自我經驗的好途徑。
74、一個會心的微笑，一個贊許的目光，會給孩子帶來別樣的心境。
75、風風雨雨育桃李，兢兢業業架友誼。
76、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵孩子，使孩子擁有一個快樂的童年！
77、不如人處，吾自嘆，需知天外有天，勝於人處，吾自傲，需知人外有人。
78、快樂無價。給予孩子快樂瞬間，收獲快樂的永恆。
79、愛孩子所愛，樂孩子所樂，想孩子所想。
80、用欣賞的眼光看待學生的點滴進步。
81、嚴是愛，松是害。
82、工作並快樂著，因為孩子在我心中，我又在孩子心中。
83、用教好每一位學生。
84、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
85、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
86、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業貢獻自己的青春。
87、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
88、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
89、把愛帶給每位學生。
90、博學厚德為人師表立師之本，勝理行義傳道授業為師之務，正己敬業愛生奉獻為師之道。
91、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
92、今天的努力，明天的實力。
93、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
94、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
95、給孩子一個燦爛的笑容，一句激勵的話語，一種信任的眼神！
96、培養人才是很難，埋沒人才則很容易，有時只要一句話就夠了。
97、用清眸透析心靈，用寬容善待孩子。
98、教化之移人也如置郵焉。
99、讓每一個孩子都像向日葵一樣，始終對著燦爛的陽光開心成長。
100、家庭，永遠是孩子的第一課堂，母親，永遠是孩子的第一教師。
101、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
102、把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
103、培育孩子的第一條：健康。
104、關愛童心、欣賞童趣。
105、能讓學生感到學習的快樂是教師的最大本領。
106、過分的壓力會導致孩子的智力下降。
107、師的人格就是教育工作中的一切。
108、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
109、用愛心和智慧與孩子一起創造快樂，分享快樂。
110、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
111、幼兒園無小事，事事皆育人；教師無小節，節節為楷模。
112、用平常心，做平常事、做平常人，做不平常菜。
113、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
114、學生的需求是我們不懈的追求。
115、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自我。我認為只有此時，咱們才真正擁有了一切。
116、喜歡孩子，善待孩子。
117、早期教育與其說給孩子們好多的東西，倒不如說：「不讓孩子們失去很多東西更為恰當」。
118、對於兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可取。
119、教師的一切就是為了一切學生的一切。
120、和孩子一起大聲讀書，書會塑造出一個人性健全，人格完美的孩子。
121、筆耕書上除勤奮無他，舟行學海有遠志領航。
122、立足三尺講台，塑造無悔人生。
123、一切為了學生。
124、愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。
125、父母教育孩子的過程，也是自身不斷成長的過程。
126、嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。
127、勤勞是培養出來的，懶惰也不是天生的。
128、用愛心和耐心織就孩子們五彩的夢。
129、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
130、好方法事半功倍，好習慣受益終身。
1、在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
2、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。
3、問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。
4、為人要正直，做事重責任。
5、人如失去了誠實，也就失去了一切。
6、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
7、你改變不了過去，但你可以改變現在。
8、沒有激流就稱不上勇進沒有山峰則談不上攀登。
9、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
10、養成教育要從小事做起，學做真人。
11、豈能盡如人意，但求無愧我心。
12、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
13、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導。
14、生命不在長短重在質量，文明不在大小貴在點滴。
15、如果這孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
16、教師總是希望學生將來超過自己。
17、關愛每一個學生，讓每一個孩子都嘗到成功的喜悅。
18、人的天資是無法選擇的，但人要走的路是可以選擇的。
19、用一顆炙熱之心去發現每個孩子的閃光點。
20、建築在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福。
21、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
22、心靈的溝通勝於知識傳遞。
23、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
24、做人，學生以教師為鏡；為教，教師以學生為鏡。
25、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
26、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多餘的。
27、教育就是使每個人都可以在自己生存的空間做個頂天立地的人。
28、教師不應該只是照亮學生的蠟燭，更應該是點燃學生心靈的火柴。
29、養成教育是使學生養成好習慣，好習慣能使人終身受益。
30、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
③ 如何修煉師德和班主任內功
第一招，寬容之心。班主任應寬容對待每個學生。學生欽佩一位老師，不是因為老師有多麼淵博的知識，而是老師懂得尊重學生、寬容學生，能指引學生健康地成長。我們的初一（7）班原來的班長是林某，該生父親由於犯法在坐牢，母親早已出走，姐妹倆跟著爺爺相依為命。開學第二天晚上，不請假就和外宿的學生到外面過夜。我耐心地對她進行了教育，她也知道了不請假就外出是錯的，之後的一段時間表現得都很好。但第五周的星期四晚，我們班的女生跑來告訴我林某又跑出去了，當時我也是有點惱火的。第二天早操，她來做操了。我把她留下來，問明情況。她說怕她爺爺忘記了今天的家長會，去我家請假時找不見我就和外宿的同學溜出去了。我哭笑不得，只好笑著慢慢教育她，如果今後再遇到這樣的情況應該怎麼做。我這樣處理是出乎她的意料的。從那件事後，她都一值表現得很好。所以我們班主任不能「以挑剔的眼光，用放大鏡無限地放大學生身上的缺點，以居高臨下的姿態，維護所謂的師道尊嚴。」應允許學生犯錯的機會，學生犯錯之後，班主任要堅持正面教育，決不可因自己的一時之怒而毀掉孩子的前途。
第二招，以心換心。也就是教育學生學會換位思考。我們班的數學老師比較責任心比較強，經常利用自習課來輔導學生。有一次，因為第五節課有教育局領導來我們學校對我校的領導進行考核，要開全體教職工會議。於是我們班的數學老師利用我班第四節的自習課來上課，有很多學生見她來了，都發出不滿的怪叫聲（電腦老師走過剛好聽到，回來告訴我）。我知道後馬上到教室，首先當著數學老師的面表揚了數學老師，同時批評了部分學生的不禮貌。讓他們換位思考，到底是同學辛苦，還是老師辛苦，如果你們是老師，為什麼要這樣做？是害學生嗎？同學們通過教育，都懂得了老師是為了他們好。從那之後，再也沒有學生亂起鬨了，都能認真地聽課了。還有一件事，是女班長林某，她在發英語作業時，每次發到張某都說摸到太監的作業真倒霉。張某不服，說林某有人生沒人養。林某想到自己的身世，在教室里嚎嚎大哭。我知道之後，分別把他們找出來，讓他們知道各自錯在哪，讓他們換位思考，將心比心。通過換位思考，他們都知道了自己錯在哪了，張某還主動通過紙條向林某道歉了。同時我通過這件事情對學生進行了教育，讓他們學會將心比心，換位思考，「子所不欲，勿施於人」。
第三招，洗腦健心。作為班主任要善於對學生進行思想教育，即「洗腦」。在初一年級的第一個學期，我主要讓學生明確「讀書有什麼用？」，「為什麼而讀書？」。如果每個學生都明確了這兩個問題，那下一步就是確立學習的奮斗目標了。為了學生能牢記住自己的奮斗目標，我要求學生每天下午第一節和晚讀前由文娛委員領唱，全班唱一次班歌《我的未來不是夢》，並且每個學期換一首班歌。通過唱班歌，激起了學生學習的動力和激情，增強了讀好書的決心。
第四招，無聲勝有聲。在教育或批評學生時,不用開口說話,通過手勢或目光的暗示可達到目的的,應盡量用這種方法。比如，早讀時間，我檢查學生的讀書的同時，走到教室的各個角落，如果發現某個同學的位置或附近有廢紙等垃圾時，我看著他，用手指著垃圾。學生會心想神會，立刻清理。通過一段時間的檢查，學生已養成了良好的清潔衛生習慣，各自的位置都保持得乾乾凈凈。再比如，我通過科任教師的反映了解有一男生林某，平時上課有吵鬧的現象。我時不時地抽時間去巡堂，幾次見林某吵。我就進到教室，微笑著看著他對他點點頭。經過了兩三次，他已經能安靜地靜下來學習了。前幾天找他來了解開學這段時間是否已經適應學校生活，他都能自信地說比上個學期進步多了。
第五招，無為即有為。學生能做得到的，要讓學生動手去做，班主任不要「越俎代庖」。正因為班主任的「無為」，才能使得學生「有為」。比如出板報，班主任可以幫買相關的用品或指導板報的構思，但不能為了獲獎而動手參與。如參加了，會無形中讓學生產生依賴性，扼殺了學生的設計創新思維。再比如元旦晚會節目的排練，班主任可以讓文娛委員大膽地去選內容、去編排，班主任在節目內容、技術上適當地提出建議就可以了，要盡量通過這種活動使學生真正地學到東西。
第六招，即興表演。班主任要有靈活處理突發事情的能力，並能通過處理事件使得學生得到教育，班級凝聚力得到提升。這個學期開學以來，陰雨綿綿，已連續好久不做課間操了。一天的課間操時間，有幾個女生來報告，有兩位女生鬧矛盾，韋某還打了梁某，兩人都趴在桌子上哭。我到教室時，她們已經不哭了。我分別找她們了解了情況。原來是讀小學時，她們是同班，兩人喜歡一個說一個的不好，都有了積怨。剛才課間操時間，梁某在教室里讀書，韋某說她假真經，梁某不服，吵了起來，最後韋某就沖過去打了梁某，梁某哭了，韋某也趴在自己的桌子上哭了。我對她們進行了心理教育，同時指出了韋某的不是。接著我微笑地對著全班同學說：「同學們我講一個故事給你們聽好嗎？」同學們都高興地說：「好！」我先在黑板上寫了兩個字「梁韋」，接著我問：「怎麼讀？」同學們都異口同聲認真地讀。然後我說：「這是南寧市青秀區劉圩鎮的一個村，我姑就在那個村。小時候，每年的正月十二我很喜歡去梁韋過節。我覺得很奇怪，為什麼這個村叫梁韋？同學們知道嗎？」同學們都大膽地猜，但還是沒人猜對。後來我就告訴他們，是因為這個村住的都是姓梁和姓韋的人，姓梁的人較多，所以合稱「梁韋」，這個村姓梁的人和姓韋的人都很團結。在學生的笑聲中，我追問：「我們班有姓梁的嗎？」「有！」同學們大聲地回答，我接著說：「請舉手！」姓梁的同學都齊刷刷地舉了手。我再問有沒有姓韋的，韋某舉起了手。接下來，我讓學生充分討論這件事情誰對誰錯，教育學生珍惜緣分，學會相互體諒，不要把小學的恩恩怨怨來到學校來，處理好同學之間的關系，身體在成熟的過程心理也要健康成長。
第七招，幹部考勤制。要培養良好的班風和優秀的班級形象，必須有一支精乾的學生幹部隊伍，所以班主任要開展一次公開、民主的班幹部選舉大會，根據當選學生的情況安排崗位。選好班幹部後，用好班干，充分利用班干進行考勤，及時解決學生存在的問題，從各方面培養學生養成良好的習慣，同時減輕班主任的工作量。
第八招，民眾監督制。選出不是班幹部但在學生中有信度、有威信的同學組成班級監督委員會，專門監督班幹部、科代表是否履行職責，按時完成任務。通過組成監督委員會，使得全體的學生都知道班主任沒有偏愛班幹部，使班級更有凝聚力，更團結。
第九招，神龍十八掌。神龍十八掌需要一掌一掌地學，不能由第一掌馬上學第十八掌。第一個學期，通過各種規定，先讓學生適應初中的生活習慣，通過每天下午第一節和晚讀前唱班歌《我的未來不是夢》，明確這什麼而讀書。第二學期，引導和訓練學生打籃球、乒乓球、排球等並進行比賽，同時每個月舉行一次書法比賽。每一個學期都有一首能勵志的歌作為班歌，每個學期都有更新的培養項目，使每個學生能健健康康地成人成才。
第十招，學無止境。「金無足赤，人無完人」，每個班主任不可能達到至善至美。但我們已經選擇了教師這個職業，承擔教書育人的神聖使命，就必須遵守教師職業道德，應不斷塑造自身完美的人格形象。通過言傳身教，感染學生也具有學無止境的精神。我平時是通過輔導學生學英語入手的，讓學生懂得，作為物理老師的班主任是一個好學的人。
④ 我們的校訓是「修德，立志，勤奮，求實」，哪位大人可以幫幫忙以此為題原創一篇1000字左右的演講稿啊
我們學校的校訓是「修的勵志，勤奮求實」「修德礪志」也是對教師的要求。修德礪志：德須修之，志必礪之，無德無以成人，無志無以成才。
「有一種人生最為美麗
那就是教師
有一首歌最為動人
那就是師德
有一種風景最為雋永
那就是師魂 "
在當今世界綜合國力的競爭中，具有基礎地位的教育事業，越來越受到社會關注，教師隊伍的建設，教師工作的質量，也正在成為人們關注的熱點。教育工作的特殊性要求教師不僅要成為知識淵博的「經師」，更要成為道德高尚的「人師」。可以說，師德是教師的靈魂! 這就要求我們的教師育人必先育己，傳道必先修德. 「德高為師，身正為范」，只有造就一支品德高尚，情趣高雅，博識專才，立志教育，熱愛學生，具有獻身教育事業的遠大志向的教師隊伍，才能以其人格魅力來熏陶教育學生。
熱愛學生，是教師最寶貴的職業道德，對學生的態度就是對事業的態度，這是師德修養中最重要的內容。教師是一個平凡的職業，教育是一個偉大的事業。 無論是古代「有教無類，因材施教」的偉大教育家、思想家孔子，還是「捧著一顆心來、不帶半根草去」的人民教育家陶行知，亦或是一生從教，有著傳奇色彩的中國當代教育改革家魏書生老師，他們無一不是憑著一顆「愛心」來奏響生命的樂章，在平凡的崗位上成就了偉大的事業。熱愛學生，要用愛心、誠心、熱心、細心、耐心、操心去換取家長的放心。
教師是學生心靈的塑造者，沒有教師崇高的師德，就不會有學生高尚的人格，沒有教師對學生的真誠關愛，就不會有學生陽光般的笑臉。我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。看看我們的身邊，青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦幹而不知疲倦。許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕耘著「半畝方塘」，堅守在三尺講台。
冰心說過：「情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。」 作為一位人民教師，耿耿園丁意,拳拳育人心;身於幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永愛我的事業，永愛我的學生，我將在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那麼普通，那麼平凡，那麼瑣碎！
記得全國著名教師於漪曾深情地說過：「如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那麼我將一百次選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業！」這句話也道出我的心聲，我要把教師這一職業當作一生的事業加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇 。
⑤ 師德教育 勵志
《三個白痴》
⑥ 如何突出師德激勵，促進形成重德養德良好風氣
教師職業道德是從事教育職業的人從思想到行為應當遵循的道德規范和行為准則。教師職業道德建設是為了培養造就愛崗敬業、為人師表的教師隊伍而開展的師德教育活動，這是教師隊伍建設的核心和全面推進素質教育的基本保證。教師隊伍職業道德水平的高低，不僅涉及教師個人道德修養，也不僅是教育系統內部師德師風好壞的反映，而且還是整個社會道德水平的折射和晴雨表。因此，教師職業道德建設，直接關繫到整個社會的精神文明建設。 長期以來，在黨的領導下，廣大教師愛崗敬業、無私奉獻，以身作則、嚴於利己，為人師表、教書育人，對教師職業的榮譽感和責任感不斷增強，良好的師德師風培育了一代又一代社會主義的建設者和接班人，為我國教育事業的改革和發展，為社會主義現代化事業做出了巨大貢獻，贏得了黨和人民的信任和全社會的尊重。但是，隨著社會主義市場經濟體制的建立，社會經濟成份、組織形式、利益分配和就業方式日益多樣化，人們的社會生活方式受影響的因素多樣化、社會利益主體和價值取向多樣化，社會上出現了道德失范，是非、善惡，美醜界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長的現象，教師團隊中少數教師也出現了以教謀私、言行不一、敷衍塞責、體罰或變相體罰等現象。這些現象有損於人民教師的形象，也危害著青少年的身心健康，必須引起高度重視。當前，在大力推進《公民道德建設施實綱要》和實現教育現代化的進程中，師德建設必須發揮表率示範作用，教師應成為全社會先進、文明的表率，這也是全體教育工作者共同奮斗的目標。 一、用全新的視角認識師德建設的重要性 l、以黨的大政方針為方向，加強對師德建設重要性的認識 加強師德建設，形成良好的師德師風范是學習貫徹「三個代表」重要思想，建設先進文化，把依法治教與以德治教結合起來的重要內容，也是我國公民道德建設的主要著力點之一。《公民道德建設實施綱要》指出：「隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈，整個社會對從業人員職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風的要求越來越高」。師德建設既是公民道德建設的重要內容，也是推動全社會道德建設的重要力量。黨的十六大在全面建設小康社會的任務中指出，教育的發展目標是：「全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，形成比較完善的國民教育體系」，實現這一目標的主體在教師，關鍵在師德。因此加強師德建設不僅關繫到教師自身的修養，更重要的是關繫到黨、國家和民族的未來。 2、以提高全民族的素質為根本，增強教書育人、為人師表的使命感 加強師德建設，是經濟社會發展和全面推進素質教育的必然要求。教師教書育人、為人師表的特殊使命對教師職業道德提出了越來越高的要求。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者、美德的體現者。教師的工作對象是學生，是未來的國家公民，是國家的建設者和接班人，教師的一言一行都會對學生的世界觀、人生觀、價值觀產生重要而持久的影響。全面推進素質教育，要求廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀和師生觀，要求不斷改善師生關系和教學行為，要求把思想品德教育有機地滲透到教學之中，從而形成尊重理解、平等交流的教育氛圍。所以，要把師德師風建設作為青少年學生思想道德建設的先決條件，作為加強教師隊伍全面建設的重要內容和中心環節抓緊、抓實、抓好。 3、以實現教育現代化為目標，加深對師德建設重要性的理解 教育是發展科學技術和培養人才的基礎，在現代化建設中具有先導性、全局性的作用。教育者要深刻認識教育在現代化建設中的戰略地位和重要作用。當前，教育改革和發展正朝著深層次推進，學校的布局調整不斷深入，人事制度改革不斷深化，社會、家長對教育的期望也越來越高，關注的問題也越來越多，諸多因素和情況給每一位教師同時帶來了機遇和挑戰。教育要想率先實現現代化，重要的標志是樹立社會認可、群眾滿意的教育整體形象，教育整體形象的形成，不可或缺的是教師的師德形象，因此，加強師德建設是教育實現現代化的重要前提之一，這已經成為一項刻不容緩的迫切任務。 二、用以人為本的觀點明確師德建設的針對性 以人為本是師德建設的核心。教師是教育者，教師的職業是以人育人的工作，尊重教師的職業勞動，充分調動教師教書育人、為人師表的積極性，提高服務於社會、家長和學生的自覺性是加強師德建設的落腳點。以人為本，加強師德建設必須面對教師團隊的具體思想和行為，進行有針對性的行業化、職業化的運作，把握好原則。 1、共同願景和個人目標相結合的原則。在師德建設中，不僅要講社會的共同願景，而且要講個人的願景目標，以利於調動教師實現社會目標的積極性，這也是師德建設適應轉型期人們的價值從集體取向向個人取向轉化的一個方略。 2、宣傳教育與制度建設相結合的原則。師德建設，教育是基礎，制度是保證。堅持不懈地進行理論灌輸、開展教育活動是加強師德建設的有效載體。要緊緊抓住影響師德形成的各個環節，通過學習、教育使師德內容入腦、入耳、入心，耳熟能詳，並逐漸轉化為自覺行為。使每位教師懂得，什麼是對的，什麼是錯的，什麼是可以做的，什麼是不應該做的，什麼是提倡的，什麼是堅決反對的。同時要把輿論引導與建章立制結合起來，把宣傳提倡與約束管理結合起來，保證師德建設的科學化、經常化、規范化、制度化。 3、先進性與廣泛性相結合的原則。要廣泛宣傳和樹立教師團隊中愛崗敬業、師德高尚的先進模範人物，發揮典型示範作用，為廣大教師樹立學習榜樣。同時，要從廣泛的現實基礎出發，從社會關注的事情入手，從師德的底線抓起，保證教師隊伍全體人員的基本師德水準，認真貫徹、落實《綱要》和《規范》的要求，採取有力措施杜絕社會反映強烈的一些失德行為，從而一步一個台階地切實推進師德水平的穩步提高。 4、個體要求與集體要求相結合的原則。師德建設首先要向教師個體提出要求，對教師個體做出評價；其次，要對一所學校教師的整體師德提出基本要求，對學校做出評價。因此，必須把對師德建設的個體要求和集體要求結合起來，把對教師個體的師德評價與對集體的師德評價結合起來，相互促進，整體提高。 三、用發展的眼光尋求師德建設的創新性 師德建設是當今實施教育可持續發展戰略的關鍵所在，是學校建設的重要內容。師德是教育發展的永恆話題，個體規范、群體創建、社會評價、整體推進是創新師德建設的必由之路，是以法治教的有機組成部分。師德建設「創新」要在堅持傳統做法的同時，在實踐中出新，探索新途徑，挖掘新招法，總結新經驗，實現新提高。要實現政策導向與教育理念和諧統一，傳統和先進管理和諧統一，民主公開與依法治校的和諧統一。 l、健全和落實評價機制是師德建設創新的切入點。正確的師德評價，可以增強教師工作和學習的積極性，規定教師道德修養的指向，促使教師沿著正確的修養道路前進，從而提高辦學質量和效益。現在社會上人們對教師期望越來越高，對師德的要求也越來越高，進一步探索完善教師評價制度，逐步建立學校、家長、學生、社會四位一體的全員參與、全員監督的教師評價機制，是社會發展的必然趨勢。學校要在加強內部評價的同時，特別要增加外部（家長、社會）評價的比重，這是師德建設的突破點。要通過對問卷、意見箱、一票否決等形式的外部制約力與教師考核、評定職稱、獎懲等形式的內部約束力進行有機整合，逐步形成科學、規范的師德建設評價體系，提升師德建設的整體水平。 2、深化創建活動是師德建設創新的有效途徑。師德創建活動具有廣泛的群眾性，開展教師樂於參與，有思想深度的創建活動是師德創新，取得扎實成效的有效形式。實踐證明，創建文明組、創建師德風范校、贏得了教師積極地響應，增強了師德建設的影響力和感召力。學習型社會的建立已經成為當今世界教育改革和發展的共同趨勢，積極推進學習型學校的創建，要求師德建設必須與時俱進，進行創新，努力為學習型學校的創建奠定堅實的思想基礎。 3、德法並重，是高層次師德的體現。當今，人們的法律意識越來越強，運用法律武器保護自身權益的觀念也深入人心。因此，高層次的師德建設必須以法律、法規為保證，納入到法治軌道中來，依法治教和師德建設密不可分。以德治國的方略和依法治國的戰略是實現新時期師德建設向高層次發展的根本指針，教師必須學法、懂法、守法、用法，在依法執教的過程中，努力實現思想道德新的提升。 師德建設確實不是一朝一夕的事，是一項長期的系統性工程，隨著經濟的發展和社會的進步，將師德建設提升到新的水平是每一個教育工作者的光榮使命和歷史責任。只要認真貫徹黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規，始終保持良好的精神狀態，開拓創新，與時俱進，師德建設必將實現新的跨越發展。
⑦ 作為青年幼兒教師將如何做好本職工作,勵志的
如何做好一名幼兒教師
教師，看起來是個很普通的職業，但是她卻是人類靈魂的工程師。如果把教育比作大廈，那麼教師則是大廈的基礎，而我們幼兒教師則是這座大廈的基石。幼兒是天使，是最珍貴的寶物。幼兒為我們帶來了快樂，也帶來了更多的忙亂和迷惘。在當今這個變化萬千、競爭激烈的多元社會，幼兒的教育比以往任何一個時代都要艱巨，身為幼兒教師，除了啟發幼兒的智力之外，如何讓幼兒活得健康、活潑、有自信，更是每一位幼兒教師孜孜以求的目標。
怎樣做才能成為一名優秀的幼兒教師呢？
一、教育中要有愛心、耐心、責任心。
最有效的教育方法莫過於是利用我們的愛。希望獲得教師的愛是每個幼兒的心理需要，愛是一種強而有力的教育力量，能夠發揮任何教育手段所不能發揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個孩子：他十分淘氣、錯誤常犯、是非不斷。對他的反叛我曾經一籌莫展，可是自從有一次，在我發糖果的時候，將多出的一顆送給他，還微笑地說：「老師愛你，所以多送你一粒」。他出乎意料地接過糖，高興地對同伴說：「老師愛我哦！」從那以後，他變得乖巧了，還時常引以自豪地說：「老師愛我的！」在那一刻我才發現，老師的愛對小朋友是如此重要。一個成功的幼兒教師要善於在教育中利用愛。這種愛是一種廣泛的無選擇性的愛，不僅要愛漂亮的孩子，也要愛醜陋的孩子；不僅要愛聰明的愛，也要愛遲鈍的孩子；不僅要愛聽話的孩子，也要愛淘氣的孩子。每個孩子都應該得到老師的愛。
但是僅有愛心是不夠的，還要有耐心。孩子的理解、思維能力和接受能力是有限的，在教他們的時候，很多事情是要反復去做的，很多話也是要不斷重復的。比如：一些很簡單的事，見到老師要問好、不要隨便丟玩具、上課講話要舉手等等。這些事情都很瑣碎，每天都要強調，不要覺得煩，這就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老師多督促，才能讓他們養成良好的生活、衛生習慣。我覺得在工作中，責任心也是很重要的。幼兒教師有她工作的特殊性，不僅要教給孩子們知識，而且要關注孩子們的飲食起居。要照顧好每一個孩子，不僅僅是在嘴上說的，要體現在日常的生活中。多關心孩子和他們溝通，了解他們的想法，才能正確的引導他們。
二、玩樂中要有童心。
童心是教師通往每個孩子心靈世界的橋梁。一個失去了童心的教師不可能理解兒童、了解兒童的心理。一位好的幼兒園教師往往是幼兒的「忘年交」，是幼兒群體中的一分子。他們保持一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起「共鳴」，同時教師也會在生活中發現每一個孩子身上的閃光點，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。看一個人是否有童心，我認為不是光看她能否和孩子打成一片，是不是成功的開展了各種各樣的活動，更重要的是看你是否能站在孩子的立場上來看待一件看似簡單，而又復雜的事情。如新小班的孩子，他們連吃飯都不會，這就需要你的童心，需要老師帶著「童心」去鼓勵孩子。
三、生活中要有尊重幼兒的心。
每個大人都有尊嚴，幼兒也是如此。雖然他們年齡尚幼，可他們也有強烈的自尊心。作為成人應該尊重幼兒的個性發展，用欣賞的目光去關注每一個幼兒。如有的年齡小的幼兒經常會尿濕褲子。我們發現這類情況後，不僅應該立刻給孩子換上干凈的衣褲，而且還要考慮到幼兒的自尊心，不要當眾斥責，要避開眾人換洗衣褲，並找原因。從而為孩子樹立做人的自信和尊嚴。又例如我們在發智慧樹的幼兒點評時，不應直接給孩子套上這樣那樣的頭銜，應用婉轉的鼓勵的語氣讓家長知道孩子的近況，這樣做不僅孩子幼小的心靈不會被打擊到，而且家長的心裡也不會難受。我認為在一日生活中的各項活動中要細心處理點滴小事，愛護孩子的自尊心，應用真誠去打動每個孩子。
四、要有比較扎實的專業素養和團結協作精神。
做為一名幼兒教師，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現在臉上，只要你留心觀察，就會發現孩子的不同性格特徵，以便於因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，要讓他學著堅強一點；有的孩子比較內向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什麼東西都搶到自己手裡。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事，來培養他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，我就不一一舉例了。
第二步要學會調動孩子的積極性、求知慾，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產生好奇心，怎麼能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。
第三步要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。如現在幼兒園普遍都在實施的：智慧樹平台，家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。
第四步是要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好！
最後，還要具備良好的職業道德修養。
只有具備了誠實、守信、自信、自尊、自愛的人，才是一個思想健康，積極向上的好老師。德育是一個人的立足之本。孩子的模仿能力很強，他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子的，如果教師說話不注意，孩子也會學，所以教師是孩子的榜樣，要時刻嚴格要求自己。
當今社會，只能單純傳授知識已不再算是一個合格的幼兒教師，只有在保護和培育孩子的心靈上做得出色；只有將「為人——真誠、
為師——博愛、為學——廣識」作為自己師德建設實施方案過程中的勵志銘，才能稱得上是一名優秀的幼兒教師，就讓我們帶著這樣一顆真誠、博愛、廣識的心，對我們的幼教事業作出承諾：在新時代里，不斷創新，不斷探索，讓我們的每個孩子都獲得最大的快樂和進步，讓每個家長向我們報以最滿意的微笑。