結果和經歷的哲理

1. 用哲學原理/分析學習生活的經歷和感悟

細細回味，它會是一種美味，帶著淡淡的甜味和清香。於是，我開始學會品味初一生活的細節，銘記每一分鍾…… 苦冽卻磨練著 剛步入初一，學校就給了我們一個「下馬威」——軍訓！ 對於像我們這樣一直生活在溫房裡的花朵，突然要把我們推向毒辣的陽光下—— 「立正！靜站20分鍾！」教官一聲令下，誰敢懈怠？一分鍾過去了，頭上滲出了豆大的汗珠，隨即便下起了「太陽雨」……五分鍾過去了，眼前出現了一個金星亂迸的世界……「不許動！」又是一聲嚴厲的訓斥。我的心頭就像灑上了胡椒粉：軍訓簡直就是一個餅干製造場，我們則是麵粉，教官，是把我們做成一個個相同模板的機器！ 晚上學唱軍歌（與蚊子戰斗）；疊被子（開豆腐店）；3公里負重拉練（連爬帶滾）…… 然而，回到家，我卻驚奇地發現：自己很利索地整理好房間；不再為小磕小碰而喊疼；媽媽說我曬黑了，我嘻嘻地笑：那白的名字叫嬌氣……在軍訓中我汲取了自己之前不曾擁有的東西：堅強，忍耐，勇敢…… 酸澀卻收獲著 重任從天而降——黑板報評比拉開了序幕。 時間緊迫，於是，我們毫不猶豫地放棄了午休、自習、活動……「粉」筆疾書，飄飄灑灑的粉筆沫調皮地飛到了我們的頭發上，「白」了少年頭；為了版面設計，我們絞盡腦汁卻無所得，只好四處「購」書……正當我們欣賞著自己的傑作時，卻又遭來了「非議」：顏色不好看，內容太空洞……我們只好「忍痛割愛」——擦！部分同學滿意了，另外的同學又來了意見——擦！折騰了數十次，早已「月上柳梢頭」，本想回家得到點安慰，卻不料是：「以後再這么晚就索性別回來了！」鼻子酸酸的，對自己說：「為了班級，值！」 萬萬沒想到，來了一個晴空霹靂——才得了二等獎。一股腦的埋怨向我們撲來。心，好酸，真想大哭一場。但我分明感到，自己的心中又多了一份責任…… 緊張卻快樂著 初一，是一個沒有硝煙的戰場。不付出努力，你就會遠遠地被人拋在身後。於是，我們不得不與小說絕緣，與電視斷交，滿腦子就是A=X+Y+Z，張口就是A、B、C…… 然而，我們緊張的競爭在合作的懷抱里微笑。在真誠中，互相幫助，互相提高，讓別人的長處彌補自己的短處，讓我們的長處「承托」別人的短處，讓彼此都能獲益，讓彼此攜手同行。於是，在我們忙碌的身影中，閃出了快樂的紋理。 初一生活的每一個細節都讓人回味，無論它是苦，是酸，還是澀。因為在每一個細節中，我們都會有新的發現，新的啟迪。當我收集起了所有的細節，放上天平，另一邊能托起意想不到的成功！

2. 你親身經歷的哪些事情讓你明白了一些人生哲理

生活當中我們遇到的所有的事情都是一段經歷和一段成長過程。而且一定要相信我們親身經歷的這些順序，無論是好事壞事，對於我們每一個人來說都是非常豐富的經歷，一定要對於這樣的事情報以感謝之心，而不是一味的抱怨和一味的難過。發現在未來的生活當中有很多的美好。

3. 結合自己的經歷談談對其的哲學感悟500字

一提到馬克思主義哲學，我們這些年輕人不禁想起在校時枯燥的政治課：老師在前面高談闊論，我們就趴在桌子上睡覺，通常大家都把它的乏味度提的比高數還高，數學題至少還有幾個「書生」（也就是「獃子」）啃的津津有味，而馬列主義NO WAY，NO ONE！
當然，在校園的中愜意、浪漫了幾年的我們，終究會走出象牙塔，跌進這個復雜、快節奏的社會，每天在這個充滿金錢、利益的「江湖」中面對各種矛盾、處理各種關系。工作、學習、生活的各種問題接踵而至，疲於應付的大腦如果不能將它們完全搞定，就會引發更多的問題出現，於是，惡性循環產生了。此時，我們是多麼希望有一雙洞穿一切的慧眼呀！透過虛假的外在現象直見本質，或是持一柄降妖除魔的利劍，一切困難迎刃而解。
其實，我們最最需要的那雙慧眼、那柄利劍就在我們身邊——那就是哲學——確切的說就是我們一直認為最沒實際應用的馬克思主義哲學。
下面我就將自己學習馬克思主義哲學中體會的幾個知識點在生活中的應用作以簡單論述：
一、馬克思主義哲學的辯證思維方式：
有人說哲學就是在你不知向左拐還是向右拐的時候，告訴你左有左的好處、右有右好處、左有左的壞處、右有右的壞處。是的，哲學並沒有為我們指明向哪個方向拐，卻全面分析了利弊，以便權衡得失，這就是馬克思主義哲學的辯證思維方式。在你選擇了任意一個方向後，如果特別順利，你就應居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意陽光大路上也可能有坑坑窪窪；如果道路比較泥濘，就要相信條條大路通羅馬，而且自己得到的鍛煉必然要多一些，可能路邊的風景也要漂亮些；倘若沒有哲學的全面分析，我們這些急功近利的年輕人很可能會在遇到挫折後就匆匆折回，如果順利也罷，如果前途還不明朗那？是不是再返回，大好的青春便被這些或多或少的反復磨去了不少；而且，我們在選擇了一條路後，往往會懷著「這山望著那山高」的浮躁，被那些本可以被我們繞過的坑窪、磚頭絆了一跤又一跤，大大影響了我們前進的速度。
同樣一件事情，你可以從消極方面的方面去看，也可以從積極的方面去看，關鍵是怎樣調整心態：例如，我們這些年輕人剛參加工作，不管主動的還是被動的都會多做一些工作，許多人便只是被動的抱怨，消極怠工；而另一些人則把它看作是一些學習的機會，主動積極的去做，或是把它看作增加對單位、同事了解的渠道，或是展現自己能力的機會，試想：人的一生有多少機會去做一些驚天動地的大事哪，你的才華和能力恰恰是在這些小事中體現出來的。
生活中這樣的例子無處不在，而這就是馬克思主義哲學的唯物辨證法的分析對象、辯證思維方法應用對象。成語中的「塞翁失馬，焉知非福」及英文中的「like a coin !」（像個硬幣，暗指什麼事情都有它的兩面性）都是這個意思。任何事、任何人都要辯證的去看，這個道理誰都能理解，關鍵是自己身在其中時要清醒：順境時要冷靜、別浮躁，逆境中要自信、要積極的等待（也就是一邊充電一邊等待），而且要從積極的方面看待人或事物。
二、矛盾是事物發展的動力；
「矛盾」可以泛指為「問題」、「困難」。詩有雲：「若無閑事掛心頭，便是人間好時節！」，可見我們在人生道路上是最怕出現這樣那樣的問題了，可正是這些坎坷讓我們一天天長大、成熟。所以我們首先應該正確面對他們，承認「矛盾」的積極作用，既然「問題」在所難免，為什麼我們不把這看作一次提高能力的機會哪？反正我對電腦硬體的知識的了解，都是從解決家裡電腦的問題學來的。
在與同事、朋友交往中同樣難免出現一些矛盾，我們也不要千方百計掩飾或一次次的僅僅通過自己的讓步來避免矛盾的激化。我們應該明白，這些矛盾可能會反而促使我們彼此加深了解，發展成為一種新的關系，「不打不相識」嗎！實際上矛盾的發展只有三種結果：一方壓倒另一方；雙方同歸於盡；一種新的對立統一關系產生。所以我們既不能一再的謙讓，也不要拼個你死我活，而是不卑不亢的尋求建立一種新的平衡關系。
三、主要矛盾與次要矛盾及矛盾的主要方面與次要方面；
處理各種問題要分清主次、考慮輕重緩急，說的就是這個意思。一大堆問題撲面而來，到底哪個是最重要的、最關鍵的、影響最大的，把所有的時間精力都集中起來，別的問題到要讓路，解決了這個關鍵問題是不是其他的就迎刃而解了哪！或者一些小問題辦不好就算了，人不可能面面俱到，只要沒什麼大的原則性的錯誤就行了，完美主義者是最累的。
而一個問題、一個矛盾又有一方起著決定性的，或是一方比較重要，只要把握好解決問題的關鍵也會事倍功半。比如我們通常會遇到的「工作與學習的矛盾」，而且大家都覺得「越到考試工作越忙！」，分析起來，我們不可能從工作中拿出太多的時間，所以關鍵就是怎樣在業余時間上做文章，少睡一會兒、少玩會兒、提高點效率、平時緊張點不就行了嗎？關鍵之關鍵有成了平時要控制自己多學一點兒。另外，辦事要有計劃、合理安排時間就能提高效率。
四、 矛盾的雙方總是處在不斷的轉化中；
這點大家很容易由市場上的供求關系理解，想想VCD剛出現時，「求」大於「供」，利潤很大，大量廠家一窩蜂的生產之後，矛盾就轉化了。而對於我們中有些總覺得「英雄無用武之地」的「金子們」，很多情況下，是在抱怨中虛度了時光，等機會真正來臨，又沒有能力把握了，變成了「用武之地無英雄」了。所以正在郁悶的我們更要打牢基礎，要知道「學業才識，不日進，則日退！」
五、 量變與質變的關系；
我對這點的認識是比較深刻的，這也是來自鋼琴的學習，因為我這個人興趣比較廣泛，音樂、美術、英語、乒乓球、攝影樣樣喜歡，但因為小時候沒有機會接觸，總想找個什麼機會彌補，後來終於知道了青年宮有這樣的鋼琴成人班，便歡天喜地的報了名，開始還挺新鮮，可每天最少得練一個小時，真是沒辦法堅持，而且老師說至少的彈兩年才能像點樣子——還得聰穎好學，後來沒倆月我就退學了。之後我就琢磨：學點什麼才能又省力見效又快哪？鋼琴得彈兩年；素描、色彩什麼的沒兩年也差的多吧；英語就更別說了，這都學了十多年了不還那樣嗎？想來想去終於明白了：什麼都得慢慢積累，別太急於求成，人的時間是很有限的，踏下心來認認真真的做好一件事情已經很不容易了。你如果想在「台上」風光十分鍾，還就的能耐得住那十年的辛苦。
這其實也是我們為人處世種的「度」的道理。節儉是一種美德——過分了就是吝嗇；忍讓是大度——太甚了就是軟弱。在生活中，就要特別注意這個「度」：對人別太苛刻，那樣會讓人無法與你相處——也不能太軟弱、沒主見，這樣大家總是充當保護的角色，在困難的時候又沒法得到你應有的支持，當然也不願和你呆在一起；對自己別太苛刻，那樣活著會很累，而且在很多情況下是逼著自己比別人強，最後贏了別人輸了自己——也不能太放縱，人都有惰性，誰都知道呆著輕松，可還得逼著自己盡量克服這種惰性，在年輕的時候多學一點東西。
六、必然和偶然的關系；
我們總是抱怨機會太偶然，再輪到自己頭上可能性就更小了，卻沒有想到偶然中又蘊藏著必然。汪國真說過：「實力就是機會！」的確，只要你有實力，在你的言談舉止中，在你處理的任何小事中，群眾雪亮的眼睛當然能夠辨別出你的與眾不同，領導自然也會將難度一件大於一件的事情交給你處理，機會自然多了，得到的鍛煉也多了，成功的必然性也就大多了！
七、實踐與認識的關系
實踐是認識的源泉，而認識則可以指導實踐，這可以引申到我們面臨的「學習」與「應用」的關系，通常我們在業余時間學習，都比較辛苦。也許是因為書本上學到的東西真的與實際相差太大，或認為有些科目如「馬克思主義哲學」、「高數」、「管理學」一類的根本沒有什麼實際的用處，總之是沒什麼興趣，我們基本上都是被逼學習，單單為了「考」而學。其實按照馬克思主義哲學唯物辨證法的邏輯觀點，研究事物的深度和廣度本來就是一對矛盾體，正因為哲學是科學的科學、具有指導一切的普遍性，我們才不可能期望它在某個具體問題上給出明確的答案。而其他那些看起來沒什麼實際應用的科目，恰恰也是普遍應用在工作生活之中的。

4. 用自己親身經歷的事情,講一個哲理

大家都能把學習搞好，我卻怎麼也提高不了。

具體問題具體分析
矛盾的普遍性和特殊性

5. 記敘件自己經歷的事，解釋一個人生哲理

在我讀初一的時候，我就久仰了一個高我兩屆的師姐。她是我們學校的風雲人物。我的生物老師十分地欣賞她，經常向我們提起她，叫我們向她看齊。那時候，我真的覺得她是一個十分優秀的人，我也想以後也許她會考上很好的重點大學。
中考的時候，她以很好的成績考上了我們縣最好的高中。兩年後我考上了另外一所高中，可是我在高中的時候再也沒有聽到任何關於她的消息。等他們那屆高考結束後，在公交車上，我意外地聽到她僅僅考上2B線。這是一個多麼難以令人置信的消息。我真的不敢相信！！但是我後來去證實過，確實是這樣！後來，她沒有讀2B，而是讀了大專。我當時有點鄙視她，想她肯定是因為拍拖而導致的，因為傳聞中是這樣的。
當時，我覺得很遺憾，很難過。我的心在隱隱作痛，我不是為師姐，而是有點擔憂自己。我想我會不會是下一個師姐的下場呢？真的很害怕！
這個想法，我已經忘記了很久很久了。但到了高考來臨，我的這個想法卻又涌現出來！
結果證明我步了師姐的後塵！而且是完全一樣，連我最後的選擇都一樣！！（唯一可能不同的是，我是因為高三時家庭發生了變故而墮落。如果可以真的想重新來過。但已經沒有可能了，只能繼續向前走，走進可能的輝煌！）
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這告訴我，人生有雷同！只是主角在變！

6. 求哲理小故事及感悟

1、抱著你自己10公斤重的孩子，你不覺得累，是因為你喜歡；抱著10公斤重的石頭，你堅持不了多久。

哲理啟示：當一個人不喜歡做某件事，就算他才華橫溢，也無法發揮；當一個人喜歡上了某件事，他發揮出來的能力會讓你大吃一驚。所以，一個人沒有成績，不一定是他沒有能力，很可能是因為不喜歡。

4、父親丟了塊表，他抱怨著翻騰著四處尋找，可半天也找不到。等他出去了，兒子悄悄進屋，不一會找到了表。父親問：怎麼找到的？兒子說：我就安靜的坐著，一會就能聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。

哲理啟示：我們越是焦躁的尋找，越找不到自己想要的，只有平靜下來，才能聽到內心的聲音。

5、一個行者問老和尚：「您得道前，做什麼？」老和尚：「砍柴擔水做飯。」行者問：「那得道後呢？」老和尚：「砍柴擔水做飯。」行者又問：「那何謂得道？」老和尚：「得道前，砍柴時惦記著挑水，挑水時惦記著做飯；得道後，砍柴即砍柴，擔水即擔水，做飯即做飯。」

哲理啟示：大道至簡，平常心是道。

6、二戰時，一猶太家庭遭到迫害，大兒子和小兒子分別去尋求幫助。大兒子去找曾經幫助過自己的人，小兒子去找自己曾幫助過的人。結果卻是大兒子獲救，小兒子被出賣。

哲理啟示：愛你的人會一直願意為你付出，你愛的人卻不一定願意為你付出。在現實中，真正對你忠誠的都是曾經給過你恩惠的人、愛你的人。

7、師父問：如果你要燒壺開水，生火到一半時發現柴不夠，你該怎麼辦？有的弟子說趕快去找，有的說去借，有的說去買。師父說：為什麼不把壺里的水倒掉一些呢？

哲理啟示：世事總不能萬般如意，有舍才有得。

7. 過程和結果有什麼區別

過程是指一件事的發生經過，比較具體， 而結果是指一件事的最終情況，比較籠統，具專體區別如下。

8. 經歷了什麼，我長大了 800字作文哲理一點的

經歷了挫折，我長大了

小草不會一直嫩綠，總會有枯萎的時候；花兒不會一直艷麗，總會有凋謝的時候；天空不會一直晴朗，總會有烏雲密布的時候；人生不會一帆風順，總會有遇到坎坷挫折的時候．但是，也正是因為這無數的困難，人生才會精彩不停！
一歲時，在院子里的一棵綠樹下，一對年輕的父母正看著他們的孩子學走路，可是孩子搖搖晃晃，沒走幾步就跌倒了，哇哇大哭起來，一旁的父母沒有馬上抱起她，而是輕輕扶了她一把，繼續看著她蹣跚地往前走．是的，從哪裡摔倒就從哪裡站起來，最後，小孩兒學會了走路．這個孩子便是我．
五歲時的一個早晨，一個小女孩背著書包遲遲不敢出門，她的臉上寫滿了恐懼，她怕到幼兒園受欺負．這時，爺爺拉著她的小手對她說：」孩子，別怕，幼兒園里可好玩兒了…「最後，小女孩鼓起勇氣朝幼兒園走去，結果這一天，她過得很開心．這個女孩兒便是我．
十歲時，一個美麗的黃昏，一個「紅領巾」手握一張不理想的試卷，低著頭，垂頭喪氣的走回家去，她紅紅撲撲的臉頰上掛著幾顆冰涼的淚珠．回到家，媽媽看了試卷後沒有打罵她，只是給了她一個鼓勵的眼神．從此，她奮發了．每次考試都名列前茅．這位「紅領巾」就是我．
十三歲時，一個炎熱的中午，一個小學生和其他十幾個人一起在操場上參加籃球訓練．這天，老師讓大家練習投籃，前面幾個同學都成功了，直到最後一個學生，她按照老師的要求用力把籃球往上一投，可籃球連球架都沒有碰到．便掉了下來．她傷心極了，難過地離開了隊伍不再練習．看著她難過的樣子，教練走過來，拍拍她的肩膀沒有說什麼，卻給了她足夠的信心，她又開始和同學們一起投籃，投得越來越好．這位學生就是我．
陽光總在風雨後，不經歷風雨怎能見彩虹？
去年九月，學校競選大隊委，我競選大隊長，可在演講時卻忘詞了，我沒有緊張，因為同學們的掌聲給了我無窮的力量，我省略忘掉的那一段，繼續講下去，最後，我成功當上了大隊長．
經歷了挫折，我長大了，因為我明白，有挫折才有成功．經歷，坎坷，成功，才是人生最絢麗的組合！

9. 關於總結一次經歷,概括出具有哲理性的句子。。

一、友誼是上天賜的另一份禮物。
二、時間讓感覺淡去，卻留下了純真。
三、未專曾牽手，未曾擁抱，但你我相遇，屬這已足夠。
如果真的很喜歡她，就不要輕言放棄哦，女生都喜歡堅持不懈的男生哦。其實含蓄的愛才是最深沉，最持久的。

10. 對於事情的結果認為理所當然的哲理性句子

每個人要對自己生命中經歷的一切負百分之百的責任,不能怪罪於任何人,因為一切都因你自己而起,所有的業障不過是自己作為的結果.這個果實是屬於你的,不應由任何人分享,即使它的味道是苦澀和罪惡的.