哲理作文借物

A. 借物喻理的作文[不少於600字]

借物喻理的作文
憶往昔，過去的點點滴滴還凝聚在我的心頭：有幸福，有失敗;有欣喜，有流淚……無數個瞬間凝成了昨日的風風雨雨，卻哪知，亦阻礙在今日的面前。欲進不得，欲退無路。

於是，坐在生命和思想靈動的高地上，我認真理順自己所擁有的瞬間：將快樂與幸福做一次排列;讓失敗與痛苦來一次組合……驀地，我發現，無論是什麼，無論是何種瞬間，倘若作為人生的砝碼加註於天平之上，終不能維持今天與昨日的平衡。

昨天的那個瞬間，我擁有了成功;今天的每一個瞬間我卻支付著高額的代價。

昨天的那個瞬間，我擁有了失敗;今天的每一個瞬間我皆在為之沉淪。

……

我愈是珍惜著過去的每一刻，生活愈是給我許多的艱難。

那一刻，我擁有了鮮花。我想自己應該將這個永恆的瞬間保存下來，於是開始為鮮花澆水，希望它永遠保持芬芳。然而天理循環，這只是一個不可能實現的任務罷了。當瑟瑟的秋風襲過鮮花--它凋謝了，我的心也冷了。

那一刻，我擁有了成功。我想這當是多麼難得的一件事啊，我甘願為之付出一切。久而久之，記憶便將成功一直拉在我的身旁。起初，我很興奮，為自己而感到驕傲。但隨著時間的推移，心上卻無緣無故飛來了一塊大石。我第一次覺得，成功其實是一種拘束。

瞬間的悔恨讓我明白了這樣一句箴言：「這也會過去」。它很平實，卻包含了人生百態中的哲理。於是，我不在過分地去懷念瞬間，盡管周圍總有這樣的聲音傳出：「瞬間是世上最美麗的。」

真的，釋然多了。

李白有詩雲：「棄我去者，昨日之日不可留;亂我心者，今日之日多煩憂。」我再也不必為此而心胸壓抑了，即使棄我去者、亂我心者再重復一萬萬次傷害我的瞬間，我堅信：我會笑著去對待這一切。

「不思八-九，常想一二」。這我也不會去做了，畢竟，還是坦然一些去面對生活，這才是正確的。過分追求完美，這樣反而會有所不妥。

面對瞬間，我們需要的只是把握它，珍惜它，而非懷念它。所以適時學會遺忘吧，遺忘每一刻，我們開始輕松上路，繼續前行踏尋未來之路。到時，我要輕輕地對眾人說：

「讓瞬間隨風而去!」，我就喜歡這隨風而去的瞬間!

B. 借物喻理的作文500

在一個偏僻的角落,有一堵傷痕累累的殘牆,與四周鬱郁蔥蔥、野花四放的環境顯得極不協調,但他仍然固守著自己的天地,默默不語.
春日裡,幼小的紫藤芽從殘牆腳下悄悄探出腦袋,揉了揉朦朧的睡眼,爭先恐後地沿著殘牆拚命攀登,終於紫藤們爬上了殘牆的頂端,它們歡笑著到處開放,一朵朵紫色的小花在陽光下泛著銀光.遠遠望去,滿眼淺紫,像一個紫色的瀑布從上流下.這時,紫藤成了這靜寂的角落裡最美的風景.
偶爾一個過路人經過此處,驚訝地看著這牆紫藤,嘖嘖地贊嘆：「天呀,竟有這樣美麗的花!」說完,卻又搖了搖頭：「只可惜,這堵牆太破了!」驕傲的紫藤聽了路人的話,高掛在雲霄的心靈突然間墜入了幽暗的峽谷.紫藤認真地俯視身下的鄰居,果真又老又丑,與自己那美麗的身姿相差甚遠.紫藤急了,為自己美麗的身姿遭到玷污而嗚嗚哭泣,這處嬌艷的風景已黯然失色.
傷心的紫藤松開了原本緊緊抓住殘牆的手,背過身來,要掙脫惡魔似的殘牆,憧憬著那遠處美好的風景……
夜裡,下起了一場暴雨,鋪天蓋地,毫不留情.清晨,萬物從擔心恐懼中醒來,卻見那牆紫藤已不復存在.它們躺在這邊的泥中,片片花瓣凋落在雨水中.昔日的繁華已逝,昔日的榮耀不在,只留下一片狼藉的紫藤傷心地訴說著命運的不公.

C. 關於"借物喻理"的作文

借物喻理的寫法。
在寫景狀物的作文中，還有兩種寫作方法應該學會運用。一種是「借物抒情」，另一種是「借物喻理」。借物抒情，就是借贊美一種事物，抒發內心的真情實感，如《我愛故鄉的***》。這種寫法，老師平時講得多，我就不說了。下面著重談一談「借物喻理」這種寫作方法。借物喻理，就是通過一個事物說明一個道理。這種寫法，表面上看，好像是狀物為主的，其實，狀物的目的是為了說明某種道理。例如，我們學過的課文《落花生.>,作者通過寫落花生的生長特點與他的用處，說明一個道理，那就是「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人」。謝借物喻理的作文，要注意三點：
第一、確定要寫的事物。
生活中的一切物品、自然現象等，都可以作為狀寫的對象。但要善於發現他的本質特徵。 轉自：雨後池塘（www.YuHou.net）
第二、找出要說明的道理。
我們要根據事物的本質特徵，從中挖掘內在的含義，說明某種道理，給人以教育啟示.,例如寫輕松傲然屹立的特點,贊美她不怕困難的堅強毅力,寫鋪路石供人行走的特點,謳歌他大公無私,不計報酬,甘願為人民服務的崇高品德,寫小鬧鍾報時的特點,啟示人們要珍惜光陰,努力學習等等.說明道理時,要自然\貼切,不可牽強附會.
第三\詳寫重點部分.
對事物的本質特徵要詳寫,如賴寧寫的<牛>這篇作文,從「牛默默的耕耘」、「拉運笨重東西」、「吃的是草，擠出的是奶」、「不畏強暴」等方面詳寫牛的品質，這樣才能充分說明贊頌牛的原因，為點明中心作鋪墊。
下面，象同學們介紹一片「借物喻理」的作文：心裡美蘿卜
一天，爸爸從市場上賣貨一些蘿卜。這些蘿卜比一般蘿卜短半截。上邊大，下邊小，半截是綠的，半截是紅的。我一看就問爸爸，這些蘿卜這麽小，一定不好吃吧？爸爸說：「你把他的皮剝了看看吧！」我應了一聲，隨手拿了一個就剝了。我一看，奇怪，這蘿卜外面顏色是綠的，怎麽裡面是紅的呢？我去問爸爸。爸爸說：「你吃一口，看看他的滋味如何。」我咬了一口，呀！真甜，這蘿卜真好吃。 轉自：雨後池塘（www.YuHou.net）
爸爸接著說：「你知道這蘿卜的名字麽？這蘿卜叫『心裡美』。你看，它的樣子不好看，可他又一顆火紅的心。」我聽了爸爸的話，似懂非懂的點點頭，說：「那麽，看一個人，不要只看他的外表，要看他的心靈。」爸爸說：「一個人的外表美，不等於他的心靈美，一個人的外表不美，不等於他的心靈不美，只有心靈美，才是真正的美。」
晚上，我睡在床上，反復回想爸爸的話，心裡久久不能平靜。
這篇習作，作者抓住「心裡美」蘿卜皮綠心紅這個特點，說明了「只有心靈美，才是真正的美」這一道理，貼切而自然
托物言志,托物喻理,借物喻理
「托物喻理」和「借物喻理」相同，「借」即是「托」。
「托物言志」和「托物喻理」的不同也只是在「志」與「理」的差別。「志」多言及個人情感，袒露快活與憂悶。而「理」重在道理，通過對事物的描寫來闡明客觀存在的事理。舉例說明：

題西林壁
蘇軾
橫看成嶺側成峰，
遠近高低各不同。
不識廬山真面目，
只緣身在此山中。

此詩以富於哲理情趣著稱，其手法就是托物喻理。

山谷中的謎底 加拿大的魁北克有一條南北走向的山谷。山谷沒有什麼特別之處，惟一能引人注意的是，它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松。 這一奇異的景觀始終是個謎，誰也不知道謎底在哪兒。 1983年的冬天，大雪紛飛，有兩個旅行者來到了這個山谷。他們支起帳篷，望著滿天飛舞的大雪，突然驚奇地發現，由於特殊的風向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。不一會兒滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當雪積到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，於是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這樣，反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈……不論雪下得多大，雪松始終完好無損。謎底終於被揭開了：東坡雪大，其他那些樹，因為沒有雪松這個本領，樹枝都被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女貞之類的樹種，也都存活了下來。 帳篷中的旅行者為自己的這一發現感到高興。一位說：「我敢肯定，東坡也曾長過雜樹，只是由於不會彎曲才被大雪摧毀了。」 少頃，另一位像突然明白了什麼似的，說：「我得到了一個啟示——對於外界的壓力，可以通過正面抗爭去戰勝它，但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當的讓步，以求反彈的機會。」 確實，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發展。

D. 借物寓意的作文中的細節描寫和道理

熱心網友
落葉

淑艷

秋風驟起，滿池原本亭亭玉立，碧綠裊娜的荷葉；如膏脂般豐潤，帶著一種欲說還羞情狀的蓮花，憑添了慘然的暗淡。田田如舞女的裙，瑩瑩似玉雕粉徹的優美，被時間的流水帶走了，帶到了遙不可知的天國，只把美好的記憶，留在了夢中。

池邊一株高大的楊樹，在秋日中颯颯低語。樹葉一片一片地飄落下來，有的打著旋兒，在空中盤旋了許久，才不情願似地落在地上。好象非常不願離開養育它的母親——大楊樹，頻頻回顧，別情依依。有的從上邊樹枝落下，又掛在下邊樹枝上。那是真情地擁抱，執意的眷戀。秋風無情，秋日無語。一陣搖撼，它還是被迫離開樹枝，緩緩地落在水面上。沿著池塘已是厚厚的一層落葉，猛然，在一片枯黃中，有一片深綠色的嫩葉非常亮眼。這片葉子為啥這么年青？也許是楊樹最後一片綻開的葉子，它還沒有走完生命的歷程，還在做著青春的美夢，不想，無情的秋風，邁著不緊不慢的腳步，板著冷漠的面孔如期而至，和其它樹葉一樣，被迫離開樹枝。

時令到了讓它們最後分別的時刻，別無選擇。誰會理會一片還沒成年的綠葉呢？ 又一陣秋風刮過，池塘喧鬧起來，那聲音好象在說：等來年吧。
哦！我明白了，它們沒有消沉，更沒有哀傷，它們是在悄悄地醞釀，在醞釀著一個更燦爛更美好的春天……呼呼·，

E. 借物喻道理的作文650（竹子）

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風」。這千古流傳的佳句,可說把竹子堅貞不屈的精神品質寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長,無論是峰峰嶺嶺,還是溝溝整整,她都能以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存。盡管長年累月守著無邊的寂寞與凄涼,一年四季經受著風霜雪雨的抽打與折磨,但她始終「咬定青山」、專心致志、無怨無悔。千百年來,竹子清峻不阿、高風亮節的品格形象,為人師表、令人崇拜。
竹子剛勁、清新,生機盎然,蓬勃向上。當春風還沒有融盡殘冬的余寒,新筍就悄悄在地上萌發了,一場春雨過後,竹筍 破土而出,直指雲天,所謂「清明一尺,穀雨一丈」，便是對她青春活力和勃勃生機的寫照。當春風拂去層層筍衣,她便象個活潑的小姑娘,婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏,她舒展長臂,抖起一片濃郁的青紗,臨風起舞,炯娜多姿。暑盡寒來, 她仍綠蔭蔥蔥,笑迎風霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：「千花百草凋零盡,留向紛紛雪裡看。」竹, 擁有永不消失的春天。
松樹,使人想起志士；芭蕉,使人想起美人；高大的槐樹,使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細巧、 四季常青,盡管有百般柔情,但從不嘩眾取寵,更不盛氣凌人,虛心勁節,朴實無華才是她的品格。竹不開花,清淡高雅,一塵 不染,她不圖華麗,不求虛名的自然天性為世人所傾倒。清代詩人鄭燮這樣贊美道：「一節復一節,千校攢萬葉；我自不開花, 免撩蜂與蝶。」竹子心無雜念,甘於孤寂,她不求聞達於莽林,不慕熱鬧於山嶺,千百年過去了,卻終成這瀚海般的大氣候。
置身萬傾碧波的竹海,只見蒼翠挺拔的老竹,如同甲胄裹身的武士,而彎彎新竹,卻又象柔情似水的少女；舉目望去,那成方成陣的竹林,就象一隊隊,一排排跨馬飛戈的兵團,而當漫步兩旁茂竹夾道,竹葉輕輕拂面,又顯得萬般溫柔,寧靜和幽雅。剛柔相濟能屈能伸,這又是竹的另一品性。「莫嫌雪壓低頭,紅日歸時,即沖霄漢；莫道土埋節短,青尖露後,立刺蒼穹。」這副對聯,道出了竹子的博大胸懷與豁達開朗的性格。
那怕是在條件艱苦的破岩中,竹子也能頑強生存；她不求索取,只有奉獻。竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的佳餚,為人類所食用；用筍衣縫的布鞋,忍辱負重,默默承受著煎熬。竹子製作的竹涼席、竹傢俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉,蘇東坡「寧可食無肉,不可居無竹」一說,道出了竹鄉人與竹密不可分的關系。竹鄉人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹床、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫紮成掃帚,為人類清除污垢,就是竹沫、竹頭等,也在 灶底燃燒,發揮光和熱。有幅對聯這樣寫道：「竹頭雖微餐餐灶底炊餚饌,器皿雖小戶戶廚中要斗筲。」竹與人類結下不解之緣, 竹為人類奉獻了自己的全部。這真是「出世予人惠,捐軀亦自豪。」
修竹千竿,情牽歷代詩人,丹管一枝,寫盡人間春色。竹是一首無字的詩,竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。

我生在農村，從小就對竹子有一種特別的感情。
我所認識的竹子，是一種生命力極其頑強的植物，它不怕酷暑，不畏嚴寒，

F. 借物喻理的作文

隨風而去的瞬間
考生 向天雷

憶往昔，過去的點點滴滴還凝聚在我的心頭：有幸福，有失敗；有欣喜，有流淚……無數個瞬間凝成了昨日的風風雨雨，卻哪知，亦阻礙在今日的面前。欲進不得，欲退無路。
於是，坐在生命和思想靈動的高地上，我認真理順自己所擁有的瞬間：將快樂與幸福做一次排列；讓失敗與痛苦來一次組合……驀地，我發現，無論是什麼，無論是何種瞬間，倘若作為人生的砝碼加註於天平之上，終不能維持今天與昨日的平衡。
昨天的那個瞬間，我擁有了成功；今天的每一個瞬間我卻支付著高額的代價。
昨天的那個瞬間，我擁有了失敗；今天的每一個瞬間我皆在為之沉淪。
……
我愈是珍惜著過去的每一刻，生活愈是給我許多的艱難。
那一刻，我擁有了鮮花。我想自己應該將這個永恆的瞬間保存下來，於是開始為鮮花澆水，希望它永遠保持芬芳。然而天理循環，這只是一個不可能實現的任務罷了。當瑟瑟的秋風襲過鮮花--它凋謝了，我的心也冷了。
那一刻，我擁有了成功。我想這當是多麼難得的一件事啊，我甘願為之付出一切。久而久之，記憶便將成功一直拉在我的身旁。起初，我很興奮，為自己而感到驕傲。但隨著時間的推移，心上卻無緣無故飛來了一塊大石。我第一次覺得，成功其實是一種拘束。
瞬間的悔恨讓我明白了這樣一句箴言：「這也會過去」。它很平實，卻包含了人生百態中的哲理。於是，我不在過分地去懷念瞬間，盡管周圍總有這樣的聲音傳出：「瞬間是世上最美麗的。」
真的，釋然多了。
李白有詩雲：「棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。」我再也不必為此而心胸壓抑了，即使棄我去者、亂我心者再重復一萬萬次傷害我的瞬間，我堅信：我會笑著去對待這一切。
「不思八九，常想一二」。這我也不會去做了，畢竟，還是坦然一些去面對生活，這才是正確的。過分追求完美，這樣反而會有所不妥。
面對瞬間，我們需要的只是把握它，珍惜它，而非懷念它。所以適時學會遺忘吧，遺忘每一刻，我們開始輕松上路，繼續前行踏尋未來之路。到時，我要輕輕地對眾人說：
「讓瞬間隨風而去！」，我就喜歡這隨風而去的瞬間！

參考資料：http://mypage.zhyww.cn/page1.asp?pgid=126831

G. 寫一篇借事或物物說明一個道理的作文該怎麼寫

借物喻理的寫法.
在寫景狀物的作文中,還有兩種寫作方法應該學會運用.一種是「借物抒情」,另一種是「借物喻理」.借物抒情,就是借贊美一種事物,抒發內心的真情實感,如《我愛故鄉的***》.這種寫法,老師平時講得多,我就不說了.下面著重談一談「借物喻理」這種寫作方法.借物喻理,就是通過一個事物說明一個道理.這種寫法,表面上看,好像是狀物為主的,其實,狀物的目的是為了說明某種道理.例如,我們學過的課文《落花生.>,作者通過寫落花生的生長特點與他的用處,說明一個道理,那就是「人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人」.謝借物喻理的作文,要注意三點：
第一、確定要寫的事物.
生活中的一切物品、自然現象等,都可以作為狀寫的對象.但要善於發現他的本質特徵.轉自：雨後池塘（www.YuHou.net）
第二、找出要說明的道理.
我們要根據事物的本質特徵,從中挖掘內在的含義,說明某種道理,給人以教育啟示.,例如寫輕松傲然屹立的特點,贊美她不怕困難的堅強毅力,寫鋪路石供人行走的特點,謳歌他大公無私,不計報酬,甘願為人民服務的崇高品德,寫小鬧鍾報時的特點,啟示人們要珍惜光陰,努力學習等等.說明道理時,要自然\貼切,不可牽強附會.
第三\詳寫重點部分.

H. 借物喻理作文

隨風而去的瞬間
憶往昔，過去的點點滴滴還凝聚在我的心頭：有幸福，有失敗；有欣喜，有流淚……無數個瞬間凝成了昨日的風風雨雨，卻哪知，亦阻礙在今日的面前。欲進不得，欲退無路。
於是，坐在生命和思想靈動的高地上，我認真理順自己所擁有的瞬間：將快樂與幸福做一次排列；讓失敗與痛苦來一次組合……驀地，我發現，無論是什麼，無論是何種瞬間，倘若作為人生的砝碼加註於天平之上，終不能維持今天與昨日的平衡。
昨天的那個瞬間，我擁有了成功；今天的每一個瞬間我卻支付著高額的代價。
昨天的那個瞬間，我擁有了失敗；今天的每一個瞬間我皆在為之沉淪。
……
我愈是珍惜著過去的每一刻，生活愈是給我許多的艱難。
那一刻，我擁有了鮮花。我想自己應該將這個永恆的瞬間保存下來，於是開始為鮮花澆水，希望它永遠保持芬芳。然而天理循環，這只是一個不可能實現的任務罷了。當瑟瑟的秋風襲過鮮花--它凋謝了，我的心也冷了。
那一刻，我擁有了成功。我想這當是多麼難得的一件事啊，我甘願為之付出一切。久而久之，記憶便將成功一直拉在我的身旁。起初，我很興奮，為自己而感到驕傲。但隨著時間的推移，心上卻無緣無故飛來了一塊大石。我第一次覺得，成功其實是一種拘束。
瞬間的悔恨讓我明白了這樣一句箴言：「這也會過去」。它很平實，卻包含了人生百態中的哲理。於是，我不在過分地去懷念瞬間，盡管周圍總有這樣的聲音傳出：「瞬間是世上最美麗的。」
真的，釋然多了。
李白有詩雲：「棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。」我再也不必為此而心胸壓抑了，即使棄我去者、亂我心者再重復一萬萬次傷害我的瞬間，我堅信：我會笑著去對待這一切。
「不思八九，常想一二」。這我也不會去做了，畢竟，還是坦然一些去面對生活，這才是正確的。過分追求完美，這樣反而會有所不妥。
面對瞬間，我們需要的只是把握它，珍惜它，而非懷念它。所以適時學會遺忘吧，遺忘每一刻，我們開始輕松上路，繼續前行踏尋未來之路。到時，我要輕輕地對眾人說：
「讓瞬間隨風而去！」，我就喜歡這隨風而去的瞬間！

I. 借物寓意的作文

自己寫吧!別偷懶

J. 借物喻人作文，要寫出道理的那種。

借物喻人——梅花

西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放 在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那麼鮮麗。股股清香，沁人心脾。 那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅緻。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鑽了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。 它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。 梅花的色，艷麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，蒼古而清秀。 難道，這不正是我們的建築工人么？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。