珠心算教師格言

1. 如何取得珠心算教師資格證

申請考珠心算教師資格證學歷 珠心算是屬於幼兒園的：報考幼兒園教師資格。應當回具備幼兒師答范學校畢業及以上學歷；
報考小學教師資格，應當具備大學專科畢業及以上學歷；
報考初級中學、初等職業學校文化、專業課教師資格，高級中學，中等專業學校、技工學校、職業高中文化課教師資格，應當具備大學本科及以上學歷；
報考中等專業學校，技工學校和職業高中學生實習指導教師資格的，應當具備大學專科畢業及以上學歷，同時還應具備相當於助理工程師以上專業技術資格或中級以上工人技術等級。
在校生僅限畢業年級生報考，報考時應提供學校出具的在籍學習證明。

2. 未來神童珠心算提倡的教學理念是什麼

珠心算的教學法應該講究科學性的原則，同時不能忽略趣味性，趣味性是將科學知識導向通俗化的途徑。教學方法的選擇在遵循兒童的認知規律，符合兒童的年齡特徵，結合珠心算教學的特點，選用方法時注意以下原則。

1、「好奇」當頭，樂中學。「好奇」是兒童認識事物的本能，把「好奇感」轉化為需求感，逐步樹立兒童穩定學習興趣不能忽略。在珠心算教學中要抓住兒童好玩、好動、好奇的的特點，創設情景，激發學生學習興趣。從一年級開始，每個學生一把算盤，既是玩具，更是學具，留給學生充分動手、動腦、動口的機會，這符合學生好奇好動的特點。教學中，每當「三動」時，學生的注意力就高度集中，興趣濃厚，因為「三動」練習的內容非常豐富，有實撥、空撥、看撥、想撥；練習的方式多種多樣，有聽珠算、聽心算、看珠算、看心算、筆算；有同桌比、小組賽、奪冠軍等，還有頗具魅力的各種數學游戲穿插其間，使課堂氣氛始終處於活躍狀態。珠心算班的學生課堂作業當堂完成，在校得到老師的贊賞，在家享受家長的鼓勵，從「厭學」變成「樂學」，為學好數學打下扎實的基礎。加之在家長會、學校大型活動中或是外地來人參觀學習時讓珠心算班的孩子露上兩手，充分讓他們體驗成功，感受珠心算帶來的樂趣。

2、牽手上台階，慢步走。這是由於珠心算知識的階梯性顯著，加之兒童認識事物起點低，跨步小，獲得印象不深刻，接受知識較緩慢，對同一事物的認識需要及時鞏固才能形成，教學過程中絕不可以操之過急。要知道「慢」是對「快」的認知積蓄，在快捷認知能力出現時，將回映「慢」的輝煌。這說明珠心算教學應遵循循序漸進的原則，同時需要持之以恆，不能搞應付，遊行去就練習，沒興趣久置之不理，快捷的珠心算是不容易實現的。

3、瞬時記憶靠培養。瞬時記憶是指對眨眼而過的數字，做出准確而敏捷的反映，它對實施心算教學至關重要，特別是在看心算中通過視覺獲取信息和虛撥過程中記住前次撥珠結果等，沒有一定瞬時記憶就無法進行，可見瞬時記憶有效性的訓練要加強。其訓練方法為：形象記憶和抽象記憶相結合，數位由少到多，逐漸增加，注意讓學生在生活中自覺進行訓練，如：和爸爸、媽媽比賽限時記憶游戲，看看誰記得多、記得准等；快速記住身邊的事物或數字；記住電話號碼、汽車編號……

4、在「情感」中獲得力量，在「鼓勵」聲中增強信心。兒童對情感的反映十分敏銳，因此，對珠心算教師要求非常嚴格，課堂上教師要以極大的熱情去感染學生，表率的力量是無窮的。教師的言行應讓兒童感受到一種熱情洋溢的關愛，當學生有進步時，應及時給予贊許、表揚和鼓勵。珠心算是珠算的升華，它有著強大的生命力，在教學中應著眼於塑造孩子探索、追求的心理品質，借用藝術魅力去感染學生。

3. 珠心算加減發口訣

枯燥的口訣變為易懂的兒歌，便於幼兒接受、記憶

學習加減撥珠，首先要記口訣，珠心算教材中原有的口訣較單一、枯燥，許多幼兒記不住，有的幼兒暫時記住了，但沒過多久就忘掉。針對這一種情況，在教學中我時常組織幼兒把口訣編成兒歌，邊念邊表演，如在學習補數的加減時，我和幼兒一起把補數口訣編成了兒歌：
加一請撥雙下九，我們都是好朋友；
加二請撥雙下八，開心時候笑哈哈；
加三請撥雙下七，有時也會生生氣；
加四請撥雙下六，快樂時候蹦又跳。

減一請撥雙上九，唱歌要學百靈鳥；
減二請撥雙上八，做事不要太拖拉；
減三請撥雙上七，排隊做操要整齊；
減四請撥雙上六，早上不要睡懶覺。

由於教師積極發動幼兒與教師一起編兒歌，幼兒喜歡學，樂意表演，所以對口訣記得特別牢，從而進一步提高幼兒的理解和記憶能力。

補數加減:加時,本檔要滿十,進一補數來加;
減時,本檔不夠減,退一還補數來減.
撥珠指法:進一雙分,退一雙合
撥珠口訣
1,加一:進一雙分九 減一:退一雙合九
加二:進一雙分八 減二:退一雙合八
加三:進一雙分七 減三:退一雙合七
加四:進一雙分六 減四:退一雙合六
加五:進一上五 減五:退一下五
2,加六:進一下四(4+6) 減六:退一上四(10-6)
加七:進一下三(3\4+7)減七:退一上三(10\11-7)
加八:進一下二(2\3\4+8) 減八:退一上二(10\11\12-8)
加九:進一下一(1\2\3\4+9) 減九:退一上一(10\11\12\13-9)
進退位直加直減:加時無補數去,減時無補數可還
撥珠指法:雙手撥上,雙手撥下

4. 喻淳珠心算口訣

枯燥的口訣變為易懂的兒歌，便於幼兒接受、記憶
學習加減撥珠，首先要記口訣，珠心算教材中原有的口訣較單一、枯燥，許多幼兒記不住，有的幼兒暫時記住了，但沒過多久就忘掉。針對這一種情況，在教學中我時常組織幼兒把口訣編成兒歌，邊念邊表演，如在學習補數的加減時，我和幼兒一起把補數口訣編成了兒歌：
加一請撥雙下九，我們都是好朋友；
加二請撥雙下八，開心時候笑哈哈；
加三請撥雙下七，有時也會生生氣；
加四請撥雙下六，快樂時候蹦又跳。
減一請撥雙上九，唱歌要學百靈鳥；
減二請撥雙上八，做事不要太拖拉；
減三請撥雙上七，排隊做操要整齊；
減四請撥雙上六，早上不要睡懶覺。
由於教師積極發動幼兒與教師一起編兒歌，幼兒喜歡學，樂意表演，所以對口訣記得特別牢，從而進一步提高幼兒的理解和記憶能力。
補數加減:加時,本檔要滿十,進一補數來加;
減時,本檔不夠減,退一還補數來減.
撥珠指法:進一雙分,退一雙合
撥珠口訣
1,加一:進一雙分九 減一:退一雙合九
加二:進一雙分八 減二:退一雙合八
加三:進一雙分七 減三:退一雙合七
加四:進一雙分六 減四:退一雙合六
加五:進一上五 減五:退一下五
2,加六:進一下四(4+6) 減六:退一上四(10-6)
加七:進一下三(3\4+7)減七:退一上三(10\11-7)
加八:進一下二(2\3\4+8) 減八:退一上二(10\11\12-8)
加九:進一下一(1\2\3\4+9) 減九:退一上一(10\11\12\13-9)
進退位直加直減:加時無補數去,減時無補數可還
撥珠指法:雙手撥上,雙手撥下

5. 九珠珠心算口訣

枯燥的口訣變為易懂的兒歌，便於幼兒接受、記憶
學習加減撥珠，首先要記口訣，珠心算教材中原有的口訣較單一、枯燥，許多幼兒記不住，有的幼兒暫時記住了，但沒過多久就忘掉。針對這一種情況，在教學中我時常組織幼兒把口訣編成兒歌，邊念邊表演，如在學習補數的加減時，我和幼兒一起把補數口訣編成了兒歌：
加一請撥雙下九，我們都是好朋友；
加二請撥雙下八，開心時候笑哈哈；
加三請撥雙下七，有時也會生生氣；
加四請撥雙下六，快樂時候蹦又跳。
減一請撥雙上九，唱歌要學百靈鳥；
減二請撥雙上八，做事不要太拖拉；
減三請撥雙上七，排隊做操要整齊；
減四請撥雙上六，早上不要睡懶覺。
由於教師積極發動幼兒與教師一起編兒歌，幼兒喜歡學，樂意表演，所以對口訣記得特別牢，從而進一步提高幼兒的理解和記憶能力。
補數加減:加時,本檔要滿十,進一補數來加;
減時,本檔不夠減,退一還補數來減.
撥珠指法:進一雙分,退一雙合
撥珠口訣
1,加一:進一雙分九 減一:退一雙合九
加二:進一雙分八 減二:退一雙合八
加三:進一雙分七 減三:退一雙合七
加四:進一雙分六 減四:退一雙合六
加五:進一上五 減五:退一下五
2,加六:進一下四(4+6) 減六:退一上四(10-6)
加七:進一下三(3\4+7)減七:退一上三(10\11-7)
加八:進一下二(2\3\4+8) 減八:退一上二(10\11\12-8)
加九:進一下一(1\2\3\4+9) 減九:退一上一(10\11\12\13-9)
進退位直加直減:加時無補數去,減時無補數可還
撥珠指法:雙手撥上,雙手撥下

6. 珠心算教師資格證

申請考珠心算教師抄資格證學歷 珠心算是屬於幼兒園的：報考幼兒園教師資格。應當具備幼兒師范學校畢業及以上學歷；
報考小學教師資格，應當具備大學專科畢業及以上學歷；
報考初級中學、初等職業學校文化、專業課教師資格，高級中學，中等專業學校、技工學校、職業高中文化課教師資格，應當具備大學本科及以上學歷；
報考中等專業學校，技工學校和職業高中學生實習指導教師資格的，應當具備大學專科畢業及以上學歷，同時還應具備相當於助理工程師以上專業技術資格或中級以上工人技術等級。
在校生僅限畢業年級生報考，報考時應提供學校出具的在籍學習證明。

7. 如何成為一名優秀的珠心算教師

首先自己要掌握好珠心算，然後認真的對待自己的學生，盡可能找到對於你的學生最合適的方法教他，要有耐心。

8. 神墨珠心算老師月工作總結

沒有，自己根據實際情況來寫吧，主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期

9. 珠心算教師培訓

據 我 所 知 , 在 上 海 有 多 家 專 業 的 珠 心 算 培 訓 機 構 , 但 是 在 國 內 比 較 出 名 的 是 廣回 州 奧 博 珠 心 算 兒 童 潛 能 培 訓 學答 校 . 這 所 學 校 也 有 培 訓 老 師 ~ ! 具 體 地 址 我 就 不 太 清 楚 了 ， 抱 歉 ~ !