親子共讀格言

1. 《月亮的味道》有多少名人名言

《月亮的味道》內容提要：

         該怎樣才能品嘗到月亮呢？一群小動物們採用「疊羅漢」的方式搭起了天梯，一點一點向月亮靠近……動物們在「疊羅漢」的過程中沒有遵循由大到小、由強到弱的規則，可是天梯不但沒有倒，反而豎得越來越高了。天梯每增高一節，月亮就會跳高一點。

         最終小動物們有沒有吃到月亮呢？由於月亮的疏忽和大意，最頂端的小老鼠成功地夠到了月亮，動物們如願以償地品嘗到了月亮的美味，最後滿意地睡著了。故事本該就此結束，偏偏這時一條小魚出乎意料地走進了故事，它在說出自己疑問的同時也把無數小讀者引進了未完的思考中。

拓展：關於《月亮的味道》和作者

        這是一本真正充滿了童趣的書。本書曾獲得1996年第二屆日本圖畫書獎翻譯圖畫書獎；入選日本全國學校圖書館協議會第22次「好圖畫書」；日本圖書館協會選定圖畫書；入選日本兒童書研究會/繪本研究部編《圖畫書·為了孩子的300冊》；入選日本《親子共讀圖畫書300本》等。

       麥克·格雷涅茨（Michael Gregniec），1955年生於波蘭，在歐洲從事插圖工作，於1985年赴美國。1996年以《月亮的味道》獲得日本繪本獎，現居日本專門進行繪本創作。他曾發表過《為什麼傷心/你在哪兒》、《小卡車，我等你》、《泰迪熊》、《陽光閃閃》、《彩虹色的花》、《神奇的圍巾》（阿萬紀美子文）等多部作品

2. 用書滋養心靈的沃土

語文課程標准》明確指出：「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題， 多讀書，好讀書，讀整本的書」。通過兩年的實踐，我深切地認識到書籍除了豐富的知識外，最重要的是讓心靈和思想得到成長，從而培養學生的人文素養。可以這樣說，書香是滋養學生心靈的沃土。現將我班開展「書香班級」活動的具體做法總結如下：

一、營造濃郁的書香氛圍。

孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂至者」。只有營造濃郁的書香氛圍，讓學生真正喜歡上閱讀，才能從內心深處產生對課外閱讀的強烈需求，樂此不疲。

1、加強讀書活動的宣傳。

開展好讀書活動的動員工作，召開讀書主題班隊會，出主題黑板報、製作讀書格言、名人名言等形式加強宣傳。

2、教室變「書房」。

充分利用教室的每一地方，開辟了「泛舟書海」專欄，裡面是學生推薦介紹好書、好文章或讀書的收獲等內容。開辟了「美文共賞」，裡面是學生推薦的有思想又語言優美的文章或精彩片段或是學生讀書過程中創作的感受、心得體會等，還開辟了「讀書感言·想說就說」專欄，裡面有名人名言，還有學生讀書活動中深有感觸的話語，另外，教室里擺著一盆盆芳香宜人的花草，花香、書香撩人，在這樣的閱讀環境中，學生的心靈受到潛移默化的熏陶，感染，讀書興致萌發。

3、致力於圖書角的建設和豐富。

圖書角在班級讀書活動中尤為重要。師生共同參與布置圖書角，師生共同獻書，整理書目，建立檔案，制定圖書借閱制度。學生發揚主人翁意識，參與和管理的意識強，促進讀書的有序進行。

二、養成課外閱讀的好習慣。

在以往的讀書活動中，學生往往對課外閱讀只有三分鍾熱度，不能堅持，以致讀書活動有名而無實。我覺得要養成課外閱讀的好習慣是讀書活動中的重點，更是難點，更需要教師堅持不懈的默默引導與付出。

1、保證時間，合理安排，有效落實。

除了利用好每天一早到校的時間進行讀書活動，還將學生中午在校代餐後的一個小時進行讀書活動。這段時間比較充裕，學生在教室內靜靜地默讀、默看，在後段時間里，又安排了「好書推薦」、「讀書交流會」，兩人主持，每次三人。就這樣，持之以恆，每天如此，一段時間後，中午一吃完飯，同學們就靜靜地在看書，班級的空氣中也流淌著濃濃的書香味。

每天家庭作業量相應減少，更多的時間留給課外閱讀。班上經常家長反應孩子對讀書到了痴迷的程度，每晚必看，看書都不想睡覺了。

2、養成「邊讀邊思」、「不動筆墨不讀書」的讀書習慣。

3、建立和諧的親師共讀，親子共讀。

一個喜歡閱讀的老師，他的學生必然喜歡閱讀。在午讀時間，我每周安排兩個中午，選取情節強，文質兼美的故事或文章「為學生大聲朗讀」。學生在聽讀中感受優美文字帶來的愉悅，調動了閱讀興趣。

利用早讀時間，我會堅持捧書，與生一起放聲朗讀。閱讀課上，我會和學生們一起默默坐著讀書，時間在流淌，師生間無聲的語言在彼此傾訴著。師生共讀好似春風話語，滋潤學生的心靈，學生受到書香墨染，讀書的種子已悄悄萌芽。

發放致班級家長的一封信，動員親子共讀，營造家庭讀書氛圍。利用家長會，進行讀書為主題的講座，從讀書習慣、讀書方法、讀書內容等方面進行交流，在讀書過程中，請親子共讀的家庭典範進行經驗交流，學期評選「優秀讀書家庭」，讓讀書活動更加深入、有效。

4、完善激勵制度。

讀書活動是一項長期而艱巨的工作，學生在讀書活動中看不到自己的成績，體驗不到成就感，就會喪失前進的動力。因此，我在讀書活動中特別關注學生的點滴進步，並及時反饋，建立了一套切實可行、成效顯著地激勵制度。

班級設立「讀書檢察長」一職，對讀書活動中表現好的現象進行記錄，對不好的習慣或現象進行跟蹤、了解，找出原因，予以糾正。在各小組設立「讀書檢查員」，直接負責各小組的實際情況。針對學生們讀書活動中的進步之處，採用「激勵書簽」、「閱讀之星」的獎勵，還每一段時間，評選「閱讀小才女」、「閱讀小才子」等稱號，學生在老師的賞識中、同學們敬佩的目光下，體驗莫大的榮譽感，實實在在感受到成功閱讀的快樂！

三、進行課外閱讀的有效指導。

1、認真上好課外閱讀指導課。

利用每周一節的課外閱讀課，進行閱讀方法的滲透。我面向全校教師上了一節閱讀推薦課、一節閱讀交流課。推薦《淘氣包埃米爾》，小說極富童真、童趣，又流淌著一種大愛，讓學生在閱讀中受到啟迪和教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生或講或演或評，大家暢所欲言，好不快樂！

2、進行讀書筆記的指導。

我讓學生准備了兩本本子，一本是「采蜜集」，摘錄好詞佳句，精彩片段，名人名言等。一本是「成長手冊」，自己寫得讀後感，記錄對成長有幫助的知識，自己的進步或收獲等。

四、開展富有特色的讀書活動。

學校在課外閱讀活動中，著眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了較好的效果。

1、課前三分鍾演講。

堅持在每節課開始三分鍾時間內開展演講，內容不限，及時評議、評分、獎勵。老師重視，學生肯定重視，往往還沒有輪到他，就早早准備，在家長面前演練。一段時間下來，學生上台不再臉紅、拘謹，而是神情坦然、姿態大方得體。同時演講有利於知識的交流，學生的口才也練就出來，更加促進他們積極投入讀書活動。

2、共讀一本書，共度一次心靈之旅。

上學期，我班共讀《假如給我三天光明》，在心靈倍受震撼之餘，讓學生將自己的感受寫下。果然，同學們敬佩之情，溢滿筆端，各個真情流露，深受啟迪、思想與心靈都浸潤期間，整個活動令人回味，特將讀後感進行精選、整理。

3、課本劇創作、表演。

「演」是讀的外在表現，也能成為讀的動力源泉。我班的孩子天真活潑，多才多藝，表現慾望強烈，我根據本班的特點，結合課本中課本劇的教學，引

導學生自己創作、表演。在每學期的各種節日甚至綜合實踐活動中，同學們踴躍報名，精心編排，進行精彩紛呈的課本劇表演，同學們興趣盎然，經驗不斷積累，能力得以提高，可以說是真正的「學以致用」。在這個課外閱讀的新天地中，學生們快樂成長！由我班編排的課本劇還代表學校榮獲區廉政故事大賽一等獎呢！

4、以「賽」促讀。

鼓勵學生積極參加區、校各種徵文比賽。班內開展「書簽製作」、「讀書小報製作」、「黑板報出版」、「讀後感」等比賽，學生在比賽中收獲，在比賽中鍛煉。

五、活動效果。

1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過課外閱讀活動，使每個學生「讀好書，凈化心靈，啟迪人生」。

2、促進班級文化建設和班風、學風的進一步轉變。

3、讀書活動擴展了學生的視野，提升了學生的語文素養。

4、辛勤的耕耘也換來了豐碩的成果。

班級連續四學期獲校「書香班級」稱號，開展的綜合實踐活動獲市「優秀雛鷹假日小隊」，課本劇《晏嬰三拒金》獲區一等獎。多名學生獲校「閱讀之星」，省、市、區級各項徵文獲獎，本人也熱愛讀書，積極進取，在活動開展過程中全程參與，成績突出，榮獲「優秀班主任」、「優秀輔導員」等榮譽，多篇論文在省、市、區徵文比賽中獲獎，多次開課被評為優質課，年度考核多次評為優秀等。

我會一如既往、再接再厲，把讀書作為一種習慣，一種態度，一種生活，默默影響著我的學生。

你是哪的 ？ 怎麼也要寫這個？ 哎 我們開學才知道要寫這個 都是這幾天在寫作文 。 瑪德 初中高中幾年都不寫作文 。上個大學還要寫

3. 班級讀書角活動心得體會

「讀萬卷書，行萬里路」。 讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知慾，因此引導很重要。 為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的「書香校園」。我校開展了「沐浴書香，靈慧成長」的讀書活動。我班也積極投身於這次讀書活動中。 「營造書香班級，讓好書陪伴學生。」讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，並結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作： 一、制定好有序的計劃： 為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。 二、積極動員，激發讀書興趣： 在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以「我讀書，我快樂」為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上台向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。「我讀書，我快樂」的主題班會中，同學們更深刻地認識到了「書」帶給他們的無窮樂趣。 三、營造閱讀氛圍： 班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀後感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。 1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。 2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。 3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書後的感想。 3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了「書香班級」的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。 三、培養學生的讀書習慣 1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，並在班級開展「好書推薦」活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。 2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少於20篇，寫讀書心得不少於5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，並讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。 3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了「我讀書，我快樂」的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。並建立讀書檔案卡，讓學生採用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞並得到啟示。 三、教給學生讀書方法 「授之以魚，不如授之以漁。」教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善於擠時間，更要善於思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是： 1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什麼?②讀後你知道了什麼?還想知道些什麼?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。 2、重點強化「不動筆墨不讀書」的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批註：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。 除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本義大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。 我常常教導學生這樣一種道理：「你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。」在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行「講一講」、「演一演」、「評一評」 ，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。 四、積極開展讀書實踐及展評活動 1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開「故事會」，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行「賽詩會」，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。 2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生准備一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為「讀書之星」評選的依據。 3、建讀書檔案卡：讓每個學生製作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生製作讀書檔案卡的興趣。 4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期「讀書小報」，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生製作一些精美的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。 5、舊書跳蚤市場：讓學生把家裡閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。 6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。「故事大王」比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。「作文比賽」，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有「讀書交流會」、「名人讀書故事會」。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。 7、精彩5分鍾：每天利用語文課前5分鍾是學生們輪流上講台來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。之後，教師要稍加點評，拓展些相關知識，注意提煉發言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發學生的進一步閱讀。 五、營造良好的家庭讀書氛圍 我班積極開展「小手拉大手，同讀一本書」親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。 六、取得的成果 本學期，我班開展「我讀書，我快樂」讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了「享受閱讀，做一個快樂的讀書人」的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如李涵、陸俊傑、趙雨佳等同學在學校開展的「假期讀書活動」比賽中獲「讀書小明星」。伏星同學評為誦古詩「靈慧娃「。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得」讀書靈慧娃」、「讀書小狀元」等稱號。 通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。「書香班級」活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，並把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。 書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，願讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

4. 家長如何創造良好的家庭環境

良好的家庭環境不僅僅是物質上的，也是心理上的，心理環境的建設更需要家長們的細心營造。

重視親子溝通，提高溝通質量

建立和諧的親子關系，是營造良好家庭心理環境的基礎，也是家庭教育取得成功的重要保證。親子溝通是家庭生活的重要組成部分，也是建立和諧親子關系的主要途徑之一。親子溝通具體是指父母與子女通過信息、觀點、情感或態度的交流，達到增強情感聯系或解決問題等目的的過程。

想要提高溝通質量，家長掌握一些有效的溝通技巧是非常重要的——

第二，許多家長傾向於去關注孩子的困境，一起尋找解決方法，但更重要的是要體會孩子的情緒感受，並給予孩子適當的共情和回應，讓孩子知道父母是理解自己的。

第三，家長應當堅持民主、平等地與孩子討論問題，尊重孩子的意願，對孩子做到「不評判、不幹涉、不偏執」，即不直接評價孩子的對錯，不過度保護和干涉孩子，不認為孩子必須要聽自己的話。這樣，親子溝通的質量才會穩步提升，家庭心理環境和氛圍也會更加融洽、和諧。

豐富多樣的家庭活動，不僅有助於建立親密、和諧的親子關系，還可以提高所有家庭成員的生活滿意度。眾多研究發現，家庭活動的頻率越高、持續時間越長，就越有助於提升兒童的幸福感、安全感和歸屬感。另一方面，豐富有效的家庭活動還可以培養兒童良好的社交技能、提高社會適應能力。

家庭活動主要包括核心家庭活動和平衡家庭活動兩種模式。其中，核心家庭活動是指日常生活中低成本的、相對容易的、多在家裡發生的活動，比如一起吃飯、看電視、玩游戲等；平衡家庭活動是指不常發生的、新異的、戶外的活動，比如露營、旅行、看話劇等。

家長不僅要重視吃飯、看電視、散步等看似平常的核心家庭活動，也要結合孩子的興趣和個性，和孩子一起組織多種類型的平衡家庭活動。比如，家長可以和孩子約定，每天或每周安排一個相對固定的時間為親子專屬時光，在這個時間里，父母和孩子一起逛書店買書、一起看一場電影、一起逛博物館等，與孩子創造美好的回憶，既能幫助孩子勞逸結合、適當放鬆，也有助於家庭成員之間建立親密、和諧的家庭人際關系，促進孩子身心的健康成長。

家庭情緒表露是指家庭成員間口頭或者非口頭化的情緒表達風格，家庭情緒表露的氛圍直接影響著家庭每個成員的心理狀態。良好的家庭情緒表露氛圍，會讓孩子感到自己是被接納、被理解、被尊重和被關注的，從而可以安全地表露情緒，能夠更好地調節自己的情緒。另一方面，積極家庭情緒表露的家庭中兒童能夠表現出較強的社會能力，同伴接納程度較高。

想要營造良好的家庭情緒氛圍，可以從以下3個方面入手。

第一，父母要有「高接納性」，無條件接納孩子的所有情緒，既要接受孩子的積極情緒，更要包容孩子的消極情緒。

第二，父母要有「高反饋性」，對孩子的情緒給予共情並做出反應，也就是說，父母需要從孩子的角度理解孩子的情緒以及情緒產生的原因，幫助孩子調節消極情緒。

第三，父母要有「高預測性」，學會合理地表達情緒、調節情緒，讓孩子熟悉父母的情緒表達方式，以便更好地預測父母的情緒狀態，從而獲得安全感。

家庭是兒童成長過程中的重要場所之一，家庭環境的好壞對孩子的身心健康發展有著直接的影響。因此，家長需要積極參與家庭教育，重視家庭心理環境建設，為孩子的成長助力，更為家庭的幸福助力，幫助孩子扣好人生的「第一粒扣子」。

來源 | 《人民政協報》2019年6月12日《教育在線·聲音》

5. 鼓勵親子閱讀的名言

 1、譚靖潤：閱讀為孩子打開認識世界的窗口閱讀讓父母和孩子一起成長。
    2、藤萱：多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界裡受到喜愛。
    3、裴紫軒：閱讀讓她懂得更多，每天堅持閱讀，「悅讀」，從現在開始。
    4、王越：快樂閱讀讓我們娘仨兒的心更親近了！
    5、孫鶴軒：讓閱讀成為孩子隨身帶的能力，共讀時光是人間最幸福的事。
    6、王怡菲：閱讀是快樂的，傾聽是美好的！
    7、王一鳴：家長做好榜樣，貴在堅持。
    8、張睿：親子閱讀，讓我們跟孩子分享書中喜怒哀樂，傾聽孩子的心聲。
    9、袁睿：讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩。
    10、劉佳一：親子共讀，共同學習，一起成長！
    11、李冰：閱讀是一種求之行為，也是一種享受。
    12、王梓：享受親請，分享快樂，讓我們和孩子一起堅持，一起成長！
    13、李宜芮：讀書既能留出時間與孩子共處又能要求自己也養成讀書的習慣。
    14、於朦溪：透過溫馨的共讀，自自然然就傳遞給孩子良好的觀念。
    15、徐嘉毅：我感覺陪寶貝讀書，會學到尊老愛幼，懂得和小朋友分享等。
    16、張鈺川：兒讀書天馬行空的疑問，搜腸刮肚的解答，其樂無窮搜腸刮肚。
    17、任凱綺：讀書讓我們暢游無邊無際的世界，書讓我們成為美麗的人。
    18、董方：可以加深父母與子女的親情。
    19、張煜綺：親子閱讀，因你忽閃忽閃黑眸的愉悅而享受繪本的魅力。
    20、李怡璠：多讀多思，形成習慣就會沉浸其中讀出味道。
    21、王佳璐：多讀書吧，讀好書吧！成長的路上我們一起攜手，加油！
    22、郭芮冰：讓我更好的了解了孩子，而且會和她一起去衍生想像。
    23、賈凱文：和你最快樂的時光是閱讀，書已成了你的良師益友，最大財富。
    24、孫楚硯：通過閱讀，能與孩子一同成長創造溝通機會分享讀書的樂趣。
    25、崔潤蕊：親子共讀，為孩子樹立良好的榜樣。
    26、潘子軻：重視閱讀、常常閱讀的父母，最能影響孩子養成閱讀的習慣。
    27、楊子嬌：父母念書給孩子們聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。

6. 親子閱讀的名言名句

1、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

2、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪

3、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。——韓愈

4、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

5、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修

6、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》

7、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮

8、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

9、要知天下事，須讀古人書。——馮夢龍

10、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹

11、書讀百遍，其義自見。——陳壽12、讀書如行路，歷險毋惶恐。—— 《清詩鐸·讀書》13、勞於讀書，逸於作文。——程端禮14、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。——程頤15、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子16、敏而好學，不恥下問。——孔子17、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子18、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子19、讀萬卷書，行萬里路。——劉彝20、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。——於謙

21、書猶葯也，善讀之可以醫愚。——劉向22、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘。——清·朱舜水《答野節問》23、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。——朱熹24、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾25、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元26、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》27、書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游28、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾29、書痴者文必工，藝痴者技必良。——蒲松齡30、讀書之樂樂陶陶，起並明月霜天高。——朱熹

31、好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。——陶淵明

32、讀書好，多讀書，讀好書。——冰心

33、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——（美國）富蘭克林

7. 親子共讀讓家長最受啟示的一句話

名人石金成曾說：「身安不如心安，心寬強於屋寬。」我反復讀格言，他的話就是在啟示我們如何生活、做人。記得有一次，我在洗抹布時，不小心把臉盆弄壞了。我忐忑不安，該怎麼呢？我想：反正二姨不知道，我怕什麼呢？我離開陽台，來到書房，打開書看起來。可我心不在焉，一個字、一句話都沒看進去，滿腦子都是弄壞臉盆的事。我感覺有人在不住地指責我不誠實。我的心綳得越來越緊，是呀，身體再壯，再健康有什麼用呀。如果每天都過著害怕、擔憂的日子，身體也會變弱呀。我實在受不了了，就跑到陽台拿來臉盆，向二姨認錯，二姨原諒了我。這下，我感覺輕松多了！還有一次，我把一位同學的筆踩壞了。我原以為她會罵我，沒想到她接過筆以後，居然不是埋怨我，而是微微一笑。這就是寬容，不就是因為她的心胸寬闊，不因一點小事就計較個不休，才會有這么多朋友只有這樣，才能交的朋友。一個屋子也許能容下幾十個人，可在一個寬容別人的心裡卻有成千上萬的朋友。這就是我從石金成的名言「身安不如心安，心寬強於屋寬。」所得到的道理。只有誠實地承認錯誤，才會安心；只有多寬容別人，才會受到人的喜愛。在成長的歷程中，有一位夥伴一直伴隨著我。在我失敗時，它給了我信心;在我氣餒時,它給了我勇氣；在我傷心時，它給了我安慰…….它就是一句名言失敗是成功之母!當我因考試失誤而氣時餒，面對那鮮紅的「x」,聽著同學們的冷嘲熱諷，看著父母失望的眼光，我哭了，我對自己失去了信心。猛然間，我頭腦中閃過了那句名言——失敗是成功之母！我猛然醒悟：哪個人沒有失敗？摔倒了，再爬起來！於是，我又重新振作了起來，將淚水化著汗水，勤奮學習，不懂就問，終於在又一次的考試中取得了優異的成績。啊！名言，我感謝你！當我努力去干一件事而屢遭失敗時，我氣極敗壞，將自己關進了小房間里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不爭氣，恨自己不成才，甚至恨父母怎麼生個這么笨的我。忽然，一盞明燈在我心頭點亮——失敗是成功之母！我茅塞頓開：不經歷風雨怎麼見彩虹？沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘！於是我擦乾眼淚，又繼續幹了起來。功夫不負有心人，終於，我成功了！啊！名言，我感謝你！當我因工作不細致使班級榮譽受到損害時，我羞愧萬分，恨不得一頭鑽進地縫中。悔恨的淚水無聲地在我的臉龐上流淌，我的心也在哭泣，我辜負了老師對我的期望。此時，「失敗是成功之母！」這句名言輕輕扣開我心靈的大門，我豁然開朗：做錯了怕什麼？及時改正就行了唄！那以後，我更加努力地工作，後來，我還被評為優秀隊干。啊！名言，我感謝你！這位好夥伴已陪伴我走過了六個春夏秋冬，幫我闖過了一個又一個的激流險灘。如今，我把它工整地抄下來，貼在書桌前。它將成為我人生旅程中一座不滅的燈塔，永遠指引著我劈波斬浪，駛向成功的彼岸！!!!!!!寒假又到了，老師布置了好多作業，但我心想：放假那麼長時間，先玩兒一個月，不礙什麼事。時間過的真快啊，如離弦的線一般。寒假已經過去二十多天了，這天我正要出去玩兒，結果，被媽媽擋了回來。媽媽把我叫到書房裡，嚴肅的說：「過去這么多天了，你一點作業也沒做，連筆都沒戳，離開學沒多少天了，得快做作業。」我倒裝作滿不在乎的樣子，說：「沒關系，我自有法。」媽媽又語重心長的說：「唉，你這孩子怎麽一點兒也不懂的珍惜時間啊！俗話說：「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」這可是勸告人們珍惜時間的名言警句啊！在我小的時候，一年難得放幾次電影，村裡人都去了，只有我沒有去，別人都問我為什麼不去，我說，如過我去了，老師布置的作業就完不成了。聽了媽媽的話，我似乎感悟到了什麼，趕緊拿起筆，做起作業來。離開學不到一周了這讓我慌了神，亂七八糟的寫了一氣，到了最後一天晚上10點鍾，我才做完。我真正理解了媽媽對我說的話。從此，我把「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」這句話，時時刻刻印在我的腦海里，作為我的左右銘。

8. 有創意的親子閱讀格言

父母常閱讀，孩子沾書香。