幼兒音樂老師教育格言

❶ 我是一名音樂教師，學校讓寫一句教書育人的名言，我想不出什麼好的，請大家幫幫忙，謝謝~~~急需！！！

「人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。」 ——陶行知
陶行知這句話正是他為人類、為教育事業奉獻一生的宣言。

1、行是知之始，知是行之成。
2、 教育是立國之本。
3、人生辦一件大事來，做一件大事去。
4、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
5、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏。
6、真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。
7、農不重師，則農必破產；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。
8、所謂健全人格須包括：
一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。
二、人生所必需之知識技能。
三、強健活潑之體格。
四、優美和樂之感情。
9、手和腦在一塊兒干，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
10、鄉村師范之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
11、活的鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五穀。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂的活神仙。
12、想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發現出來。
13、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
14、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
15、破即補。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫。過即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復。帳即記。
教書育人：
1.「先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。」
——陶行知
2.「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運」
——陶行知
3.「因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。」
——陶行知
4.「教師的職務是『千教萬教，教人求真』；學生的職務是『千學萬學，學做真人』。」
——陶行知
5.「智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為『天下之達德』，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。」
6.「教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。」
7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。
——陶行知
8、.生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。
——陶行知
為人師表：
1.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
——陶行知
2.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
——陶行知
因材施教：
1.培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫「因材施教」。
——陶行知
2.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。
教學方法：
1.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
——陶行知
2.我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。
——陶行知
3.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
——陶行知
成功教育：
1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。
——陶行知
啟發式教學：
1.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
——陶行知
2.教育不能創造什麼，但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
——陶行知
創新與實踐：
1.我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
——陶行知
2.中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
——陶行知
3.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
——陶行知
4.手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
——陶行知
養成性教育：
1.生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而後可以實現。
——陶行知
2.集體生活是兒童之自我向社會化道路發展的重要推動力；為兒童心理正常發展的必需。一個不能獲得這種正常發展的兒童，可能終其身只是一個悲劇。
——陶行知
3.把自己的私德健全起來，建築起「人格長城」來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……
——陶行知

❷ 音樂教育理念格言

1. 音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。

2. 音樂表達的是無法用語言描述，卻又不可能對其保持沉默的東西。

3. 欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對於不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。

4. 音樂是一種能使所有年齡的人都喜歡的東西，它適用於所有國度，而且牟悲傷和歡樂都很相宜。

5. 世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。 —— 叔本華

6. 音樂之美，在於心靈之美，源自心靈的音樂，才是教師與孩子之間交流的橋梁。

7. 用美麗的音符，串連起學生的音樂世界，讓音樂的靈感，點亮學生的音樂人生。

8. 教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。

9. 當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。

10. 作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。

11. 靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時的心理狀態。

12. 事在人為境由心造。

13. 對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。

14. 問題不在於技術練習，而更多的在於練習的技術。

15. 教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

16. 志於道，據於德，依於仁，游於藝。

17. 課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿著的鞋那樣舒服。

18. 音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。

19. 不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。

20. 五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。

❸ 做為一個音樂教師，我的人生格言應該是什麼呢謝謝大家了！！！

人生格言太大了，我覺得它並不與您的職業有必然聯系。
根據您音樂教師的職業，我可以幫您設計一條事業格言：

播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。

❹ 關於音樂教育的名言警句

我在旋律上花費很多功夫，重要的事情不在於旋律的開始，而是把它繼版續下去，發展成權完滿的藝術形象。

——R.斯特勞斯

音樂·藝術

教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

教師·老師

教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

教師·老師·贊美老師

世界在音樂中得到了完整的再現和表達，它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。

——叔本華

音樂·叔本華·藝術

聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

教師·老師

體操和音樂兩個方面並重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。

——帕拉圖（希臘）

音樂

當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。

——海頓

音樂

音樂常使死亡遲延。

——伊索

音樂

—— 我是有底線的 ——

❺ 音樂教室里貼什麼名人名言

音樂使一個民族的氣質更高貴。 ---福樓拜
樂表達的是無法用語言描述,卻又不可能對其保持沉默的東西。——維克多·雨果

音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基

對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。—— 蘇霍姆林斯基

欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對於不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。—— 馬克思

通過音樂並在音樂中教育我們的孩子——(英)海倫.辛普森

沒有音樂，生命是沒有價值的。—— 尼采

沒有早期音樂教育，干什麼事我都會一事無成。—— 愛因斯坦

音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。

—— 柏拉圖

音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。—— 貝多芬

當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。—— 海頓

音樂是思維著的聲音。—— 雨果

體操和音樂兩個方面並重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。—— 柏拉圖

音樂常使死亡遲延。—— 伊索

人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。——喬義特

http://www.oh100.com/a/201201/46708.html
自信是成功的第一秘訣。—— 愛默森

靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。—— 柴可夫斯基

不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 —— 黑格爾

音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。—— 歌德

音樂家的藝術不在於直接描繪形象，而在於把心靈置於這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。—— 盧梭

音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。—— 馬丁.路德

世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。 —— 叔本華

最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。—— 柏拉圖

藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什麼能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。—— 羅曼.羅蘭

❻ 音樂教室的名言佳句

1.學校花圃：青青綠草,踏之何忍!
2.音樂教室：聆聽,最美麗的音樂；傾聽,最唯美的境界回3.實驗室一切推理都必答須從觀察與實驗中得來.
4.學校餐廳：誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!
5.體育館：生命在於運動!
6.圖書閱覽室：書是人類進步的階梯!

❼ 關於音樂教室的名言佳句

音樂 名言警句

音樂表達的是無法用語言描述,卻又不可能對其保持沉默的東西。——維克多·雨果

音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基

對美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點。—— 蘇霍姆林斯基

欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對於不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。—— 馬克思

通過音樂並在音樂中教育我們的孩子——（英）海倫.辛普森

沒有音樂，生命是沒有價值的。—— 尼采

沒有早期音樂教育，干什麼事我都會一事無成。—— 愛因斯坦

音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。
—— 柏拉圖

音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。—— 貝多芬

當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。—— 海頓

音樂是思維著的聲音。—— 雨果

體操和音樂兩個方面並重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。—— 柏拉圖

音樂常使死亡遲延。—— 伊索

人都需要娛樂和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞。——喬義特

自信是成功的第一秘訣。—— 愛默森

靈感全然不是漂亮地揮著手，而是如犍牛般竭盡全力時的心理狀態。—— 柴可夫斯基

不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 —— 黑格爾

音樂家必須不斷地反身自省，培養自己最內在的東西，以便使它轉向外界。—— 歌德

音樂家的藝術不在於直接描繪形象，而在於把心靈置於這些對象能夠在心靈里創造的情緒中去。—— 盧梭

音樂是萬德胚胎的源泉。不為音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有為人師的資格。—— 馬丁.路德

世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。 —— 叔本華

最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優秀、最有教養的人快樂，特別是使那個在品德和修養上最為卓越的一個人快樂。—— 柏拉圖

藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什麼能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。—— 羅曼.羅蘭

世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。—— 叔本華

音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。 —— 貝多芬

我深信：質朴和真實是一切藝術作品的美的原則。—— 格魯克

一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。—— 門德爾松

技術只有為高尚的目的服務，才有價值。—— 舒曼

藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。—— 海頓

不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。—— 聶耳

對我來說，音樂是靈魂的完美表現。—— 舒曼

通過與詩的內在聯系，音樂獲得了新生。—— 李斯特

在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 —— 門德爾松

最好是創作出真實情景，而不是照搬。—— 威爾弟

我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在於旋律的開始，而是把它繼續下去，發展成完滿的藝術形象。
—— R.斯特勞斯

作曲並不難，但剔除多餘的音符卻是極為困難的。—— 勃拉姆斯

作曲家在創作一個作品時是全力以赴的。他輪番地經歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。—— 比才

難道音樂家不應該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎？事實上，他能夠研究人——大自然最傑出的創造物。
—— 約.弗.雷沙特

我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子裡，成為學院派藝術。
—— 德彪西

音樂之目的有二，一是以純凈之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。——羅傑.諾斯

人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。—— 沃.阿.莫扎特

音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。
—— 弗德雷里克.柏遼茲

對一個作曲家來說，從他對農民音樂的研究中獲得全部益處的方法是什麼呢？那就是要完整地吸收農民音樂的語匯，以致達到除這種語匯以外忘掉一切的地步，並把這種語匯作為自己的音樂母語來使用。—— 巴托克

當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。

當你年齡較大時，別彈奏任何時髦的膚淺的樂曲。因為時間很寶貴，光是把世界上所有的優秀作品熟悉一下，就夠你忙的——即使把你的生命延長一百倍，也還是不夠。

永遠別醉心於賣弄技巧，醉心於所謂壯麗的效果，應當專心致志產生作曲者希望產生的印象，此外均非所需，凡是超過這一點的，都是歪曲。

一切時髦的東西總會變成不時髦的，如果你一輩子追求時髦，一直追求到老，你就會變成一個受任何人輕視的花花分子。

沒有熱情，就不可能創造出任何真正的藝術作品。

—— 舒曼

在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。—— 門德爾松

音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。——貝多芬

❽ 貼在音樂教室的格言

音樂教室可以貼：藝術源於生活而高於生活。
教室就貼：淡泊以明志，寧靜而致遠

❾ 音樂教師經典格言

1、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經有著直接的生理上的作用。——列夫·托爾斯泰

2、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。——柴科夫斯基

3、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。

4、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然後其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。——巴爾扎克

5、歌唱演員的頭腦里必須建立起這樣一個概念：唱高音時，感覺位置在下面，唱低音時，感覺位置在上面。 ——辛迪

6、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

7、沒有早期音樂教育，干什麼事我都會一事無成。—— 愛因斯坦

8、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

9、作曲並不難，但剔除多餘的音符卻是極為困難的。——勃拉姆斯

10、當你演奏的時候，別管你的聽眾是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。——舒曼

11、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成為音樂那樣，則是一切藝術的目的。 —— 叔本華

12、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。——海涅

13、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙。

14、自信是成功的第一秘訣。—— 愛默森

15、音樂當使人類精神爆出火花。音樂比一切智慧、一切哲學有更高的啟示。 ——貝多芬

16、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學

17、在知識的舞台上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

18、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。 ——門德爾松

19、音樂是耳朵的眼睛。——英國

20、體操和音樂兩個方面並重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛煉身體，音樂可以陶冶精神。—— 柏拉圖

21、音樂有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中。——亞里斯多德

22、人們認為：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。 —— 莫扎特

23、技術只有為高尚的目的服務，才有價值。——舒曼

24、有什麼樣的激-情是音樂所不能燃起或抑制的。——德萊頓

25、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。——亨德爾

26、要留神聽所有的民歌，因為它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。——舒曼

27、音樂中蘊藏著如此悅耳的催人奮進的力量。——彌爾頓

28、在影響年輕人心靈的手段中，音樂占據著重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發展。——蘇霍姆林斯基

29、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

30、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

31、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是為了單純地消遣。 ——柴可夫斯基

32、音樂常使死亡遲延。—— 伊索

33、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處。——柏拉圖

34、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

35、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。

36、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。