教師優秀教育格言

A. 教師教育理念名言集錦

教師教育理念名言
1、教師的真正本領，不在於他是否會講述知識，而在於是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。
2、教師最大的享受、最大的樂趣就在於覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。
3、站上講台的教師，是合格教師；站穩講台的教師，是骨幹教師；站好講台的教師，是專家型教師。
4、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。
5、教師是「介紹人」，介紹學生與學習相依相戀；教師是「打火機」，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是「領頭羊」，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是「味精」，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。
6、教師「把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。」
7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬於自己的世界。
8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。
9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。
10、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，並達到教學相長之目的。
11、教師對待學生要用「放大鏡」、「反光鏡」和「顯微鏡」：「放大鏡」——發掘學生的閃光點；「反光鏡」——摘掉學生的缺點；「顯微鏡」——彰顯學生的個性。
12、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。
13、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。
14、熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。
15、「賞識」，有助於學生學習成功；「抱怨」，肯定會導致學生學習失敗。
16、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。
17、愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。
18、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
19、「蹲下」一詞是多麼貼切的詞語，只有「蹲下」才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。
20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找「自我」，尋找新課程中「自我」的意義，並主動地把「自我」融入到新課程之中，敢於承擔責任，善於解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。
21、和學生交朋友，才能聽到他們的心裡話。
22、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。

B. 優秀教師的人生格言

世界上最有力的論證莫如實際行動，最有效的教育莫如以身做則；自己做不到的事千萬別要求別人；自己也要犯的毛病先批評自己，先改自己的。

負擔過重必導致膚淺，教育應當使所提供的東西讓學生作為一種寶貴的禮物來領受，而不是作為一種艱苦的任務要他去負擔。

年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。

只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的，這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

幸福，就在於創造新的生活，就在於改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。

培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。

朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什麼，敵人將教育我，我應當怎樣做。

享有特權而沒有力量的人是廢物，受過教育而無影響力的人是一堆一文不值的垃圾。

失敗是一種教育，知道什麼叫思考的人，不管他是成功或失敗，都能學到很多東西。

教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

在年輕的時候受的教育是：要實現理想，必須文明其精神、野蠻其體魄。

永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

精神的浩瀚、想像的活躍、心靈的勤奮：就是天才。

一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

愛心是教育者的靈魂，公平是教育者的良心。

教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

C. 教師格言大全。

教師人生格言大全

1、 教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

2、 教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那麼最好讓他離開教育崗位。

3、 教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。

4、 教育貴在一個「及」字，重在一個「小」字，即使天天從小事抓起。

5、 教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

6、 課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地「眾里尋他千網路」。

7、 每一個學生都是好學生。

8、 培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

9、 捧著一顆心，不帶半根草去。

10、 為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

11、 我願做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

12、 習於智長，優與心成。

13、 享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

14、 欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

15、 揚黃牛精神，做平凡工作。

16、 一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

17、 一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

18、 愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

19、 教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。

20、 教師就是要敬業愛生。（名人名言 www.lz13.cn）

21、 教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

22、 良好的師德風范必須「心中有學生」「有學生立場」。

23、 師德最樸素的認識就是「要對學生充滿愛心」。

24、 師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

25、 一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

26、 「教師」應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

27、 把一切知識教給一切人。

28、 道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

29、 教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

30、 教師當然須教，而尤宜致力於「導」。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。

31、 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

32、 教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

33、 親其師，信其道，惡其師，疏其道。

34、 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

35、 人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

36、 人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

37、 為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

38、 一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

39、 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

40、 用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

41、 願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

42、 真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

43、 志於道，據於德，依於仁，游於藝。

D. 教師教學名言

1. 天荒地老，教師的童心不泯。

2. 在陽光下做人，在風雨中做事。——吳秀瓊

3. 你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。

4. 教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

5. 聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

6. 選擇了遠方，就要風雨兼程。

7. 古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。

8. 教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發展的眼光期待他們的成長。————陳玉青

9. 表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。

10. 我們要把人生變成一個科學的夢，然後再把夢變成現實。——居里夫人



11. 善於轉化後進生的教師，才是真正意義上的優秀教師。

12. 習於智長，優與心成。

13. 愛校、愛生是我們職責。

14. 力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關愛每一個學生，學生才會愛戴你！——袁利亞

15. 路的好壞不在於崎嶇多少， 只在於誰能最終達到目標。——申寶峰

16. 讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

17. 了解學生是成功教學的關鍵。

18. 時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

E. 優秀教師教育名言

1、教育的本質意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒一個靈魂。——雅斯貝爾斯

2、什麼是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育。——盧梭

3、在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格。——烏申斯基

4、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立。——徐特立

5、每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只有以「負責」來答復生命。因此，能夠「負責」是人類存在最重要的本質。——維克多.費蘭克

6、一個人從小受的教育把他往哪裡引導，能決定他後來往哪裡走。——柏拉圖

7、如果我們有著快樂的思想，我們就會快樂......用快樂、樂觀、豁達的胸襟去面對人生吧，我們的人生就永遠是快樂的。——卡耐基

8、教師要十分關切地對待孩子內在的世界，不可粗暴地把自己的意見強加於他們，要耐心地聽取他們的意見，要以平等待人的態度參加他們的爭論。——蘇霍姆林斯基

9、教育首先要引導孩子走獨立的道路，這是我們教育關鍵性的問題。——蒙台梭利

10、一個成功的人是以幽默感對付挫折的。——詹姆斯.潘

11、良好的習慣乃是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷的增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。——烏申斯基

F. 最經典的教育名言

1.教師的真正本領，不在於他是否會講述知識，而在於是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知慾望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。

2、教師最大的享受、最大的樂趣就在於覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。

3、站上講台的教師，是合格教師；站穩講台的教師，是骨幹教師；站好講台的教師，是專家型教師。

4、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成有用人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學生的培養獲得成功而成為真正的教育家的。

5、教師是「介紹人」，介紹學生與學習相依相戀；教師是「打火機」，將學生的學習熱情和智慧火把迅速點燃；教師是「領頭羊」，引領學生走進知識的茫茫草原；教師是「味精」，將學生的學習變成色香味俱全的美味大餐。

6、教師「把學生看作天使，他便生活在天堂里；把學生看作魔鬼，他便生活在地獄中。」

7、如果學生不喜歡自己，是因為自己還不夠讓學生喜歡，因此，要想有所改變，首先得改變自己。只有改變了自己，才會最終改變學生。只有改變了自己，才可以最終改變屬於自己的世界。

8、衡量教學是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習後是更加熱愛學習還是厭惡學習。

9、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得眩耀。

10、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，並達到教學相長之目的。

11、教師對待學生要用「放大鏡」、「反光鏡」和「顯微鏡」：「放大鏡」——發掘學生的閃光點；「反光鏡」——摘掉學生的缺點；「顯微鏡」——彰顯學生的個性。

12、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己教師要不斷地超越過去的自己，就要以樸素的感情，調整自已的心態；以奉獻的精神，從事崇高的事業；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。

13、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

14、熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生。

15、「賞識」，有助於學生學習成功；「抱怨」，肯定會導致學生學習失敗。

16、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。

17、愛是教學成功的基礎，創新是教育的希望。

18、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。

19、「蹲下」一詞是多麼貼切的詞語，只有「蹲下」才能和孩子的視線保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能從孩子的位置出發去理解世界。

20、我們每一個人都需要積極地從新課程中尋找「自我」，尋找新課程中「自我」的意義，並主動地把「自我」融入到新課程之中，敢於承擔責任，善於解決問題，使新課程成為自己生命的一部分。

21、和學生交朋友，才能聽到他們的心裡話。

22、給學生一片藍天，他們會讓它繁星點點；給學生一片綠地，他們會讓它春色滿園。

23、教育是事業，事業的意義在於獻身。教育是科學，科學的價值在於求真。教育是藝術，藝術的生命在於創新。對教師來說,修養是教育的載體,境界是教育的起點,人格是教育的風帆。

24、培養學生的問題意識是課堂教學的最高境界，我們應用「問題」來點燃學生的智慧之火。

25、教而不研則淺，研而不教則空。

望採納，謝謝！

G. 年輕教師的教育格言

年輕教師的教育格言

教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

教師的教育格言大全
1.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

2.教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。

3.一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

4.一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

5.要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。——蔡元培

6.把一切知識教給一切人。(誇美紐斯)

7.這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。

8.教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。――第斯多惠

9.谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

10.在學生的世界裡，也有很多教師未知的東西，把根紮下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。

11.凡是想像豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福;當他陷於貧困時也會感到快活。所以說，世界上最不幸的人就是不善於想像的人。

12.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

13.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

14.教育，是民族偉大的生存原則，是一切社會里把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。——巴爾扎克

15.教育技巧的全部奧秘也就是在於如何看護兒童。??蘇赫姆林斯基

16.教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識應盡可能讓學生自己講。——魏書生

17.不尊重學生，就是不尊重自己。

18.學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。

H. 教師教學名言名句

1. 教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

2. 如果我們對於教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。

3. 每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。—— 章雋

4. 心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源於這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。

5. 生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克

6. 用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

7. 所有智力方面的工作都要依賴於興趣。

8. 懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。

9. 做事不能只做想做的，而應該做該做的。

10. 教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸——黃黎明

11. 愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。——朱湘民

12. 什麼是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鍾，這就是負擔；他喜歡乾的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。

13. 露珠不願跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。

14. 教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯

教師教育格言經典語錄

15. 每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。——何小花

16. 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

17. 主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

18. 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

19. 人之情，惡異於己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業之敗也，道術之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加於人，必可行於己，若此，則師徒同體。

20. 教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。

21. 人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。……思想形成人的偉大。

22. 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。

23. 孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。

24. 生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘

25. 教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

26. 在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

27. 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢於面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。

28. 愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育

29. 打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

30. 嚴於己，而後勤於學生，這個無愧為教師的天職。

31. 我願化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環

32. 教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

33. 己所不欲，勿施於人。行有不得，反求諸己。

34. 真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

35. 關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。

36. 師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。