關於教書的哲理

❶ 一個人窮得失蹤了,不是死了就是教書去了!出自古希臘哪位哲學家之口

這話曾來在《西方教育史》《古羅馬源史》中出現過，荒疏已久，漫漶殊甚，只記大意：古羅馬時期，被敵人俘虜之後，除了被殺，就是被送去做教師。
這是俘虜的兩種命運，一是死，二是被人利用。
也就是說，在西方古代，教書這一職業並不特殊，只是因為俘虜的緣故，才與死亡聯繫到一起。

❷ 教師的需要要求說明了什麼哲學道理

其實我們對於教師的要求就是讓他們幫助孩子成為一個更有文化層次，而且也學會自己怎麼做人的人，這就是我們對於教師的基本要求。

❸ 人生哲理

作為抄一個管理咨詢從業者，建議你可以對自己的職業規劃做一個簡單的SWOT分析，即：你的優勢，劣勢，機會，風險。

你在提問里忽略一個最重要的信息，就是你的專業方向，專業技能水品及你的理想教師 類型。比如你是想做什麼類型的老師，什麼層次的等。

從另外的方面考慮的話，一是：你現階段的工作能否給你帶來滿足感，你晉升的空間和發展的空間有多大。二是：現在的你能為堅持考教師的道路付出多少？萬一失敗了該怎麼辦，成功了的話所獲得的待遇及成就感能否真正滿足你現在年齡、身份、家庭等對你的要求。

可能有些累贅，總之核心就是根據自己現有條件分析利弊，想清楚利弊，答案也就清晰了。

祝好運。

❹ 比如」師與帥它們的哲理是:教師的身份和作用如同元帥一樣重要,只是教師戴著禮帽,多了一些文質彬彬的氣...

①人長大了，原來是需要負責任的。
②承擔了應該承擔的責任，人才會變得偉大。
③人懂得了約束自己，也就真正長大了。
④人大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。

「上」與「下」：
①追求的方向不一樣，也就決定勒人生境界的高低。
②上與下，在某些時候，只是方向發生了改變。

「玉」與「主」 ：
①都有王者風范，只是機遇不同，存於內心則為玉，施展出來則為主。
②君主的風採在於君臨天下，美玉的品格在於蘊涵其中。
③玉與主就是中國人「窮則獨善其身，達則兼濟天下」的處世哲學。

「心」與「必」：
①心裡有了信念，成功往往就會成為必然。
②鑽心的痛苦，是下了大決心的必然。

❺ 感謝老師哲理句

誨爾諄諄，聽我藐藐。
2、教師的春風，日日沐我心。
3、一位好教師，勝過萬回卷書。
4、教師，您答的精神，永記我心！
5、飲其流者懷其源，學其成時念吾師。
6、教師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
7、恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。
8、那麼，作為一名中學生，怎樣感恩呢？
9、教師就像蠟燭，燃燒自我，照亮別人。
10、溫柔的春雨，就是教師對我們的撫愛。

感謝老師的話簡短
11、我們班有時難以管教，但我們真的敬愛您！
12、桃李滿天下，恩情似海深，祝教師身體健康！
13、教師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
14、教師。感激您們。請理解您們的學生的祝福吧！
15、您施過魔法的畫筆，給我的添上了美麗的色彩！
16、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
17、老師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。謝謝。
18、願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。
19、教師，我這孩子真是太辛苦你，麻煩你了。多謝。
20、教師，您就是這期望與幸福的播種人！謝謝您，教師

❻ 作為一名教師，為什麼要學習教育哲學

我年輕時，讀過趙鑫珊的《哲學與當代世界》，此書對我產生了長遠的影響。書中有這樣一段話：傑出的科學家必然同時又是一位灼然發光和獨立思考的哲學家。我在此頁批註：教育不也是這樣嗎？從此，我有了高遠的志向：做教師，就要做一位獨立思考、有哲學家氣質的教師，成為趙鑫珊老師說的「立體型」的教師。這個志向，改變了我觀察教育的視角，明確了我今後努力的方向。
我年輕時，還讀過周雲漢先生的一篇文章，叫《哲學的貧困化與貧困化的哲學》。該文有一個核心觀點：當代的中國，教育哲學非常貧乏，教育方向變化無常，教育思想混亂不堪，並且，這么嚴重的問題，沒有引起社會的普遍關注，若此情況繼續下去，中國教育的未來令人擔憂。我當時是新教師，初出茅廬，對周先生的話語似懂非懂。現在過去快三十年了，我才完全明白，周先生看問題是深遠的。
引領中國的教育，古代有孔子，現代有陶行知，當代有誰？我還真想不起來。孔子的教育思想，引導中國教育兩千多年；陶行知的教育思想，也影響了一個區域的一段時期。可現在呢？以什麼教育思想為主導？我們的教育方針一變再變：早期是教育要培養共產主義接班人……現在是教育要為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務。這說明什麼？說明我們的教育缺少哲學指導，從而，缺少定力，缺少自信，導致教育方向搖擺不定。隨之，我們的教育政策也變化莫測，今天雨來明天睛，東邊雨來西邊睛。到了基層，到了課堂，教育的亂象更是處處可見。
教育哲學，就是用哲學的觀點和方法研究教育基本問題的學問。教育哲學貧乏，不僅影響教育方針、政策、環境，更影響從事教育的人。一個沒有用教育哲學思想初步武裝起來的教育工作者，就象一隻無頭蒼蠅，到處瞎撞，做得很辛苦，但成效不大，甚至做了錯事也不知，相當悲哀。許多教師，做了一輩子教師，從來不問自己：我在干什麼？我乾的對不對？除了「埋頭」就知「苦幹」，除了「苦幹」還是「苦幹」。人類「靈魂」工程師，自己先沒了「靈魂」，成了「螺絲釘」，成了「工具」，成了「教書匠」，卻麻木不仁，全然不知。
教育哲學貧乏，對教師整個隊伍的建設，影響更大。且不說普通老師，就是教師隊伍中的「精英」，搞得也是名存實亡。我有許多機會接觸教壇新秀、學科帶頭人、特級教師，我發現，與他們中的多數交流，很難站在教育學、心理學、教育哲學的層面上對話。假如是聽課後的評課，他們的評語幾乎是「板書整齊」、「教態端正」、「引入自然」……批評的話語諸如「第二個例題板演漏了兩個字」、「『恪』字的古音不是這樣讀的」等等，非常「朴實」，少有理論思辨。他們的論文，「論」得很少，更多像經驗介紹、工作匯報，沒有理論歸納、哲學升華。當下的教師教育，也是這個傾向。集體培訓，開的課要「管用」，主要講授「教法」，排斥「理論」，「教育哲學」類的課程進不了「菜單」；個別指導，也就是「老教師」對「新教師」的傳幫帶，主要是聽聽課評評課，很少閱讀推薦，更少理論研究指導。
教育哲學貧乏，最終也將影響學科教育。因為，一個沒有經過哲學學習、哲學教育、哲學訓練的教師（大學里的「唯物主義」基本上是上成政治課的），是很難生長出哲學思考力的。這樣的教師，在教育實踐中，是不會深刻反思，難以發現深度問題的，更不會自主提出新問題。他們只能依照「習慣」，隨大流地進行教學，就是面對錯誤的傳統教法，也是照單全收、照樣畫葫蘆。下面，我以語文教育為例，加以進一步說明。全國有語文教師幾百萬，其中有幾位向自己問過這樣一個語文教育的哲學問題：什麼是語文？語文教育的重點是語言的形式還是內容？據「藍」眼觀察，絕大多數的語文老師，對這類帶哲學性的問題，是不聞、不問、不答的，其結果是，語文課堂上大量時間教的不是語文，語文老師布置的作業中不少不是真語文作業，教師本人卻全然不知，浪費的時間和精力難以計數；還有，以「分析」為主導的語文課堂教學，是一個錯誤，為什麼是錯誤？廣大教師也不得而知。這類問題得不到解決的原因，是教師普遍缺乏哲學思考力。而一個沒有哲學思考力的教師，是不可能成為優秀教師的，更不配當學科帶頭人和特級教師（包括教研員），因為他們極有可能會把學科教育帶錯方向、引入歧途。

❼ 帶有一定哲學的教師節祝福語

祝老師能像太陽花一樣的堅強，我沒有太陽花，可是我相信吊蘭也能帶表我的心!以此還是祝老師在節日里快快樂樂地過這一天!

2
小小禮物輕又輕，送給老師一片心。老師別怪禮物小，這是我的一片心。

3
思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您……曾經給我陽光、雨露、春風的老師。
4
這一天，是你的自豪;桃李滿天下是你的驕傲;純潔的師生情是你的最大財富。
老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮;您是園丁，澆灌祖國的花朵;您是米蘭，默默的奉獻自我
5
雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師!親愛的老師，節日快樂!
6
好大一棵樹，綠色的祝福。老師，在你的綠色的愛下，我們成長。走到天涯海角，我們永遠謝謝你綠色的愛!
7
老師，請您接受一份遲到的問候吧!當我初為人師時，我才感受到您曾經為我們的成材付出了多少的心血啊!

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8
哺育學子慈祥心，師恩難忘刻骨銘，深深祝福謝師情:健康長壽福如海!
9
老老實實育人，世(師)世代代受敬，寧(您)願白了雙鬢，好讓小樹成材。
10
老師，您好嗎?很想您，但請相信:無論我們身在何方都不會忘記您--我最親愛的老師!
11
十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經，四書三字兩雅一心栽樹，點點心血育英才澤神州。
12
老師，今天是星期天，您在睡懶覺嗎?我們乖，不打電話吵醒您，您多睡一會兒吧!

13
昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍人類靈魂。飲其流者懷其源，學有成時念吾師!
14
是你幫助我進行實質性重組，讓我從ST變成了今朝之白馬。衷心感謝你!
15
你在我身邊，牢記的，只是你的嘮叨;我離你而去，感慨的，已是你的師表!再謝你一次，老師
16
最難滲透的是老師的心，期望精心培育的花朵盛開，又怕盛開中的花朵凋零
END
小學生教師節的祝福語
1
我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土

壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心裡,生生世世,永不忘懷。

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2
老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田裡,讓我青春之花開放.
3
老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩雲,每一個浪花。
4
敬愛的老師,素白的雪,是您的象徵;獻上為您編織的神聖光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!

5
教誨如春風,師恩似海深。

6
我們喜歡你,年輕的老師;您像雲杉一般俊秀,像藍天一樣深沉;您有學問,還有一顆和我們通融的心。

7
學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節日愉快!

8
別後,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬於您的日子裡,恭祝您平安如願!

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9
我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生願您永遠年輕!

10
恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。

11
敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!

12
您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!

13
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!
14
今天,在遙遠的他鄉,您的學生把您給予的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄盪在思念的心湖……

15
你的諄諄教導,是愛的清泉,將在我心靈的河床里,永遠流淌……

16
陽光普照,園丁心坎春意濃;甘雨滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅.——祝您節日愉快!

17
在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

18
願歡快的歌聲,時刻縈繞著您;願歡樂年華,永遠伴隨您.祝您節日愉快!

19
老師,我們誠摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!

20
所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,願您的節日里洋溢著 璀璨,平安!

21
當我們採摘豐收果實的時候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發. 向您致敬,敬愛的老師!

22
多想再一次注視您的目光,多想再一次傾聽您的講課,多想再一次緊握您的雙手,衷心道聲謝謝,用我所有的真誠。

23
一份誠摯的祝福,代表一顆顆充滿感激的心.願您的喜悅,您的願望,在您打開這小小卡片時能夠同時滿足!

24
願我的祝福像朵小花,永遠盛開在這溫馨的收獲季節,替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。

25
我們班有時難以管教,但我們真的敬愛您!

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26
老師你好，你在我的面前永遠是那麼的高大，你的學識和人品永遠是我心中的燈塔。因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩！
27
我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統，您就是總統的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師！

28
將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！在教師節到來之際，祝我親愛的老師 ，身體健康！永遠快樂！

29
在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣！您是我永遠的老師！衷心祝您健康幸福！

30
在著美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……
END
中學生教師節祝福語
1
老師是神聖的職業，你們為了我們的學習、成長，不辭辛勞的教導、教育我們。在這個神聖的節日中，我們要說一聲：老師，您辛苦了！
2
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心！
3
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過。不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師！
4
如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。
5
心血育桃李，辛勤扶棟梁。節日快樂，敬愛的老華考範文網祝福將於日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
6
面對講台，背靠黑板，在時光長河裡，老師是您把一個個45分鍾，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環
7
風送去我們深深的祝福，讓白雲和藍天永遠點綴你的餓生活，願你的生活充滿快樂！
8
祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節日快樂！
9
一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。。。老師，謝謝您！

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10
像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！
11
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
12
一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！
13
講台上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點；花園里，扶殘助弱，風霜雨雪，育出新蕊亭亭。
14
想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將於日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！
15
面對講台，背靠黑板，在時光長河裡，老師是您把一個個45分鍾，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環
END
大學教師節祝福語
1
祝教師節快樂，永遠年輕，並願陽光般燦爛的笑容永遠與你相伴! 祝好!我能說些什麼。真心祝福您!
2
祝各位教師節日快樂，桃李滿天下。 祝福敬愛的老師身體健康，桃李滿天下。
3
重復著你的故事，我才明白你的昨天。老師，你還好嗎? 衷心地祝福老師您：
4
這一天，是你的自豪;桃李滿天下是你的驕傲;純潔的師生情是你的最大財富。
5
這么多年，您的師情話意，我暗記在心。祝您桃李遍天下!
6
曾經有一位好老師在我的面前，我沒有珍惜，如果再給我一次機會，我會說：「我要好好學習!」 曾經有一份真誠的關懷放在我的面前，我卻沒有珍惜，如果上天能夠再給我一次機會，我會對您說：老師，謝謝您!

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7
曾經老師很認真的教導，我沒有珍惜!如果能讓我重來一次，我會再做您的學生!如果要加一個期限，一萬年! 曾經的我們現在也成桃李。不管怎麼樣我們也記得你!祝節日快樂!萬事大順!
8
在著美好的節日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩…… 在這個特殊的日子裡我祝天下所有辛勤地園丁節日快樂萬事如意在這個特別的日子裡，祝心想事成，每天都有一個好心情。我的朋友，我的老師，祝你節日快樂! 在這個特別的日子裡，我想您說聲：節日快樂!願您在今後的日子裡更加健康快樂!
9
在這個特別的日子裡，我想對老師您說聲：老師節日快樂!願您在今後的日子裡更加健康快樂! 在這個特別的日子裡，請允許我送上最誠摯地祝福，祝福你老師，節日快樂!
10
在這個特別的日子裡，老師節日快樂!願在今後的日子裡更加健康快樂! 在這個特別的日子裡，謹祝您教師節快樂!
11
在特殊的日子，獻給我的愛人：送個簡訊祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在你心底! 在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻最大。老師，我們永遠感激您!
12
在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師! 在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!衷心祝您節日快樂!
13
在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的老師!衷心祝您健康幸福! 在教師節到來之際，祝我親愛的老師 ，身體健康!永遠快樂!
14
在筆和紙的摩擦間，你度過了你神聖地一生。祝福你，老師! 再也聽不到你的教誨，對我來說，真是遺憾。對於你為我付出的辛勞，我無以為報，我說一聲「老師，你好!」
15
悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恆 永遠永遠祝福您給我智慧之泉的老師 願我的祝福像清茶滋潤您乾涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香!願溫馨喜悅與幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師。 願老師的船永遠平安!

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16
有一種愛無與倫比，有一種情無法忘記，那就是老師的愛和情。 有人說，老師您已經找到了自己的位置，其實，您的座標只在我們心裡。還有誰比您站得更高，看得更遠?有了你，我的一生才精彩!!謝謝你!我的老師! 由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。
17
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 擁有年輕，夢想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績;擁有財富，桃李滿天下。
18
因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩! 醫生治癒人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂!
19
一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您細雨潤物般的教導，總能讓我淚濕眼眸。 一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
END
離校生版教師節祝福語
1
在特殊的日子，獻給我的愛人：送個簡訊祝福你，深深表達我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在你心底! 在所有的主任中，班主任的職位最低，但是在所有的主任中，班主任對社會貢獻最大。老師，我們永遠感激您!
2
在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師! 在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!衷心祝您節日快樂!
3
在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的老師!衷心祝您健康幸福! 在教師節到來之際，祝我親愛的老師 ，身體健康!永遠快樂!
4
在筆和紙的摩擦間，你度過了你神聖地一生。祝福你，老師! 再也聽不到你的教誨，對我來說，真是遺憾。對於你為我付出的辛勞，我無以為報，我說一聲「老師，你好!」
5
悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恆 永遠永遠祝福您給我智慧之泉的老師 願我的祝福像清茶滋潤您乾涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香!
6
願溫馨喜悅與幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光我們最愛的老師。 願老師的船永遠平安!

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有一種愛無與倫比，有一種情無法忘記，那就是老師的愛和情。 有人說，老師您已經找到了自己的位置，其實，您的座標只在我們心裡。還有誰比您站得更高，看得更遠?
8
有了你，我的一生才精彩!!謝謝你!我的老師! 由蒼白而絢麗，由膚淺而深邃，生命因你而升華。
9
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。 擁有年輕，夢想即成真;擁有幸福，頻頻出佳績;擁有財富，桃李滿天下。
10
因為有了你，世界才會如此美麗，因為有了你，我的生命才會如此多彩! 醫生治癒人類肉體的傷痕，您，孕育了人靈魂!
11
一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您細雨潤物般的教導，總能讓我淚濕眼眸。 一直以為自己很堅強，可每次回想在校的日子，想起您的教導，細雨潤物般的，總能讓我淚濕眼眸。
12
祝您事事順意，每天都有一份好的心情.教師節快樂! 祝您事事順意，每天都有一份好的心情祝您教師節快樂! 祝您的花園里鮮花燦爛，果園里碩果累累，願您堆滿燦爛的笑容，豐收累累的滿足。愛您的每個人都想看到您笑!

❽ 教師為什麼要有教育哲學

學習教育哲學能夠幫助增進教師的思想成熟，使教師更為理性地對待教學工作。對回教師而言，教育哲學不是外在的教答條，而是教師自我反思的智慧、批判的智慧和變革的智慧，它能引導教師進行價值思考，提升教育品性，進行教育創造，生成教育智慧。

❾ 用富有哲理的話,談談你對教師這一職業的認識和感悟

有人說，世界上每一個孩子都是天堂里折落翅膀的天使，而教師就是那個使他們再次擁有翅膀的那個人！

❿ 禮者,所以正身也,師者,所以正禮也..有什麼哲理

蘊含的哲理是：禮義道德是人們應當遵循的行為基本規范，教師則是正確理解禮義道德的人。

原文節選：

禮者、所以正身也，師者、所以正禮也。無禮何以正身？無師吾安知禮之為是也？禮然而然，則是情安禮也；師雲而雲，則是知若師也。情安禮，知若師，則是聖人也。故非禮，是無法也；非師，是無師也。

不是師法，而好自用，譬之是猶以盲辨色，以聾辨聲也，舍亂妄無為也。故學也者，禮法也。夫師、以身為正儀，而貴自安者也。詩雲：「不識不知，順帝之則。」此之謂也。

白話譯文：

禮法，是用來端正身心的；老師，是用來正確闡明禮法的。沒有禮法，用什麼來端正身心呢？沒有老師，我哪能知道禮法是這樣的呢？禮法是這樣規定的就這樣做，這是他的性情安於禮法；老師是這樣說的他就這樣說，這是他的理智順從老師。

性情安於禮法，理智順從老師，那就是聖人。所以違背禮法，那就是無視禮法；違背老師，那就是無視老師。不贊同老師和禮法而喜歡剛愎自用，拿他打個比方，那就好像讓瞎子來辨別顏色、讓聾子來分辨聲音，除了胡說妄為之外是不會干出什麼好事來的。

所以學習嘛，就是學習禮法；那老師，就是以身作則而又重視使自己安守禮法的人。《詩》雲：「好像不懂又不知，依順上帝的法則。」就是說的這種情況。

此文出自戰國·荀子所著的《荀子·修身》

(10)關於教書的哲理擴展閱讀

寫作背景：

《荀子》是戰國後期儒家學派最重要的著作。荀子（約前313～前238），名況，戰國後期趙國人，時人尊稱為荀卿，漢時避漢宣帝劉詢諱稱為孫卿。年五十，始游學於齊國，曾在齊國首都臨淄（今山東淄博市）的稷下學宮任祭酒。

因遭讒而適楚國，任蘭陵（今山東省蘭陵縣）令。以後失官家居，著書立說，死後葬於蘭陵（蘭陵縣有荀子墓）。著名學者韓非、李斯均是他的學生。

《荀子》全書一共32篇，是他和弟子們整理或記錄他人言行的文字，但其觀點與荀子的一貫主張是一致的。在前27篇中，也有幾篇，如《議兵》、《大略》等可能是他的學生整理而成的。

《荀子》此書自古以來，，沒有注釋的善本，唐朝大理評事楊倞之《注》，已為最古，而亦頗有錯誤。我一向知道，同年抱經學士盧文弨的勘核極為精博，因此從盧文弨那裡借來觀閱，校對盧文弨學士之瑕疵，仔細搜尋，不敢揣測我是不是愚昧無知。

中間附有我自己的管窺之見，皆糾正楊氏版本之誤，盧文弨也肯定了我的意見，我援引的校對，悉數出於盧文弨，我們倆參互考證，往復交流，最終遂得以成事。

以我謝墉的孤陋寡聞，誠不足發揮儒術，且不欲奪人之美，而盧文弨致書寫序，列舉其大要，略微留綴數語於書簡的上端，並附著書中所未及者二條於左。」 謝墉《刊盧文弨校定逸周書序》也給對方考證：「若《太子晉》一篇，尤為荒誕，體格亦卑不振，不待明眼人始辯之也。」

作者簡介：

荀子（約公元前313年－公元前238年），名況，字卿，華夏族（漢族），戰國末期趙國人。著名思想家、文學家、政治家，時人尊稱「荀卿」。西漢時因避漢宣帝劉詢諱，因「荀」與「孫」二字古音相通，故又稱孫卿。曾三次出任齊國稷下學宮的祭酒，後為楚蘭陵（位於今山東蘭陵縣）令。