關於傳話變味小故事

1. 作文我最喜歡的傳話故事(500字)一《大衛》

冬天下大雪了，姑娘被繼母逼著到森林裡摘草莓，遇到了三個小人，她很有回禮貌地向三個小人答問好，她很善良，把一個麵包分給三個小人一半，她很勤勞，幫三個小人掃雪，其實他們是三個小仙人。小仙人送給她三件很好的禮物。繼母的女兒很羨慕，帶蛋糕去森林。她不給小人吃蛋糕，不問好也不掃雪，小人生氣了送她三件禮物，她得到應有的懲罰。國王舉行了盛大的婚禮，迎娶了摘草莓的姑娘。
我要像故事中的摘草莓的姑娘一樣，做一個有禮貌、善良又愛勞動的小女孩。

2. 話傳話的小故事

搞笑小故事惠天有聲故事網有很多

3. 讀書的時候看過一個故事，是講一群家禽一傳十十傳百的故事。

這個寓言故事類似，沒有全被殺，只有牛死了：

牛耕田回來，躺在欄里，疲憊不堪地喘著粗氣，狗跑過來看它。

「唉，老朋友，我實在太累了。」牛訴著苦，「明兒個我真想歇一天。」

狗告別牛後，在牆角遇到了貓。狗說：「伙計，我剛才去看了牛，這位大哥實在太累了，它說它想歇一天。也難怪，主人給它的活兒太多太重了。」

貓轉身對羊說:「牛抱怨主人給它的活兒太多太重，它想歇一天，明天不幹活兒了。」

羊對雞說：「牛不想給主人幹活兒了，它抱怨它的活兒太多太重。唉，也不知道別的主人對他的牛是不是好一點兒。」

雞對豬說:「牛不準備給主人幹活兒了，它想去別的主人家看看。也真是，主人對牛一點兒也不心疼，讓它干那麼多又重又臟的活兒，還用鞭子粗暴地抽打它。」

晚飯前，主婦給豬餵食，豬向前一步，說：「主婦，我向你反映一件事。牛的思想最近很有問題，你得好好教育它。它不願再給主人幹活兒了，它嫌主人給它的活兒太重太多太臟太累了。它還說它要離開主人，到別的主人那裡去。」

「我得到豬的報告，」晚飯桌上，主婦對主人說，「牛想背叛你，它想換一個主人。背叛是不可饒恕的，你准備怎麼處置它？」

「對待背叛者，殺無赦!」主人咬牙切齒地說道。

可憐，一頭勤勞而實在的牛，就這樣被傳言「殺」死了。

還有一個一群家禽一傳十十傳百的故事：

這是一隻優秀的公雞。他整天為家人唱歌，生活非常幸福。一天，某人正巧又見他在院子里歌唱，便感嘆：「真是一隻安分的公雞。」

一隻母雞無意中聽見了這句話。母雞在雞棚里對丈夫(另一隻公雞)提起了這件事。「我聽見有人說這只公雞搞煽動。」她這樣告訴丈夫。「我早就懷疑了。」她的丈夫另一隻公雞說。

第二天，這只公雞四處走動，逢人就說那隻安分守己的公雞是個危險分子，很可能是一隻化妝成公雞的鷹隼。

一隻棕色的小母雞聽了這話後說，她記得有一次曾遠遠地見到那隻安分守己的公雞在樹林子里和幾只老鷹在講話。「他們在一起准沒好事兒!」她評論道。

一隻鴨子也想起了有一次，那安分守己的公雞曾對他說，他對一切都持懷疑態度。「他還說讓國旗見鬼去吧。」鴨子補充道。

一隻雌珍珠雞回憶說，她曾看見一個長得很像那隻公雞的傢伙扔過一個炸彈似的玩意兒。於是，大家拿著棍棒和石塊，沖進那隻安分守己的公雞的家。

公雞正在院子里昂首闊步，為他的妻兒唱歌。「你這個鷹隼的朋友!懷疑論者!仇視國旗的壞蛋!扔炸彈的恐怖分子!」他們一邊罵一邊猛烈地攻擊那隻安分守己的公雞，直到把他趕出了鄉村。

這是一個一群家禽一傳十十傳百以訛傳訛的小故事。

(3)關於傳話變味小故事擴展閱讀：

這樣一個故事可以用成語表達：以訛傳訛。

以訛傳訛

一、讀音：yǐ é chuán é

二、解釋：指把本來就不正確或不符合實際情況的話又不正確地傳出去，越傳越錯。

三、出處：清朝曹雪芹《紅樓夢》：「況且他原是到過這個地方的；這兩事雖無考；古往今來；以訛傳訛；好事者竟故意的弄出這古跡來以愚人。」

4. 作文我最喜歡的傳話故事(500)字一《大衛》

有趣的傳話游戲
鉛山快樂作文培訓學校三年級丁文星凱
今天，丁老師讓我們玩一次傳話游戲內。我們歡呼雀躍。容
游戲開始了，我們組的第一個人鄧晨曦快速地記下紙條上的話，傳給徐湖佳。她傳的時候，兩手抱住徐湖佳的頭，嘴對著他的耳朵，快速地傳話。排第三位的吳佳星，他早就准備好了，一下子就傳好了，接下來是我了，我心裡非常著急。可沒想到那個死吳佳星卻只傳了一句話。我耐心地問「還有嗎？」他說：「我只記得這些了，別怪我。」我連忙往下傳，不一會兒，我們就傳到最後一個人，他走向講台。老師問他：「你最後聽到傳了什麼？沒想到他只說了四個字-－－張深爸爸。」我們哈哈大笑。
緊接著，第二輪又開始了。鄧晨曦看完紙條，笑了一會兒，她就傳了，這時聽到的徐湖佳哈哈大笑。過了一會兒，他傳給吳佳星。可是，吳佳星當時沒聽到，過了一會，他才聽到，跟我說，我向來都很喜歡笑，可是傳話時，我卻沒笑一下，認真地聽著，聽完後，又傳給另一個人，傳完後，卻不知道最後一個人在哪，過了一會兒，他才出來，傳好後，他上去，還是得了第二名。可是說出的話與開始的也不一樣。

5. 有個故事，驢幹完活給馬說它很累，馬給雞說豬說它幹完活很累，豬給主人說，驢不想幹活了。主人就把驢給殺

驢耕田回來，躺在欄里，疲憊不堪地喘著粗氣，狗跑過來看它。
「唉，老朋專友，我實在太累了屬。」驢訴著苦，「明兒個我真想歇一天。」
狗告別後，在牆角遇到了貓。狗說：「伙計，我剛才去看了驢，這位大哥實在太累了，它說它想歇一天。也難怪，主人給它的活兒太多太重了。」
貓轉身對羊說:「驢抱怨主人給它的活兒太多太重，它想歇一天，明天不幹活兒了。」
羊對雞說：「驢不想給主人幹活兒了，它抱怨它的活兒太多太重。唉，也不知道別的主人對他的驢是不是好一點兒。」
雞對豬說:「驢不準備給主人幹活兒了，它想去別的主人家看看。也真是，主人對驢一點兒也不心疼，讓它干那麼多又重又臟的活兒，還用鞭子粗暴地抽打它。」
晚飯前，主婦給豬餵食，豬向前一步，說：「主婦，我向你反映一件事。驢的思想最近很有問題，你得好好教育它。它不願再給主人幹活兒了，它嫌主人給它的活兒太重太多太臟太累了。它還說它要離開主人，到別的主人那裡去。 「
得到豬的報告，晚飯桌上，主婦對主人說，「驢想背叛你，它想換一個主人。背叛是不可饒恕的，你准備怎麼處置它?」
「對待背叛者，殺無赦!」主人咬牙切齒地說道。
可憐，一頭勤勞而實在的驢，就這樣被傳言「殺」死了。

6. 傳話故事120篇作文，要一些不一樣的。

下課了，我們仍然無語，因為我們心中都還想著作文課上玩的一個有意義的游戲――回「傳話」。

上作文答課時，宋老師滿臉微笑的走進教室，告訴我們：「今天，我們來玩一個有趣的游戲，叫做『傳話』。主要規則是：老師先把全班分成兩個組，每組的第一個人都聽老師悄悄地說同一句話，然後再傳給第二個同學，依次往後推，傳到最後的那一個同學就到黑板上把所聽到的東西寫下來，看哪一個組的同學聽、說最准確，意思與原文的最接近，那麼就是那一組贏了。」同學們聽了都不削一顧，個個都做出了胸有成竹的樣子。

7. 人與人之間傳話,越傳越亂的典故

三人成虎 三人成虎，我國古代成語，出自《戰國策·魏策二》，原意指城裡本沒有老虎，三個人謊報集市裡有老虎，聽者就信以為真。比喻謠言或訛傳經多人重復述說，就能使聽者信以為真。

8. 為什麼話傳話，到另一個人那裡意思就全變味了呢

每個人在傳話的時候，都會以自己的理解去傳，更有甚者還會故意曲解原意，所以一般傳話都會變味的

9. 傳話游戲內容===急

一、教學要求

1.培養學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。

2.傳話時要認真聽，注意記住別人說話的內容，口齒清楚地把話傳給別人。

二、教材說明

做傳話游戲，讓學生在聽話和傳話的過程中進行口語交際。傳話後總結傳話結果，「哪組傳對了，哪組傳錯了」，然後探討傳錯的原因，使學生知道怎樣才能聽好說好，養成良好的聽說習慣。

三、教學建議

(一)教學准備

1.教師結合本班實際情況，設計二至三項由易到難的傳話內容。如：

(1)明天下午四點在本班教室開家長會。

(2)今天下午課外活動，一年級要舉行拔河比賽。

(3)星期天上午十點鍾，你願意和我一起去公園看老虎嗎?

2.准備一些小獎品。

(二)游戲過程

1.交代規則。

先由教師把傳話內容悄悄地口傳給每一行的第一個學生，然後按座位順序以最快速度往下傳。最後一個學生接到話後，立即上台匯報，又快又准為優勝。

2.游戲競賽。

教師將三項傳話內容分三次往下傳。每一次游戲完後，分小組總結本組傳話的情況，從聽、記、說三個方面找成功與失敗的原因，以利下次改進。

3.評比總結。

在學生傳、評、議後評出優勝小組。教師總結傳話要領：聽得准，記得牢，說得明。活動結束，給優勝組頒獎。

您正在欣賞中華教育信息網的《傳話游戲(口 語 交 際)》，謝謝您，中華教育信息網還將為您提供更多更好的娛樂明星報道！

10. 你聽說過哪些傳話故事請選一個寫一寫

傳話故事是什麼意思？就是找人傳一句話的那種嗎？有一個人叫小明，但是小明沒有聽見。。這個算嗎？