橡皮泥娃娃巧虎故事
㈠ 如何促進托班幼兒語言能力的發展
小班幼兒年齡還小，是一個處在各方面都剛剛開始發展的階段，在平時的教學活動中我發現我班孩子的語言表達較為薄弱。「語言是人類最重要的交際工具」， 隨著21世紀的到來，日新月異的社會變化，促使了語言表達能力發展的重要性。一個孩子語言表達能力發展得怎樣將會直接影響他將來的學習、工作、生活、人際交往等各個方面。然而一個人語言表達能力的好壞，並不是先天就具備的，而是後天培養教育的結果。怎樣通過孩子感興趣的形式讓孩子獲得語言表達發展是我常思考的問題。
區域活動是一個有效載體，幼兒可以隨時根據各自不同的需求去活動區放開手腳大膽活動，充分運用多種感官體驗活動的內容。有目的、有計劃地引導幼兒參與區域活動，讓幼兒通過雙手的操作，可以鍛煉幼兒的小肌肉群，培養幼兒的創造力，語言表達能力，樹立幼兒的自信心。我將區域游戲與孩子語言表達能力的培養有效結合在一起。根據主題活動目標、內容、以及孩子的興趣、發展需要，有意識地在活動區中投放了不同種類、不同層次的自然材料。幼兒在與這些材料的互動過程中有效地發展語言表達能力。
一、創設良好區域環境激起幼兒表達的興趣
《綱要》中明確要求：「創造一個寬松、自由的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。」從某種程度上說，環境就是教育，創設良好的語言環境，可以使幼兒的語言能力在游戲交往中得到進一步鍛煉。區角的設置直接影響幼兒的活動效果，在設置區角時，我從環境設計入手，以小動物的家為主題，創設了小雞家、小貓家、小狗家、小兔家、巧虎家。我布置的很溫馨，讓孩子感覺像家裡一樣，這樣使孩子有話願意說，有話敢說。
二、適宜投放區域材料，滿足孩子表達需求
材料是促進幼兒語言表達能力發展的載體。蒙台梭利認為：「要幫助幼兒發展，我們就必須給他提供一個使其能自由發展的環境」。因此，在提供游戲材料時，我既考慮到小班幼兒的年齡和語言特點，又兼顧到個體差異，我們在這些小動物家裡不斷添加有趣，好玩的材料來吸引孩子。做到有目的，有計劃，有層次選擇材料，真正發揮材料的最大的潛能和教育功能，激發幼兒語言表達的興趣。
（一）生活區域讓孩子大膽表達
小班幼兒年齡小，有的孩子在家裡吃飯、穿衣等基本上都是由成人包辦的。初到幼兒園時，很多自理方面的事情如：穿衣服、吃飯等做得不夠好，有的甚至不會做。因此，在活動中不敢大聲與老師及同伴說話。新《綱要》指出：「教育內容既要符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。」在生活區我投放了可愛的娃娃、漂亮的小衣服等。在活動中，我總是引導那些不敢大聲與老師及同伴說話的孩子們，讓這些孩子給娃娃穿衣服穿褲子穿鞋子等，不僅培養了幼兒的動手能力，還讓幼兒學會了這方面的技能，增強了幼兒說話的信心。我還投放了瓶娃娃和豆子，讓幼兒學做爸爸媽媽給娃娃餵食，幼兒的興致可高了。瞧，膽小的皮皮也學著大人的樣子給娃娃一邊餵食一邊說：「寶寶乖，爸爸給你喂飯」。經過一段時間，我發現皮皮說話和其他孩子一樣，說話不在膽小，也能聲音響亮。另外，在生活區我提供了麥管和質地較硬的塑料線、豆莢、牙簽和土豆、玉米棒等，引導幼兒用麥管穿項鏈、剝豆莢、用土豆和牙簽做棒棒糖、剝玉米等等。這些生活化的操作活動既鍛煉了幼兒的動手與語言表達能力，又充分體現到了勞動的快樂和成功的喜悅。
（二）藝術（美術）區域讓孩子詞彙更豐富
新《綱要》強調：「尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功。」為了讓每個幼兒都能在原有水平上獲得進步並體驗到成功的快樂。在美工區我投放樹葉、橡皮泥、手工製作等幼兒感興趣的材料。針對不同幼兒的經驗、能力、水平等差異，我引導幼兒選擇不同的材料進行游戲活動。班裡傑傑小朋友膽子比較小，我就引導他選擇用自己的小手「印」畫。嵐嵐小朋友動手能力較強，
我就引導她選擇用樹葉「粘貼」畫。另外，引導有的小朋友選擇用橡皮泥「捏、搓」各種點心等。孩子們通過一次次的與材料接觸，獲得了直接經驗。知道橡皮泥軟軟的，能捏出有趣的東西；用棉簽蘸上顏料可以畫出彩色的雨滴等等。通過活動，不僅鍛煉了幼兒小手，更重要的是幼兒在一次次的活動中詞彙也豐富起來。如：在一次活動中，涵涵捧著一碗面條對我說「戴老師，明天是奶奶生日，我撕碗面條送給奶奶」。在這些有趣的活動中，幼兒的小手變得更靈活更能幹了，主觀能動性也相應得到了提高。
（三）益智區域讓孩子說話更完整
綱要指出「引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題」。在益智區我投放了瓶子蓋子與點子配對，大小不同的豆子。孩子們對這些投放的材料很感興趣。我們班一個叫勇勇的孩子平時說話前後不搭邊，習慣又不怎麼好。我發現他對瓶子蓋子與點子配對很感興趣，擰的很投入。我就及時問勇勇，他對我說：「戴老師，我把瓶子蓋子與點子配對了，就把蓋子擰到瓶子上。」我及時表揚了他，並鼓勵他。通過這樣的活動，不僅培養幼兒說完整話而且提高了孩子的動手能力。在活動中，我時刻觀察留意每個幼兒的興趣操作情況，做幼兒的支持者、引導者。陽陽小朋友聰明又能幹。他在給蠶豆和扁豆進行排序。我就引導他，豆子寶寶既可以排序，還可以變出各種圖形。在我的啟發下，聰明的陽陽對我說：「我用蠶豆和扁豆排序，還用蠶豆和扁豆擺放出了正方形、三角形圖形」。幼兒的興趣被調動起來，既獲得了感性的經驗，又有效地激發了探索精神，促進了動手動腦能力，使幼兒更完整的說話。
（四）建構區域讓孩子更自信
小班的幼兒小肌肉動作發育未完善。拼拼搭搭、反復壘高是他們最常見最喜歡的建構特點。在建構區，我投放了牛奶罐、奶粉罐，不同品種的積木和形狀各異的木塊讓幼兒操作。小軒軒用雪花積木做了一把沖鋒槍，他對小朋友說：「我的沖鋒槍可厲害了，可以打很多怪獸」。只見他雙手持沖鋒槍，做瞄準打怪獸的樣子，嘴巴里還說著，嗒、嗒、嗒……。夢夢用木塊搭了一座房子，告訴我，這是小狗的新家。而豆豆嘗試著在小小牛奶罐上放上大大的奶粉罐。可是調皮的奶粉罐老是掉下來，豆豆反復了幾次都失敗了。耐心的豆豆沒有灰心，他拿起奶粉罐底看了又看，似乎想到了什麼,小傢伙又一次輕輕的將奶粉罐的底放上去，哈哈成功啦。奶粉罐穩穩當當的站著了。豆豆又是跳又是拍手，嘴裡還不停地說著：「看，我成功了。耶！」是啊，一次小小的挫折使幼兒堅持的品質在這一過程得以完全體現。而幼兒在插著、玩著的過程中，語言、想像、創造能力都得到了發揮，使孩子變得更自信。
三、區域指導靈活、多樣，有效提升孩子的語言表達能力
小班幼兒由於其年齡的特點，具有好奇心強、模仿性強、注意力容易分散的特點，為了激發幼兒的操作興趣，提高幼兒的語言能力。在開展的區域活動中，我始終以一個玩伴的身份參與其中，時刻觀察留意每個幼兒的操作情況，並通過採取一些有效措施，使孩子們玩中學，樂中說。
1.運用鼓勵法，引導孩子樂意說。
在日常的區域活動中，我時常會發現有的孩子剛開始時興趣很濃，但玩著玩著就沒興趣了。如在生活區《瓶娃娃喂豆子》的游戲中，東東小朋友用小勺給娃娃餵食。玩了一會兒，小傢伙就放下勺子不願餵了，似乎想到別的區域玩。我就及時的鼓勵他，「東東，娃娃現在肚子餓了，你是爸爸，要讓娃娃吃飽肚子哦」。在我的鼓勵下，東東就像模像樣的一邊給娃娃喂豆子了，一邊說：「娃娃乖，爸爸給你喂飯」。又如苗苗在穿麥管項鏈。她嘗試著用塑料線穿著。但穿了好幾次都沒穿進。孩子似乎沒耐心了左右觀望了一下，放下了手中的麥管。見此情景，我急忙鼓勵她說：「苗苗很能乾的，娃娃家的寶寶要生日了，我們一起做根項鏈送給她好嗎？」在我的鼓勵和引導下，苗苗拿著穿好的項鏈高興地說：「我要把項鏈送給寶寶。」
2．巧用游戲法，提升孩子的語言表達能力 。
在美工區，我經常採用游戲的方法培養孩子的語言表達能力。如:以兔媽媽的身份邀請小朋友到兔子家做客，讓小朋友製作不同的禮物，送給小兔子。如：妮妮把做好的圍巾送給小兔子，並對小兔子說：「這條很漂亮的圍巾用赤豆做的，我要送給你。」盟盟說，她送給小兔子的明珠塔是用牙簽和土豆做的；小強告訴小兔子，他送的禮物是用胡蘿卜印章印出的圖案等等。這樣不僅培養了幼兒的動手能力，還培養了幼兒的語言表達能力。
3.以故事形式引入，激發孩子的語言興趣。
為了激發幼兒參與活動的興趣，在每次的區域活動之前，我都會以故事的形式展開。如：「今天我班的區域城裡藏了好多新的材料寶寶，這些材料寶寶會變魔術。等會兒，請你們把它們找出來，再把它們變成好玩的東西告訴大家好嗎？」幼兒的興趣可高了，紛紛在各區域中尋找著新的材料寶寶，新奇的看著，擺弄著。一次次地嘗試著「變」出好玩的東西告訴告訴老師和小朋友
總之，愛玩游戲是每個孩子的天性，游戲一直以其獨特的魅力吸引著無數的孩子。區域的設立為幼兒自主選擇游戲內容提供了多種可能性，同時也增加了幼兒之間的交往機會，對幼兒語言的發展有著不可低估的作用。通過活動，不僅培養了幼兒的語言表達能力，還培養了他們的自信、合作、交往、想像力等，促使他們都附有個性的發展。實踐證明，通過區域游戲這一途徑來促進幼兒語言表達能力的發展是可行的，既符合幼兒年齡特點，又符合幼兒的發展規律。同時較好地運用了區域活動本身的自由自主和個性化的特色，幼兒在不同的區域中活動，與同伴之間的語言互動效果會非常顯著，有時幼兒為了達到自己的目的也會像大人那樣想法設法地通過語言去與別人調節，這樣通過設置區域活動有效促進幼兒語言表達能力的培養。
㈡ 巧虎歌曲 大雨小雨下呀下呀 嘩啦啦啦，叫什麼
那是巧虎第17個月的歌曲《娃哈哈》
大雨小雨下呀下呀 嘩嘩嘩嘩
太陽太陽出來了呀 啦啦啦啦啦
小草大樹長呀長呀 哇哇哇哇
寶寶寶寶 他想？ 哈哈哈哈
娃娃娃娃 啦啦啦啦
娃娃娃娃 哈哈哈
㈢ 布娃娃巧虎真可愛作文389
前幾天，我又收到了巧虎哥哥的禮物和來信，我太高興了，就迫不及待打專開了盒子，哇！裡面有屬好幾本書呢，一本是聲音從哪裡來，還有一本是英語快樂多，這封信上寫著請我們明年繼續再訂巧虎的書，我非常的想繼續訂巧虎的書，可是媽媽卻不給我訂，真可惜。
另一本是可樂球豎式魔法草稿本，寫著雙位數加減法，和三位數的加減法。還有自己練豎式的，有一種是方格的，還有一種是空格的。我都在方格上一頁一頁的慢慢的練習著，算著。
還有四種不同形狀的貼貼花：有五角星的，有棒棒糖形的，有鈴鐺形的，有沙筒形的，好漂亮啊！
這裡面更好玩的禮物，它是要和媽媽一起用手工做的聖誕樹，我們研究了好久，終於想出了好辦法，雖然還沒有做成，但是我覺得做好了肯定是很美麗的。
㈣ 可愛巧虎島的系列視頻
可愛巧虎島系列——好孩子生活教育系列，全套20DVD:
可愛巧虎島DVD(01)
1.真假琪琪
2.普普遺失的東西
3.把健忘蟲趕走
4.簑衣蟲大作戰
可愛巧虎島DVD(02)
1.彩虹蛋糕
2.討厭的哥哥
3.冬天國王
4.熘滑冰道大賽
可愛巧虎島DVD(03)
1.比風力
2.天空色的領巾
3.我們沒有忘記
4.春天的腳步聲
可愛巧虎島DVD(04)
1.琪琪生的病
2.和平相處蛋
3.瓢蟲來了
4.變成小孩子
可愛巧虎島DVD(05)
1.我的發明
2.桃樂比的惡夢
3.留下好多回憶
4.笑眯眯的盒子
可愛巧虎島DVD(06)
1.比賽撿垃圾
2.英雄遺失的東西
3.用黏土捏出我的夢想
4.找出遺忘的回憶
可愛巧虎島DVD(07)
1.琪琪搬家了
2.我媽媽在哪裡
3.忘了帶走的東西
4.不可思議的百年蟬
可愛巧虎島DVD(08)
1.玉蜀黍惡魔
2.對錯鋼盔
3.我是整理東西超人
4.鎮上的鬼怪大會
可愛巧虎島DVD(09)
1.未來化石
2.桃樂比飛起來了
3.羅丹山泉
4.幸福的小鳥兒
可愛巧虎島DVD(10)
1.哥哥不在的日子
2.撿到的畫筆
3.神秘的花
4.挖蕃薯
可愛巧虎島DVD(11)
1.發出綠光的眼睛
2.幽靈電車
3.到玩具王國去
4.要冬眠羅！
可愛巧虎島DVD(12)
1.最後的一幕
2.石頭的光芒
3.不要走，小烏龜
4.這是什麽東西
可愛巧虎島DVD(13)
1.別再比了！
2.野鴨棲息的池塘
3.加油！大哥哥
4.好朋友雪娃娃
可愛巧虎島DVD(14)
1.耳朵里的小小人
2.愛心存錢筒
3.冰雪花
4.誠實口罩
可愛巧虎島DVD(15)
1.遺忘的名字
2.夢想洞
3.爸爸的秘密
4.小花的泥巴球
可愛巧虎島DVD(16)
1.石頭版畫
2.條紋與圓點
3.條理玩具的人
4.好心腸的普普
可愛巧虎島DVD(17)
1.小花的冒險
2.大家一起來慢跑
3.山坡上的旋轉木馬
4.我們來練接球吧
可愛巧虎島DVD(18)
1.大家都好愛生氣
2. 爸爸加油
3.找犯人
4.膽小的多朗
可愛巧虎島DVD(19)
1.心愛的東西
2.收拾東西機器人
3.小花蜜蜂
4.桃樂比的天氣預報
可愛巧虎島DVD(20)
1.小揚與帆船
2.快樂甜甜圈
3.池塘里的寶藏
4.玲玲對不起
㈤ 大家都給寶寶定製早教產品了嗎巧虎米卡哪個比
球。抄球是最普通的襲玩具，種類很多，一個普普通通的球，價格不高，玩法也最多，既可以寶寶自己一人玩，也可以大人孩子一起親子互動。
畫筆。孩子到了1歲多就喜歡塗塗畫畫了，給孩子准備畫筆吧，再指定一塊地方，讓孩子安安靜靜的開始自己的創作，大人也可以休息了，或者和孩子一同創作，再互相欣賞作品。
車。這里的車不是拿在手裡玩的玩具小汽車或者遙控小汽車，而是滑板車、三輪車、自行車這些可以讓寶寶得到運動鍛煉的車。
積木。小孩子們怎麼能離得開積木呢，這是他們搭建自己世界的組件。
娃娃。女孩們特別喜歡各式娃娃，總是抱著不撒手，其實男寶寶們一樣喜歡娃娃，讓他們有個屬於自己的夥伴，孩子們會學習照顧娃娃，喂他們吃飯，給他們洗澡，哄他們睡覺，你會發現孩子並不那麼弱小，孩子也會發展出他們的關愛。
樂器。玩具的就可以，有條件的就自便了。讓孩子接觸音樂，孩子會早早的發展出他們的樂感，隨著音樂手之舞之足之蹈之，體會音樂的快樂。
繪本。書給大人們打開了很多門和窗，讓我們可以徜徉在更寬闊的世界裡，對孩子們又何嘗不是這樣呢？先給孩子們看繪本吧，帶著圖案，聽著聲音，孩子會喜歡上閱讀的，會閱讀的孩子才可能有豐富的人生，給孩子奠定一個好的基礎吧。
㈥ 大家覺得巧虎早教怎麼樣
對於巧虎樂智小天地早教，一直存著在兩種聲音，一種覺得挺好的，一種覺得不適合中國寶寶學習。下面是一位使用者的使用說明。至於好不好，要不要買，父母們要多了解，國內也有很多不錯的早教課程。
在孩子一歲的時候我出來工作，第一次應聘就是巧虎公司，然後工作了兩年，後來因為要從老家接孩子到城裡上學，沒人接送，我就辭職了。
巧虎早教是屬於家庭教育的產品，有碟子，和書和玩具教具結合的，每個月一套。
最開始我上班的時候也覺得價格好貴，覺得沒多少人會訂購，後來慢慢了解了以後，覺得產品還可以吧！
針對年齡段來，每個年齡段內容都不一樣，一歲前就是CD，玩具，布書，1歲到兩歲也是根據孩子的月份來的，分得很細致。
碟子每個月只有15~17分鍾，還有書和玩具，主要是語言能力和生活習慣，2~3歲就加入了手工，3歲開始有禮儀文化等。
4歲開始增加自然科學，5歲開始有科學實驗，學習習慣培養，6歲開始有文化課的學習等等，每個月的玩具都不一樣。
我們當時上班的時候，家裡有孩子的提供出生證明，每個月都有一套符合孩子年齡的產品，所以我們家孩子在使用的時候我有親身體會。
每個月孩子都特別期待，也學了一些好的習慣，最重要的是每個月的玩具都不一樣，也很符合孩子的年齡，看碟子就跟著一起唱唱跳跳。
書本也是立體設計，看上去小小的一本書，會給孩子帶來很多驚喜，孩子最喜歡的孩子玩具，小的孩子玩具雖然很簡單，但是質量很好！
我看到網友說上網看的台灣版的，所以覺得不好，但是我要告訴大家，訂購的產品是標準的普通話，網上的都是台灣版，還是老版本的，還有覺得貴的。
算一算，一個月一百多塊錢還是蠻值得的，平時帶孩子出去玩一天怎麼也要一百多塊錢吧，游樂場一天就是80，所以一個月一百多我能接受。
我們那時候有產品用，就沒買過玩具，就是孩子生日的時候買一個禮物送給她，因為產品里什麼都有。主要是質量好，不是那種廉價玩具的質量，巧虎的玩具質量可以跟澳貝，費雪媲美。
我以前的客戶都加了微信，有很多孩子上小學了還在用，我覺得看巧虎比看熊出沒，喜羊羊還是好多了，而且現在市面上的玩具，很多都不太適合寶寶的年齡段。
比如女孩子的玩具就是娃娃，小魔仙什麼的，男孩就是槍和車，但是訂了巧虎早教以後每月的玩具都是針對孩子年齡特徵的，我覺得很好！
大一點的孩子的教具好多都是做實驗的，能和書本和碟子結合起來，讓孩子玩的時候能學到東西。
總的來說我覺得還可以，有的朋友說孩子太喜歡看碟子，我覺得這是一開始就沒有控制好，定好原則，我女兒現在已經5歲了，去超市還是一次只買一個，看碟子也不多看，這個看大
㈦ 寶寶愛看電視，家裡的其他人也愛看電視
你好，我女兒快四歲了。也是個小電視迷。她也是愛看你所說的這些電視。寶寶愛看巧虎，朵拉，喜羊羊之類的，也是好事。說明寶寶是愛動腦筋愛學本領的孩子。相應的，朵拉，巧虎（如果訂的正版的話），喜羊羊，都是有書的。你可以把寶寶引到書上來。你可以擠出點時間給他講故事，和他做游戲！（比如拉著你衣服開火車啊，比如石頭剪刀布啊，比如和他一起跳天線寶寶舞啊，比如和他玩灰太狼追喜羊羊啊）我女兒都是看了巧虎以後拿著書本給我叫我講故事，做上面的題目，巧虎有字卡的，就和她玩打牌游戲（就是比誰的字認得多。）比配對（可以拿撲克牌比，游戲中還認識了數字）。可以買一些搭積木的玩家，類似樂高的那種，現在品種很多，雪花片也行，讓寶寶從電視里解放出來的同時還發揮了想像力。可以給寶寶一些橡皮泥，橡皮泥可以玩很多游戲，我女兒經常叫我一起捏餛飩餃子，或者自己按模具自己講故事。還可以給寶寶一些簡單的拼圖，或者自己拿好看的圖案剪成一些簡單的形狀，讓寶寶拼圖。我女兒現在給她一份50塊左右的拼圖，不用看答案，一會就拼完了。拼圖也是鍛煉手眼協調能力的。像串珠游戲啊，模擬生活的角色游戲啊（就是各種娃娃家），對寶寶身心都是有益的。寶寶最好的老師是媽媽，媽媽對寶寶的影響是很大的。寶寶長大了不會記得媽媽給他燒過多少飯，折過多少衣服，就是記得媽媽陪我玩過。所以要抽時間陪寶寶哦，讓寶寶從電視里解放出來！ 不過如果寶寶仍然愛看電視，沒關系，如果寶寶在看電視的同時能學到東西，那麼就控制他看電視的時間，要給他個時間概念！比如說，我告訴我女兒，只能看半小時，我會告訴她時間，讓她先知道現在幾點。快到時間我就不斷提醒她。真的到時候了，再給她看時間，她會遵守的。如果你覺得寶寶還小，沒有辦法遵守，那麼只好你從中間介入，分散他的注意力。帶著看書講故事做游戲，甚至出去玩玩也是好的。在看電視的時候也要不斷提醒寶寶，坐遠一些，太近看要近視眼的。如果寶寶特別信巧虎的話，就拿巧虎說服寶寶。 我是個媽媽，也是個老師，很高興和你聊天。我的號碼：514714065，就說是網路知道的。不過我不是經常上網。你有什麼事離線發給我好了，我們可以聊聊，交流一下！