適合小托班的故事

1. 如何指導托班幼兒進行閱讀

閱讀《胡小鬧日記》啊，這套書我家孩子也愛讀，對孩子說話很有幫助，內孩子還把里的好句容子都摘抄到一個本子上了呢。
★星期三，雲朵偷偷擠下了幾滴雨後，就被太陽公公無比燦爛的笑臉趕跑了。
★瞬間，大家的目光就像聚光燈似的， 「唰」一下全都集中在了閆石臉上。
★「嘎嘎嘎」， 「汪汪汪」，辯論會簡直變成了吵架會。吵來吵去，半個小時過去了，但卻沒有吵出一點兒頭緒。
★這時，教室里突然傳出了一陣抽泣聲。那聲音不大，就像小蜜蜂在耳邊嗡嗡，但還是被同學們敏銳地捕捉到了。
★月亮就像是一個害羞的小姑娘，羞答答地躲在黑雲叔叔身後，遲遲不肯露面，整個天空黑得就像濃稠的墨汁傾倒了一般。

2. 幼兒托班教案快樂的假日故事

活動設計背景 新年到來了，小朋友們也都進入了新年的氣氛之中，以下就讓我們一起來看看幼兒園所開展的有關迎新年的幼兒園活動教案，可以讓小孩子們更深刻的感受到新年的氣氛！ 活動目標 1、回憶和模仿春節人們互相拜年祝賀的話，進一步感受節日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。 2、願意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。 教學重點、難點 活動重點：願意大膽地說說講講 活動難點：能與其他班級的朋友老是一起活動 活動准備 經驗准備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年 材料准備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動畫影碟 活動過程 一、入場（將幼兒領入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。 二、新年好 1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節日，是什麼節日呀？ 2、過了春節就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心， 因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友： 新年快樂 學習進步 身體健康 快樂成長 （一人一句） 三、互相拜年： 1、你們有什麼祝福的話要對老師和小朋友們說的呢？ 想一想，過春節的時候，爸爸媽媽帶你們去做客，大家見面是怎樣說的？你是怎麼說祝福的話的？ 2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。（新年音樂） 四、聊新年 1、你們是怎樣過新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情讓你覺得最開心？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……） 2、引導幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節日的快樂。 五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。 教學反思 1、可以在開始部分加如一些關於新年的故事,讓幼兒更深的了解新年. 2、可多滲透新年的習俗,豐富教學內容.

3. 幼兒園托班小故事

小猴子下山 小壁虎借尾巴 小貓種魚 小兔子找太陽 狼和七隻小羊 如：老虎問小豬：「我嘴裡什麽味兒?」小豬說臭味，老虎一口吃掉了小豬。老虎又這樣問羚羊，羚羊說您嘴裡味兒香，羚羊也被吃掉了。老虎又這樣問小白兔，小白兔卻沒被吃掉。聰明的孩子，你想想小白兔是怎麼回答的呀？【參考答案：小白兔說大王對不起我感冒了聞不出味】又如：大灰狼走到兔媽媽家附近時，兔一家正在起床。會自己穿衣鞋的小兔都很快和媽媽逃跑了，只剩下自己不會穿的小灰灰來不及逃跑就被大灰狼吃掉了。

4. 幼兒園托班小故事

小猴子下山
小壁虎借尾巴
小貓種魚
小兔子找太陽
狼和七隻小羊
如:老虎問小豬:「我嘴裡專什麼味兒?」小豬說臭屬味，老虎一口吃掉了小豬。老虎又這樣問羚羊，羚羊說您嘴裡味兒香，羚羊也被吃掉了。老虎又這樣問小白兔，小白兔卻沒被吃掉。聰明的孩子，你想想小白兔是怎麼回答的呀?【參考答案:小白兔說大王對不起我感冒了聞不出味】又如:大灰狼走到兔媽媽家附近時，兔一家正在起床。會自己穿衣鞋的小兔都很快和媽媽逃跑了，只剩下自己不會穿的小灰灰來不及逃跑就被大灰狼吃掉了。

5. 故事 我們一起走 托班教案

教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明專；教學屬案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

6. 幼兒園托班故事：口渴了，怎麼辦

活動目標
1、初步理解故事內容。知道口渴了要喝白開水。
2、喜歡聽故事、看錶演。 活動准備
1、圖片，故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。
3、人手一杯涼開水。 活動過程
1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什麼？有什麼用。
2、出示圖片，講述故事。故事講到「好渴呀!好渴呀!」時，讓幼兒說說該怎麼辦。然後教師繼續講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎麼說的，並一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。
3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。 ——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習對話部分。 ——最後請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導幼兒說出句子：「白開水，真好喝。白開水，真好喝。」 建議 在日常活動中教師千口家長也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話「你渴了，快來喝杯水吧！」和「白開水，真好喝。白開水，真好喝」。 附：口渴了，怎麼辦？ 一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇子，去找他的好朋友小花貓踢球玩。 小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。 小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：「好渴呀！好渴呀!」兔媽媽看見了，就對他們說：「你們渴了，快來喝杯水吧! 小白兔和小花貓「咕嚕咕嚕」喝了一大杯水，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：「白開水，真好喝。白開水，真好喝。」

7. 托班成語故事教案：《一字千金》

一字抄千金
增損一字，賞予千金。 稱贊文辭精妙，不可更改。
[拼音]
yī zì qiān jīn
[出處]
南北朝·鍾嶸《詩品·古詩》：「文溫以麗；意悲而遠；驚心動魄；可謂幾乎一字千金。」
[例句]
趙老師只把文章改了幾處,卻起到了一字千金的作用。
[近義]
惜墨如金 一筆不苟 青錢萬選 一字兼金 ...
[反義]
離題萬里 一文不值 語言無味

8. 故事《老師媽媽》的托班教案

【活動目標】
1、感受媽媽養育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
【活動准備】
PPT、視頻《世上只有媽媽好》。
【活動過程】
一、以兒歌引出主題。
師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。
二、教師講述故事。
1、出示圖片一至四。
師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她？
媽媽看到紅紅生病了，是怎麼做的？（媽媽抱著紅紅去醫院，急的滿頭大汗）
紅紅躺在醫院的床上，媽媽是怎麼照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃葯）
紅紅的病好了，媽媽變得怎麼樣了？（媽媽變得很高興）
2、小結
師：紅紅的病能夠好的那麼快，全靠媽媽及時的送她去醫院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那麼快，她的媽媽對她那麼好，紅紅可愛她的媽媽了。
三、師幼集體交流。
1、媽媽對你的愛
師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會為你們做什麼事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）
2、寶寶對媽媽的愛
師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為媽媽做什麼？
【課後反思】
本次我教壇新秀開課，我收到的開課內容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最願意為我們付出的那個人。所以我將本次活動的目標設為兩點：1、感受媽媽養育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
根據活動的預設，我採用《我愛媽媽》這首兒歌來導入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然後我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最後以歌曲《世上只有媽媽好》來結束本次活動。
可能小班小朋友由於年齡特點，語言表達能力不是很好，所以他們總是會比較經常性的重復一樣的回答。而且我的本次活動中，對於說教的部分有點偏多，對於小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環節也是非常不多的。

9. 故事《老師媽媽》的托班教案

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。

10. 幼兒教師托班陽光教育故事

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。我認為，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質：1、要有執著的事業心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。2、要自信、自尊。自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。3、要有良好的自我形象和個性品質。幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：「陳老師真好看，和媽媽一樣」。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。4、要有愛心和童心。教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的「忘年交」，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起「共鳴」，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的「閃光點」，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。5、要有較強的溝通能力。教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到「老師很喜歡聽我說」。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：「當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。」6、要有較強的組織教育活動的能力。教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，准備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。7、要有自學能力。幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。乖乖樂育兒書店 提供