桃李滿天下的故事

『壹』 桃李滿天下故事

桃李滿天下故事
唐代武則天當皇帝時，有一個宰相叫狄仁傑，字懷英，太原（今屬山西）人。此人德高望重，敢於直言相諫，深得武則天賞識。武則天稱他為「國老」（武則天即位時，狄仁傑已八十多）而不直呼其名。就是上朝時，武則天也不讓他跪拜，說：見狄公下拜，我渾身都痛。武則天常對其他大臣說：「不是特別重要的軍國大事，你們不要去麻煩狄老。」
武則天為了鞏固自己的統治，採取多種措施，廣羅人才，並讓狄仁傑給他推薦能擔任將相的人才。狄仁傑推薦了張柬之、姚崇等數十人，這些人後來多成了名臣。有人對狄仁傑說：「你真是位了不起的人物，朝廷里有才能的大臣都是你推薦的，真是桃李滿天下啊。」狄仁傑說：「推薦有才能的人為國家效力，不是為私，是我應該做的。」
公元700年，九十三歲的狄仁傑病死，武則天痛哭流涕。自此以後，每當朝廷有大事而眾人又不能解決時，武則天常嘆息說：「老天爺為什麼這么早就奪去了我的國老啊！」

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『貳』 桃李滿天下這個典故是怎樣來的用簡潔的語言概括

「桃李滿天下」的「桃李」，出自西漢韓嬰《韓詩外傳》卷七：「夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實；春樹蒺藜，夏不可采其葉，秋得其刺焉。由此觀之，在所樹也。今子所樹非其人也，故君子先擇而後種。」

春秋時，魏國大臣子質，得勢時提拔了一批專門投其所好恭維奉承他的人，後來子質獲罪逃到北方，遇見故友簡子，傷感地說他遇難無人幫助，今後再也不培養人了。上述《韓詩外傳》上的那段話，就是簡子回答子質的。

意思是：

只有品德高尚的人才會感恩報德。這就如同栽培桃李的人，夏天可以在樹下乘涼，秋天可以吃到甘甜的果實；而種植蒺藜的人，夏天不能採到它的葉子，秋天只能被荊棘所刺。關鍵在於所栽培的是什麼樹。

你所種的都是些蒺藜，提拔的全是阿諛奉承之徒，他們怎麼會幫你呢？所以君子培養人才一定要像栽樹一樣先選擇好對象然後精心培育。

簡子用生動的比喻批評了子質不識人的錯誤。後來人們就把培養人才叫做「樹人」，把培養提拔的優秀。

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出處：

一代神探狄仁傑不僅會斷案，還門生眾多，也是桃李滿園。武則天在位時，他曾先後舉薦張柬之、姚崇、顏范、敬暉等數十人，後來這些人也都成了當朝的名臣。

《資治通鑒·唐紀·則天後久視元年》中曾記載時人對此感慨已不：「天下桃李，悉在公門矣。」天下「桃李」都出自狄公您的門下了啊！

同樣的，唐代詩人白居易也曾創作《奉和令公綠野堂種花》一詩，誇贊令公裴度桃李滿天下的美名：「令公桃李滿天下，何用堂前更種花。」令公您已經「桃李滿天下」，哪還用得著在門前屋後種花呢？

『叄』 桃李滿天下成語故事

桃李滿天下 [táo lǐ mǎn tiān xià]

生詞本
基本釋義

桃李：指培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
褒義
出 處

唐·白居易《春和令公綠野堂種花》：「令公桃李滿天下；何用堂前更種花。」
例 句

1. 張老師在教育戰線上奮鬥了大半輩子，如今早已是～了。
近反義詞

近義詞 遍布天涯
典 故

唐代武則天當皇帝時，有一個宰相叫狄仁傑，字懷英，太原（今屬山西）人。此人德高望重，敢於直言相諫，深得武則天賞識。武則天稱他為「國老」（武則天即位時，狄仁傑已八十多）而不直呼其名。就是上朝時，武則天也不讓他跪拜，說：見狄公下拜，我渾身都痛。武則天常對其他大臣說：「不是特別重要的軍國大事，你們不要去麻煩狄老。」,武則天為了鞏固自己的統治，採取多種措施，廣羅人才，並讓狄仁傑給他推薦能擔任將相的人才。狄仁傑推薦了張柬之、姚崇等數十人，這些人後來多成了名臣。有人對狄仁傑說：「你真是位了不起的人物，朝廷里有才能的大臣都是你推薦的，真是桃李滿天下啊。」狄仁傑說：「推薦有才能的人為國家效力，不是為私，是我應該做的。」,公元700年，九十三歲的狄仁傑病死，武則天痛哭流涕。自此以後，每當朝廷有大事而眾人又不能解決時，武則天常嘆息說：「老天爺為什麼這么早就奪去了我的國老啊！」

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桃李滿天下的故事

【成語故事】唐朝時期，武則天奪權執政，她為了鞏固政權，對外招賢專納士，網路人才。宰屬相狄仁傑，為人正直，心地無私，深受武則天的信任，他推薦幾十名人才都受重用，有人對狄仁傑說：「天下桃李，悉在公門矣。」

【典故】天下桃李，悉在公門矣。《資治通鑒·唐紀·武後久視元年》

【釋義】桃李：指培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。

『伍』 桃李滿天下喻教師的典故

「桃李滿天下」是形容老師教的學生很多，遍布各地，「桃李」是學生的代稱。

春秋時期，魏國大臣子質學富五車，知識廣博。他因為得罪了魏文侯，就跑到北方一舊相識家裡躲避。這位朋友的家境並不富裕，子質不願給朋友加重生活負擔，便想開個學館，收一些學生教讀，藉以糊口。朋友很支持他，就騰出兩間空房作為教室，子質所收的學生不分貧富，只要願學的都可以拜他為師，一視同仁。
這個學館里有一棵桃樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。子質指著已結果的兩棵樹教導學生們說：「你們都要刻苦學習，要像這兩棵樹一樣開花結果。只有學問高，才能為國家做出一番大事業。
為了把學生教育成有用人才，子質認真教學。在他的嚴格管教下，學生們都發奮讀書，學到了不少真本領。後來，這些學生先後成才，成了國家的棟梁。他們為了感念子質先生的教誨，都在自己住處親手栽種桃樹和李樹。
子質到各國游歷時，碰到了在各國當官的學生，並看到了學生栽的這兩種樹，便自豪地說：「我的學生真是桃李滿天下啊！一個個都很有作為！」從此，當先生（老師）的就以「桃李」代黎學生，並把學生多稱作「桃李滿天下」了。
這句成語見於《資治通鑒·唐則天皇後·久視元年》：「天下桃李悉在公門矣。」

指的是桃李樹。

『陸』 桃李滿天下的典故是什麼

春秋時期，魏國大臣子質學富五車，知識廣博。他因為得罪了魏文侯，就跑到北版方一舊相識家裡躲避權。這位朋友的家境並不富裕，子質不願給朋友加重生活負擔，便想開個學館，收一些學生教讀，藉以糊口。朋友很支持他，就騰出兩間空房作為教室，子質所收的學生不分貧富，只要願學的都可以拜他為師，一視同仁。
這個學館里有一棵桃樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。子質指著已結果的兩棵樹教導學生們說：「你們都要刻苦學習，要像這兩棵樹一樣開花結果。只有學問高，才能為國家做出一番大事業。
為了把學生教育成有用人才，子質認真教學。在他的嚴格管教下，學生們都發奮讀書，學到了不少真本領。後來，這些學生先後成才，成了國家的棟梁。他們為了感念子質先生的教誨，都在自己住處親手栽種桃樹和李樹。
子質到各國游歷時，碰到了在各國當官的學生，並看到了學生栽的這兩種樹，便自豪地說：「我的學生真是桃李滿天下啊！一個個都很有作為！」從此，當先生（老師）的就以「桃李」代黎學生，並把學生多稱作「桃李滿天下」了。
這句成語見於《資治通鑒·唐則天皇後·久視元年》：「天下桃李悉在公門矣。」

指的是桃李樹。

『柒』 桃李滿天下的典故是什麼，簡單概括

你好，怎麼說呢。首先回答你，「桃李滿天下」的「桃李」，出自西漢韓嬰《內韓詩外傳容》卷七：「夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實；春樹蒺藜，夏不可采其葉，秋得其刺焉。由此觀之，在所樹也。今子所樹非其人也，故君子先擇而後種。」
春秋時，魏國大臣子質，得勢時提拔了一批專門投其所好恭維奉承他的人，後來子質獲罪逃到北方，遇見故友簡子，傷感地說他遇難無人幫助，今後再也不培養人了。上述《韓詩外傳》上的那段話，就是簡子回答子質的。
希望對你有幫助。
純手打望採納。

『捌』 桃李滿天下典故簡單概括

春秋時期，魏國大臣子質學富五車，知識廣博。他因為得罪了魏文侯，就跑到北回方一舊相識家答里躲避。這位朋友的家境並不富裕，子質不願給朋友加重生活負擔，便想開個學館，收一些學生教讀，藉以糊口。

朋友很支持他，就騰出兩間空房作為教室，子質所收的學生不分貧富，只要願學的都可以拜他為師，一視同仁。

這個學館里有一棵桃樹，一棵李子樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生，子質指著已結果的兩棵樹教導學生們說：「你們都要刻苦學習，要像這兩棵樹一樣開花結果。只有學問高，才能為國家做出一番大事業，於是有了桃李滿天下之說。

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唐代武則天當皇帝時，有一個宰相叫狄仁傑，字懷英，太原（今屬山西）人。此人德高望重，敢於直言相諫，深得武則天賞識。武則天為了鞏固自己的統治，採取多種措施，廣羅人才，並讓狄仁傑給他推薦能擔任將相的人才。

狄仁傑推薦了張柬之、姚崇等數十人，這些人後來多成了名臣。有人對狄仁傑說：「你真是位了不起的人物，朝廷里有才能的大臣都是你推薦的，真是桃李滿天下啊。」狄仁傑說：「推薦有才能的人為國家效力，不是為私，是我應該做的。