班級管理小故事

❶ 作為班主任，應該怎樣管理班級不良學風，對問題學生採取怎樣的措施呢

首先作為班主任平時就嚴格要求他們，要讓學生養成好的學習生活習慣，不能慣著學生,萬萬不能向他們低眉順眼,去討好他們.要相信大愛體現在對他們的嚴格要求上,歷久彌香.孩子是會被慣壞的，要獎罰分明，該獎則獎，該表揚就表揚，同樣，該罰就罰，逐漸摸索一套合適的懲罰制度。讓他們從內心裡感覺到遵守紀律是正常的,不遵守紀律是應該受到批評的,並情願接受批評。對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象,對其進行嚴格的教育,一絲不苟,殺一儆百,讓他們知道班主任是嚴肅認真,嫉惡如仇,執法如山的,是眼睛裡不揉沙子的，這樣可以使學生養成良好的習慣,使班級的運行盡快走上軌道.習慣是一種偉大的力量,一個人的成敗得失往往系於此，一個班也一樣。

第二、要培養學生的責任心,讓他們懂得對自己負責,對家長負責,對身邊的人負責.課上不守紀律，自習上說話，影響別人學習，是對別人對自己不負責任的表現，是不道德,自私自利,害人害己的行為。

第三、 班主任一定要培養班級的正氣，要以身作則，自身要正氣凜然,同時要樹立學習以及道德上的正面典型，選班幹部，一定要選正直的，責任心強的，好學上進的人．同時，能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！要下定決心維護想要學習，想要上進的學生的利益，任何人干擾他們學習，絕對不行！並且給他們講明這個道理，表明自己的正義立場,讓全班的絕大多數人站在自己的立場上考慮問題.團結大多數,孤立那幾個調皮搗蛋甚至是品質惡劣的,讓他們在光天化日之下無處藏身,讓他們興不起風,作不起浪。

第四、班內任何一項舉措的實施，一定要向學生講清楚，講這樣做會對他們有什麼好處，站在他們的角度考慮問題，以便於統一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多。比如，紀律和學習的關系問題，要讓他們知道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績，正如軍隊一樣,紀律不嚴明，戰鬥力也無法提上去。這樣,絕大多數人會覺得紀律的維護跟自己的切身利益相關，會增強遵守紀律的意識。

第五、對待後進生首先要了解他們造成這樣的原因，才能有的放矢、「對症下葯」。對待後進生要和優等生一視同仁，對他們不歧視、不疏遠，要關懷他們、親近他們，用博大的胸懷去容納他們，與他們促膝談心，交流感情。針對後進生的形成原因，分清其主流和支流，注意發現他們身上的閃光點，哪怕是微小的閃光點都要及時表揚與鼓勵，堅定他們的自信心和樂觀向上的精神。不斷完善自我。對他們的消極因素要掌握時機，因勢利導，避免簡單、粗暴的訓斥。防止他們產生逆反心理。教師對待後進生要像醫生對待患者一樣，要倍加關心，尊重、體貼他們。教師應以全面細致的愛護之情，一視同仁的尊重之感，有效地觸動後進生的心靈。這樣就避免了他們擾亂課堂秩序和不良習慣的養成。