兒童故事的含義

A. 誰有經典有教育意義的小故事共享下呀，小孩子學小主持人用的

1、堅固的門 學校大廳的門被踢破了。 可憐的門，自從安上那天起，幾乎就沒有一天沒被踢過。十五、六歲的少年，活蹦亂跳，用腳開門，用腳關門，大家都這樣，也就不足為奇。教導員為這事兒傷害透了腦筋，他曾在門上張貼過五花八門的警示語，什麼「足下留情」、「我是門，我也怕痛」……諸如此類，可一點用也沒有。 大廳門破的那天，教導員找到校長說：「乾脆換成大鐵門——他們腳上不是長著牙嗎？那就讓他們去『啃』那傢伙吧！」 校長笑了笑，說：「放心吧，我已經訂做了最堅固的門。」 很快，舊門被拆下來，新門裝了上去。新大門似乎挺有人緣，安上以後居然沒有挨過一次踢。孩子走到門口，總是不由自主地放慢腳步，小心翼翼。 這道門其實不那麼堅固，但是它捧出了一份信任，把一個易碎的夢大膽地交到孩子們手中，讓他們學會了珍惜和呵護——這是一道玻璃門。 對天真的孩子交出這份沉甸甸的信任，不但解決了問題，還讓他們感到了愛與被愛的欣喜。其實很多事不是單一的說教就可以見效的，給身邊的人多一點理解，多一點信任，問題常常會很容易解決 2、紅舞鞋 有一雙非常漂亮的紅舞鞋，女孩子把它穿在腳上跳起舞來就會更輕盈更有活力。誰都想穿上它翩翩起舞一番。可是誰都不敢穿，因為一旦穿上了跳起舞來就會永無休止 ，直到耗盡你的全部精力才會停下來。 有一個年輕可愛又喜歡跳舞的姑娘實在抵擋不住這雙紅舞鞋的誘惑，不聽家人勸告，悄悄穿上跳起舞來，果然，她的舞步更加輕盈，更加激情奔放，舞不盡的活力。她穿著紅舞鞋跳過街頭巷尾，跳過田野鄉村，跳得青春煥發，人見人愛，人見人羨。姑娘自己也感到了極大的滿足和幸福，她不知疲倦地舞了又舞。夜幕不知不覺降臨了，觀看姑娘跳舞的人也漸漸散去了。姑娘開始感到倦意，可是卻無法停止腳步，因為紅舞鞋還要跳下去。狂風暴雨襲來，姑娘想回家了，可是紅舞鞋還要在風雨中跳，跳到了陌生的森林，姑娘害怕了，可是紅舞鞋還在跳。 最後，當太陽升起的時候，人們發現姑娘安靜地躺在一片青青的草地上，她的雙腳又紅又腫。姑娘累死了，她的旁邊散落著那雙永不疲倦的紅舞鞋。

B. 如何理解「童話」、「神話」和「寓言」

童話：兒童文學的一種，通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造藝術形象，反映生活，增進
兒童思想性格的成長。一般故事情節神奇曲折，內容和表現形式淺顯生動，對自然物的描
寫常常用擬人化的手法，能適應兒童的接受能力
童話：兒童文學的一種，通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造藝術形象，反映生活，增進
兒童思想性格的成長。一般故事情節神奇曲折，內容和表現形式淺顯生動，對自然物的描
寫常常用擬人化的手法，能適應兒童的接受能力

寓言

壹、文類引導

1、由來：「寓言」一詞，最早見於《莊子‧寓言》篇：「寓言十九，藉外論之」，與〈天下篇〉「以重言為真，以寓言為廣」。前者指出寓言假借外物以立論的技巧，後者則視寓言為傳達意念的工具。

2、異稱：在中國文學史上，「寓言」一詞並未成為此種文體的共同名稱。如《韓非子》稱「儲說」，劉向《別錄》稱「偶言」，魏晉南北朝稱「譬喻」；個別作者借其他文體形式創作寓言，則有「戒」(如柳宗元〈三戒〉)、「傳」(如〈中山狼傳〉)、「說」(如《艾子雜說》)等別稱。

3、定義：寓言為文學體裁的一種。是含有諷喻和教育意義的故事。故事中的主角可以是人，可以是動物，也可以是無生物。其表達方式，或借古喻今、或借物喻人，或借小喻大，或藉此喻彼，皆透過具體淺顯的故事，寄寓深奧的道理。

4、發展：中國古代寓言源遠流長，在先秦時期已具雛形。先後經歷了先秦的說理寓言、兩漢的勸戒寓言，魏晉南北朝的嘲諷寓言、唐宋的諷刺寓言和明清的詼諧寓言等五個階段。

神話這個詞來源於希臘，除了神話含義之外，還有奇跡、傳說、神秘的魅力等諸多含義。

C. 一個同班女同學問我聽不聽睡前故事，然後給我講了一個，我想知道故事的含義，在表達什麼。

他對你有愛意，又不知道怎麼表達，也可能是你有點遲鈍，她等不了了所以就編了個故事，故事的結尾是每天說晚安，意思就是希望你以後能每天跟她說晚安，只有喜歡你的人才會希望每天收到你的晚安

D. 兒童故事與兒童小說的區別

兒童故事與兒童小說的區別：
1.兩者含義不同
兒童故事的含義是專很單純的屬，而且篇幅也小，而且可以是很隨意的，只需要有一個橋段，而兒童小說的含義則會更文學一點，它不僅要有故事的情節，還需要有人物以及環境的背景，這就是兩者在含義上的區別。
2.兩者類型不同
兒童故事的類型一般就是民間的、動物的、謎語的、歷史的以及生活等類型，兒童小說的區別就在於它的類型是傳記類、寓言類以及童話類等。
3.情感角度不同
兒童故事大多數是以一個旁觀者的身份在給別人去講述一個故事，而兒童小說當中會有很多的主觀情緒在裡面，多以自稱為主，把自己也當成其中的一個角色，情感也會更豐富一些。
4.兩者重視角度不同
兒童故事與兒童小說的一個重要的區別是，故事多數會以框架為主，而小說則會更注重精細部分，會把每個人物或者是背景描畫得很精細、很動人。
5.兩者技巧不同
兒童故事一般會注重講故事這個人講的技巧，很可能是一個很平凡的故事，很有技巧地講出來可能就會很感人，很動聽，而兒童小說必須要在文中塑造，要把藝術技巧塑造在文中才能更好地去刻畫更精細的內容。

E. 《賣火柴的小女孩》故事的意義

《賣火柴的小女孩》故事的意義：

表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對當時社會的不滿，無情地揭示了資本主義社會的黑暗和罪惡。

《賣火柴的小女孩》故事梗概：

講述的是一個在聖誕夜賣火柴的小女孩的悲慘命運。因為沒有賣掉一根火柴，小女孩一天沒有吃東西。

她又冷又餓，她擦亮了第一根火柴，看見了噴香的烤鵝;她擦亮第二根火柴，看見了美麗的聖誕樹;她擦亮了第三根火柴，看見了久違的外婆，她想讓外婆留在自己身邊，擦亮了一整把火柴。

然而當火柴熄滅的時候，這所有的一切都不見了，小女孩就是這樣在聖誕之夜悲慘地死去，沒有人知道她在生前最後一刻看到的美好情景。

(5)兒童故事的含義擴展閱讀：

《賣火柴的小女孩》創作背景：

發表於1846年。當時，有一個朋友寄給他一封信，信里附著三幅圖，請求安徒生寫篇童話，以配其中一幅圖。他選擇了描繪手中拿著一束火柴的窮苦小女孩的一幅，配上了這篇童話。這是因為安徒生的母親，幼年是個討飯的孩子。

安徒生說:"媽媽告訴我，她沒有辦法從任何人那裡討到一點東西，當她在一座橋底下坐下來的時候，她感到餓極了。她把手伸到水裡去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因為她相信這多少可以止住飢餓。最後她終於睡過去了，一直睡到下午。"這幅圖，自然使安徒生想起了自己母親的苦難童年。

《賣火柴的小女孩》作者簡介：

安徒生漢斯·克里斯蒂安·安徒生(Antusheng)(1805年-1875年)，丹麥作家，被尊為現代童話之父。安徒生1805年4月2日生於丹麥菲英島歐登塞的貧民區,受過大學教育，曾志願服役，抗擊拿破崙·波拿巴的侵略，退伍後於1875年病故。

父親是個窮鞋匠，當洗衣工的母親不久即改嫁。安徒生從小就為貧困所折磨，先後在幾家店鋪里做學徒，沒有受過正規教育。少年時代即對舞台發生興趣，幻想當一名歌唱家、演員或劇作家。

1819年在哥本哈根皇家劇院當了一名小配角。後因嗓子失去圓潤的聲音被解僱。從此開始學習寫作，但寫的劇本完全不適宜於演出，沒有為劇院所採用。1822年得到劇院導演約納斯·科林的資助，就讀於斯萊厄爾瑟的一所文法學校。

這一年他寫了書，有些故事表現了善和美必勝的樂觀信念，有些則非常悲觀，結局極為不幸,他的故事之所以有著強烈吸引力，部分原因是他們同情不幸者和流浪者。他還寫過戲劇、小說、詩歌、游記和幾本自傳。

F. 童話的含義

童話抄是兒童文學的一種，通過豐富的襲想像、幻想和誇張來塑造形象,反映生活,對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往採用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及傢具、玩具都可賦予生命,注入人的思想感情，使它們人格化。

童話的基本思想是通過人物形象和故事情節表達出來的。人物形象是整個作品的核心， 沒有栩栩如生的人物形象，就無法把作品的基本思想生動有力地傳達給讀者。

(6)兒童故事的含義擴展閱讀

童話的代表作

1、《安徒生童話》

是丹麥的安徒生寫的故事，名篇如丑小鴨，海的女兒。

2、《格林童話》

德國的格林兄弟收集的故事，如長發公主，白雪公主。

3、《鵝媽媽的故事》

是法國夏爾·佩羅的著作和收集的法文故事，如穿靴子的貓，小紅帽，鵝媽媽。

4、《一千零一夜》

是阿拉伯故事集，內容包括名人軼事、童話、冒險故事，有很多經典童話，如阿拉丁與神燈。

5、《王爾德童話》

是英國作家王爾德編著。

6、《巫婆村》

是由王蔚編寫的兒童情商教育童話集。

G. 兒童故事的含義

指具有故事基本特徵的內容單純、篇幅短小，與兒童的接受相適應，供兒童閱讀和聆聽的敘事性文學體裁。

H. 兒童小說的含義是什麼童話故事屬不屬於兒童小說

請參考以下資料，也許能解答你的疑問
根據體裁的不同，可分為寓言體兒童小說、傳記體兒童小說、書信體兒童小說、童話體兒童小說
（一）寓言體兒童小說
寓言體兒童小說是帶有某種寓意性的小說。它以生活中某種事物的客觀意義為基礎，再借題發揮，使之與作者的寓意融為一體，借對典型人物性格的刻畫以揭示生活中的矛盾，並映照我們人類的今天和昨天的一種兒童小說樣式。《聊齋志異》中的《黃英》、《狼》等都是寓言體兒童小說，馮驥才的《神鞭》則是一篇當代寓言體兒童小說。
（二）傳記體兒童小說
傳記體兒童小說是指以小說的體式敘寫歷史人物童年往事，以突出歷史人物性格的成長歷程為主要目的的一種兒童小說樣式。其中，有為他人作傳的兒童小說，如賀宜的《劉文學》；有寫自己生平的，如高爾基的《童年》、《在人間》。
（三）書信體兒童小說
這是由小說中人物的一封信或幾封信、或兩個人物互相往來的一組書信構成情節來刻畫人物與表現主題的兒童小說樣式。如張天翼的《羅文應的故事》、馬烽的《韓梅梅》等就屬於這種類別。
（四）童話體兒童小說
採用童話的藝術表現手法設計情節、塑造人物形象、反映社會生活的兒童小說稱童話體兒童小說。像李風傑的中篇系列小說《公雞和母雞們的故事》、遲子建的《北極村的故事》等就是優秀的童話體兒童小說。

I. 一個女生突然讓我給她講睡前故事，有什麼含義呢

喜歡你，希望你能陪她入睡。

J. 《賣火柴的小女孩》中兩個幸福各指什麼

第一個幸福是：小女駭在幻想中見到了她這一生想要的東西，她擦亮了第一根火內柴，看見了噴香的容烤鵝；她擦亮第二根火柴，看見了美麗的聖誕樹。

第二個幸福是：她在幻想中和奶奶一起到另外一個世界，過著幸福快樂的生活。小女孩就是這樣在聖誕之夜悲慘地死去，沒有人知道她在生前最後一刻看到的美好情景。

(10)兒童故事的含義擴展閱讀

作者在童話中塑造了小女孩這個典型人物，小女孩的形象實在惹人憐愛。

一是「大」拖鞋與「小」女孩的對比。「那是一雙很大的拖鞋，那麼大，一向是她媽媽穿的。」她的確窮得連鞋都穿不上。即便這樣，最令人覺得可憐的是，這么「小」的一個女孩，在又冷又黑的大年夜光著頭赤著腳、孤苦伶仃地在街頭賣火疑。

二是，小女孩光頭小腳與美麗的金黃的長發對比。文中這祥寫「雪花落在她的金色的長頭發上，那頭發打成卷兒拉在肩上，看上去很美麗。」讀到這里，誰都覺得小女孩長得實在美麗可愛，但她自己因為又飢又冷，根本不會注意這些。