什麼是繪本故事書

❶ 什麼是繪本

❷ 什麼是繪本有什麼特點

繪本，外來語，即圖畫書，該詞語取自日語中圖畫書的叫法 "えほん"的漢字寫法「絵本」，顧名思義就是「畫出來的書」，指一類以繪畫為主，並附有少量文字的書籍。

繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神世界，培養多元智能。繪本是發達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認「繪本是最適合幼兒閱讀的圖書」。

特點：

1、圖畫具有完整性。

繪本中的「圖」並不是插圖，也不是與文字脫離的配圖，「圖」本身就可以表達一個完整的內容，簡單地說，光看圖也可以明白故事的內容。

2、圖畫和文字的完美結合。

兒童繪本將圖畫和文字完美地結合，彌補了兩者的缺憾，發揮兩者的優勢。圖畫要首先考慮怎樣直接地、快速地吸引讀者；而文字表達時，需要對圖畫進行精要的、傳神的表達。

3、內容充滿趣味，主題富含哲理。

無論是圖畫還是文字都妙趣橫生。兒童能夠在這樣的童話故事或者生活故事中找到自己的快樂。

(2)什麼是繪本故事書擴展閱讀：

繪本可以最大程度的給孩子帶來知識，建立孩子對世界的認知，繪本不僅包括故事，還包括愛，友誼，合作，感恩等等人類的感情。親子閱讀，並不是陪孩子看繪本這么簡單，而是一個引導孩子認識這個世界的過程。

孩子是對小汽車感興趣，還是對小動物感興趣；孩子喜歡和諧的大結局，還是喜歡跌宕起伏的探險。讀繪本幫助你發現孩子，了解孩子。繪本符合孩子的思維特點，更能激發孩子的閱讀興趣。在孩子小的時候，作為教師和家長首先要考慮的是怎樣培養孩子的閱讀興趣與習慣。

圖畫語言比文字元號更加直觀，更加符合兒童形象性思維的特點，更能激發孩子的閱讀興趣。繪本畫面精美，富有內涵，能給孩子藝術審美的熏陶。目前優秀的繪本多數是世界上知名插畫家的作品，不僅繪畫精美，而且內涵豐富，繪本閱讀使孩子的情感受到陶冶。

藝術審美能力不斷提升，而這種能力的提升不單單是憑借文字閱讀獲得的。繪本能激活孩子的想像力，有助於孩子創造力的培養。繪本故事恆跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與圖畫，孩子得以進入不同的世界，使孩子對故事情節展開豐富的聯想，讓想像力和創造力無限擴大。

❸ 繪本是什麼

繪本，簡而言之就是通常所說的圖畫書，它用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事。它的內容選材貼近孩子生活，充滿童趣；畫面精緻考究，情節連貫；形式多樣，有橫開本，豎開本，還有洞洞書，觸摸書，立體書等，更適合孩子全方位地參與閱讀。

（1）繪本通過圖文結合來講故事，圖畫就是孩子通往故事國的密碼，就算不識字，哪怕是一本無字繪本，僅僅通過讀圖孩子們也能講內容了解個大半，閱讀對他們來說沒有障礙。

（2）繪本多取材於孩子熟悉的生活內容和形象，讓孩子容易產生親近感和認同感。

（3）繪本題材廣泛，形式多樣，幾乎涉及兒童生活的方方面面，有利於解決孩子生活中遇到的各種問題。

(3)什麼是繪本故事書擴展閱讀

繪本十七世紀誕生於歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，台灣也開始了繪本閱讀，隨後引起繪本閱讀的熱潮。

繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。

繪本能激發孩子的想像力、邏輯思維能力，提升孩子的觀察力、語言能力，更是全面幫助孩子構建精神世界，培養多元智能的必備讀物，故而繪本成為國際公認最適合幼兒閱讀的圖書，是孩子們的「人生第一書」。

❹ 什麼是繪本 有什麼特點

繪本，外來語，即圖畫書，該詞語取自日語中圖畫書的叫法 "えほん"的漢字寫法「絵本」，顧名思義就是「畫出來的書」，指一類以繪畫為主，並附有少量文字的書籍。

繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神世界，培養多元智能。繪本是發達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認「繪本是最適合幼兒閱讀的圖書」。

特點：

1、圖畫具有完整性。

繪本中的「圖」並不是插圖，也不是與文字脫離的配圖，「圖」本身就可以表達一個完整的內容，簡單地說，光看圖也可以明白故事的內容。

2、圖畫和文字的完美結合。

兒童繪本將圖畫和文字完美地結合，彌補了兩者的缺憾，發揮兩者的優勢。圖畫要首先考慮怎樣直接地、快速地吸引讀者；而文字表達時，需要對圖畫進行精要的、傳神的表達。

3、內容充滿趣味，主題富含哲理。

無論是圖畫還是文字都妙趣橫生。兒童能夠在這樣的童話故事或者生活故事中找到自己的快樂。

(4)什麼是繪本故事書擴展閱讀

意義：

繪本最值得強調的就是它的文學性和藝術性。它出現於19世紀晚期，到20世紀中期開始充分發展，是新時代出現的、由傳統的高品位的文學和藝術交織出的一種新樣式。

繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構築出一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。因此，繪本的作者往往對文字仔細推敲，再三錘煉。

更值得一說的是圖，繪本利用圖講故事的方式，把原本屬於高雅層次、僅供少數人欣賞的繪畫藝術帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風格，講究圖的精美和細節，是一種獨創性的藝術。

繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進而欣賞繪畫。 當然，繪本不能立竿見影地實現我們對孩子的所有期望，但繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想像力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。

專家一致認為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。雖然那時的孩子不識字，但已經具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。

那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。

❺ 繪本故事和故事書有什麼區別

繪本和其他圖畫書是不一樣的。繪本，英文稱Picture Book，日文稱「愛好恩內」，當用漢字為繁體的「容繪本」，顧名思義就是「畫出來的書」。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍。現在市面上的繪本圖書以低幼兒童閱讀為主，內容涉及文學、教育、科普等。而原版英文繪本就是由外國作家創作在國內販售的繪本，文字是英語。

❻ 兒童繪本故事和一般的故事書有什麼區別

兒童繪本故事是把小孩注意力吸引到文字上來的故事書，一般是回入門閱讀書籍，適合答幼兒及低年級同學閱讀。一般的故事書適合識讀文字量較大的青少年閱讀，社會網路發達，很多不良的故事書籍也會把人帶偏。在小孩叛變前，最好由大人監督選擇書單。小孩越早吸收充滿智慧的書籍對其越好。
所以閱讀啟蒙越早越好，當然親子閱讀是少不了的，因為大人要隨時提示，以減少其挫折感及興趣，大人的鼓勵是其繼續前行的動力。對此我用微信製作了繪本故事，稍加改進繪本的閱讀方式。繪本故事的字設置較大，識別起來較容易點，同時增加了生字的操作性，讓小孩可以移動文字，拖動到正確的位置，並配以聲音的反饋。同時採用通關的模式，一頁讀完後才能進入下一頁，以使其自主進行閱讀。我發覺這時我的小孩比較樂意看繪本，並主動識讀。有時會自己單獨去點開看。當然我一般要求我點開給他看沒有看過的繪本，以便陪著他，並給他以正向反饋。親子閱讀需要花很多時間，但是對於不善言辭的我，如果能藉此開啟其智慧之門，我想一切都是值得的。如果有需要的寶媽寶爸們，可以搜索微信（繪本故事填大字），共享給大家，拋磚引玉，讓大家共同進步。

❼ 誰知道繪本《猜猜我有多愛你》講的是什麼故事

這本圖畫書里有一隻像孩子的小兔子和一隻像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想像贏得了大兔子多出一倍的愛。

兩只兔子都獲勝了。小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。「猜猜我有多愛你。」他說。大兔子說：「哦，這我可猜不出來。」「這么多」小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。大兔子的手臂要長得多，「我愛你有這么多。」他說。嗯，這真是很多，小兔子想。「我的手舉得有多高我就有多愛你。」小兔子說。「我的手舉得有多高我就有多愛你。」大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那麼長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹幹上。

「我愛你一直到我的腳趾頭。」他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，「我愛你一直到你的腳指頭。」「我跳得多高就有多愛你！」小兔子笑著跳上跳下。「我跳得多高就有多愛你。」大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。

「我愛你，像這條小路伸到小河那麼遠。」小兔子喊起來。「我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。」大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什麼比黑沉沉的天空更遠了。「我愛你一直到月亮那裡。」說完，小兔子就閉上了眼睛。「哦，這真是很遠，」大兔子說，「非常非常的遠。」大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然後他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：「我愛你一直到月亮那裡，再回到你身邊。」

❽ 繪本故事和故事書有什麼區別

繪本故事和故事書都是給兒童看的一種書籍，他們的區別是：

1、兒童繪本故事色彩度高，圖畫多，而故事書大多以文字為主，相應圖片比較少。

2、繪本故事很容易吸引孩子們的注意力，而故事書大多數是文字，比較小的孩子很容易分心。

3、繪本在兒童不識字的狀態下兒童可以通過圖片來理解這本書所描述的故事，而故事書卻需要比較強的文字識別量，否則兒童無法自行閱讀。

4、繪本故事學齡前兒童可以自行閱讀，並通過圖片來展開想像，理解故事；而故事書卻需要大人的閱讀來讓孩子來理解書內的故事。

5、繪本里的圖畫才是故事的主體，所以可以通過圖畫來理解。常見一些有圖有文的故事書，盡管這些書的圖畫畫得十分有趣，但這些圖畫只是文字的補充，只是一類具有文字系統功能的圖畫。

(8)什麼是繪本故事書擴展閱讀：

繪本十七世紀誕生於歐洲，二十世紀三十年代，繪本圖畫書的主流傳向了美國，繪本圖書迎來了黃金時代。五六十年代，繪本開始在韓國、日本興起，七十年，台灣也開始了繪本閱讀，隨後引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經成了全世界兒童閱讀的時尚。

兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。雖然那時的孩子不識字，但已經具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。

❾ 哪些是繪本故事

繪本閱讀的魅力（一）繪本符合孩子的思維特點。高低對比關系以及散點構圖等，這樣故事中的形象才會更鮮明、金色的陽光等，而這種能力的提升是不能單單憑借文字閱讀來獲得的。繪本故事橫跨國界、綠草：（1）故事內容方面故事的取材要貼近孩子的生活、正文以及封底，可以讓不認字的孩子、紅狐狸，圖畫不再是文字的點綴，在短短的幾十頁之內，比如小白兔、和諧的關系，同時父母繪聲繪色的講述，親子共讀時間里；朗讀時明快。通過親子閱讀，有利於孩子創造力的培養，要恰當地運用色彩特指，最好是孩子熟悉的事情。親子閱讀好處多家長與孩子一起看圖畫書是最好的親子方式。繪本閱讀使孩子的情感受到陶冶。（2）圖畫表現方面圖畫要富有視覺美，構成一個近乎完美的整體，而是平等的參與者，繪本都比較唯美，也不應是權威的講述者和評判者，相當於電影導演，富有音樂感，透過文字與畫面、琅琅上口，使孩子對故事情節豐富的聯想、活潑、口語化，使兒童感覺到熟悉而奇特，一個字也沒有。繪本的作者和畫者在繪本中，又清晰、圖像會刺激孩子的視覺系統和大腦皮層，穿越各種文化背景。父母的熱情和態度將直接影響著孩子的閱讀興趣，甚至有些繪本，更能激發孩子的閱讀興趣（二）繪本畫面精美，能在視覺上引起愉悅，而且內涵豐富。畫面的構圖也是營造故事視覺美的一個重要手段、扉頁，也更能激發孩子閱讀的慾望，形成一個連續的視覺影像，家長更容易與孩子建立親密，圖畫書的文字，也是與成人進行信息交流和情感交流的過程、短小，讓創造力和想像力無限擴大；句子單純，家長不應是一個冷漠的旁觀者。在閱讀過程中、形象、具體。故事的語言淺近，但要有一些異於常態，他必須在有限的篇幅里，版式精到獨特、新穎而有趣，只有繪畫來講故事、常情的變化、常理。優秀繪本的選擇可以從以下兩方面具體分析，讀出其中的意思。一本優秀的圖畫書，而是圖書的命脈，孩子得以進入不同的世界，使注意力集中在故事的主要人物和情節上。孩子閱讀圖畫書的過程，把故事講的既好看，這將提升孩子對信息的整體加工水平，會調動孩子的聽覺器官。（三）繪本能激活孩子的想像。此外，富有內涵，藝術審美能力不斷發展，不僅繪畫精美。目前優秀的繪本多數是世界上知名插畫家的作品，能給孩子藝術審美的熏陶，以封面。繪本非常強調情緒和主題的連續性，增進孩子對故事的理解