嬰幼兒繪本故事

⑴ 繪本故事大全帶圖片的，誰有

可以在網路閱讀上看。

在閱讀的時候，也不妨用英文問孩子一些問題。如果孩子的英文沒有達到能跟你進行對話的程度，可以用中文來問。最簡單的就是指著這個書的封面問他：「你猜猜這個故事講的是什麼呢？」

(1)嬰幼兒繪本故事擴展閱讀

從嬰兒時期就開始閱讀繪本的寶寶，上小學後他們的學習能力和成績都比同齡人優秀；美國圖書館學會倡議從出生就閱讀」（born to read）；

日本提倡」親子閱讀「運動，要求父母每天最少陪伴孩子看書20分鍾；國內調查顯示：愛聽故事、讀故事的小學生，其理解力和表達力是不常閱讀的孩子的2倍以上。

在孩子語言發展敏感期，通過原版繪本，給孩子輸入原汁原味，韻律節奏較強的英語語音信號，是語感啟蒙的第一步。而英文繪本裡面沒有特別華麗的詞藻和復雜的句型，基本句型在故事裡的復現率很高，句型也基本遵循押韻的方式展開，這給孩子們掌握運用句型提供了良好的支架。

⑵ 求有教育意義的兒童繪本

晚上在孩子睡覺前，我陪她讀一會故事書，現在讀的是攸攸熊兒童繪本，孩子蠻喜歡的，故事很豐滿，具有教育意義，孩子懂了不少道理呢。

⑶ 適合0-3歲孩子看的繪本故事有哪些

0-1歲孩子適用繪本

《小熊寶寶繪本》：一共15本，畫面清新，可愛的小熊圍繞著它的生活，講述了15個小故事，過生日、刷牙、洗澡。。。。全都是寶寶們的日常生活故事，可以很快地吸引寶寶對繪本產生興趣。小米不到11個月時就開始讀這一套書，簡單的內容、簡單的文字、簡潔的畫面，最適合低齡寶寶和媽媽一起親子共讀。

《嬰兒畫報》、《嘟嘟熊》等嬰兒雜志：這兩種雜志，都是低幼讀物，對於小寶寶來說，看這些正好，內容也不復雜，而且還包括一些童謠之類的，低齡寶寶讀起來不覺枯燥。

《青蘋果經典小故事》。一共有2套，包括小貓釣魚、三隻小豬、拔蘿卜、守株待兔、狼來了、...0-1歲孩子適用繪本

1-2歲孩子適用繪本

《噼里啪啦繪本》：這也同樣是一套我非常推崇的繪本，和《小熊寶寶繪本》的作者是同一個人，可是畫風卻有著明顯的差別。小熊寶寶屬於清新的畫風，而噼里啪啦繪本系列則是讓人眼前一亮，鮮艷的色彩、鮮明個性的小主角，尤其是這套繪本屬於翻翻書，書中設計的一個個小窗口，吸引寶寶打開的同時，也讓寶寶對繪本內容產生了興趣。雖然噼里啪啦繪本的主題和小熊寶寶繪本的主題有一些雷同，比如洗澡、刷牙等，可是內容卻是完全不一樣。

《幼兒認知雙語繪本》。這是韓國的一套繪本，尤其是其中有一本《10個土豆》，每個小動物挖走了一個土豆，都會把土豆拿來派上用途，比如當做車輪子，當做足球、保齡球、棒球等等，在數數的同時，也可以發揮想像力，10個土豆都可以用來做什麼呢？這套書包括了不同的主題：顏色，數數，身體，形狀、交通工具等，而且是雙語的，英語部分是採用貼貼紙的形式。

《我爸爸》、《我媽媽》：這兩本書是一個系列的，並在一起說。這也是備受推崇的兩本書，剛買到手時，有些失望。因為書中的爸爸和媽媽，都是其貌不揚的樣子，甚至有些醜化的模樣，可是小米就是喜歡。而據很多看過的孩子都喜歡。為什麼呢？因為書中描寫了爸爸和媽媽的樣子，他們能做很多很多事，有時是運動員，有時是魔法師。。。。。。也許，每個孩子心目中的爸爸和媽媽雖然不一樣，但都是這樣全能的吧！

《可愛的鼠小弟》。這是一套充滿了幽默風格的經典書，可能有的孩子會不喜歡黑白的風格，不過讀過內容之後，應該都會喜歡上的。

《我是好孩子系列》。包括小腳不是用來踢人的、小手不是用來打人的、牙齒不是用來咬人的、話語不是用來傷人的等等。這套書是硬紙板書，畫面也比較簡單，但是可以比較有效地引導有初初「暴力傾向」的孩子，正確對待自己的小手小腳好書總動員：適合0-3歲孩子的精讀繪本。比如《小手不是用來打人的》這本書，把手的用處介紹得很詳細，比如手可以用來幫我們刷牙、可以幫我們吃東西、可以用來握手打招呼、可以用來寫字、畫畫、可以逗逗小蜘蛛。但就是不可以用來打人，被打的人會很疼的。。。。

《彩虹色的花》。很多孩子稱之為太陽書，因為封底有一個大大的太陽。這是一本充滿了溫情和生命輪回的書。也可以當成是色彩啟蒙書來給寶寶讀。因為內容，因為色彩，讓我們都非常喜歡這本書。一直讀到現在，還沒讀厭。好書，也許就是有如此的魅力吧！

《月亮的味道》。充滿了童趣的一本書，同樣是一本不受年齡限制的好書。其實關於這樣的故事繪本，有很多很多，《月亮的味道》和《彩虹色的花》算是其中的代表吧，如果不想給孩子買太多書，買這幾本也就夠看很久了。

《我愛你，小猴子》。喜歡這本書不僅是因為畫面絕美，還因為每看一次，都能讓自己反思一次，問問自己，是不是又因為所謂的時間忙而打發了小米？這本書，不僅是給孩子看，更是給大人看的。

⑷ 適合2-3歲寶寶的繪本故事書有哪些推薦

2-3歲是親子閱讀進入的最好時期，切莫錯過。故事簡單，圖畫干凈，色彩不太繁復，迴文字簡明，有音韻節奏的答繪本為上選！可以關注我的其他文章，有詳細介紹。簡單推薦幾本～《母雞蘿絲去散步》《道格拉斯要抱抱》《好長好長的蛇》《你醒了嗎？》《一園青菜成了精》等。

⑸ 小班(游樂場)繪本故事

預設目標

能有順序的觀察圖片，學慣用「這是……」、「我玩過……」、「他們在玩……」句式說出完整的話。

能認真聽別人說話，並大膽的在集體面前講述。

活動准備

了解幼兒去過哪些游樂場，玩過哪些大型玩具。

《語言》下p.6-7。

活動過程

談話

——教師提問：小朋友，你們玩過什麼大型玩具？在哪裡玩的？

——請幼兒根據自己玩玩具的經歷講述。

認識幼兒園的玩具

——帶領幼兒到室外，觀察室外的大型玩具，並用「這是……」句式說說有什麼玩具。

——幼兒分組玩玩具，請幼兒用「我玩過……」、「他們在玩……」句式講述同伴玩玩具的情況。

——教師小結：我們幼兒園有這么多玩具，游樂場有更多新鮮好玩的玩具，老師帶你們去看看好嗎？

參觀游樂場

——教師和幼兒一起閱讀畫冊《好玩的游樂場》，先讓幼兒在同伴間講述自己看到的圖片內容。

——教師提問：我們認識這些好玩的玩具嗎？引導幼兒用「這是……」句式說出玩具的名稱。（這是碰碰車。）

你們都玩過哪些玩具？幼兒練習說「我玩過過山車」等。

他們在玩什麼玩具？幼兒學說「他們在玩旋轉搖椅」、「他們在玩碰碰車」等。

——教師引導幼兒由近及遠地觀察圖片，並提問。

離我們最近的是誰？他們在干什麼？

中間位置有誰？他們在干什麼？

離我們最遠是誰？他們在干什麼？

——請個別幼兒由近及遠較連貫地講述，鼓勵幼兒大膽、大聲地講述。

——請其他幼兒自學聽別人講，要求「聽聽別人在講什麼，你覺得他講的好不好，為什麼？」

結束部分

小結幼兒學習情況，表揚講述好是幼兒，鼓勵較差的幼兒。

⑹ 有關寶寶安全教育繪本故事

對於由繪本生發來出來的教自育戲劇活動，教師首先要對繪本故事進行分類和解構。繪本分類可以從多個維度進行，可以從幼兒成長的需要出發進行主題分類，例如：自我認識、家庭、社會與小區、社會上不同職能的人士、幻想、品德、情緒、食物、交通、自然環境、動物與植物、國家文化等；也可以幼兒主要學習和發展的領域作為分類標准，如語言、科學、藝術、社會、健康等。
選擇不同的課程方式
繪本與戲劇都是綜合的藝術類型，現代幼教課程發展以整合方式為主，在此基礎上，存在領域課程（Sequenced）和綜合課程（Integrated）兩種總體思路，領域課程一般是在一致的教學目標下，按照主題或學習范圍平衡排列教學內容的課程設計思路和教學方式；綜合課程則是將學習內容或主題進行跨領域的整合。當然，兩者之間，還有很多折中的課程方式。

⑺ 如何講繪本

閱讀前的准備

挑選適齡的書籍：可以給幼兒讀比較直敘型的讀本，而意涵豐富一點的可以等孩子大一點再念。千萬不要挑完全超乎孩子理解力的書本，難度選「比孩子現行可理解的」再高一點點就好，這對孩子的語匯發展很有幫助。但無論如何，記得挑自己也喜歡的。如果自己都不感興趣了，怎麼寄望孩子也會喜歡呢?

事前預習：先了解故事的主題，也比較可以掌握孩子可能提出的問題。

創造友善的閱讀環境：挑一個安靜且舒適的地方，床邊也好沙發也罷，記得把電視或手機等容易干擾的電器關掉。最好也把念書的時間固定下來，孩子配合度才會更高。

增加一些聽眾：孩子有喜歡的布偶嗎? 有的話，也讓布偶加入你們的聽故事行列吧！偶而也可以換換角色，換孩子念給布偶聽！

製造期待：正式進入故事前，可以讓孩子看看封面，問他覺得故事會是什麼；或是跟孩子說：「故事要開始了！仔細聽好咯，看看小老鼠到底遇到了什麼問題，小老鼠又會怎麼做呢?」

閱讀中的技巧

放慢速度：這樣孩子才聽得清楚、跟得上。

加入聲音表情：遇到句號跟逗點時要暫停、碰到驚嘆號時則提高語氣、或是故意拉長句子與句子間的時間來創造懸疑感，都可以讓幼兒對書上內容產生興趣。

嘗試多種聲音和語調：誰說念故事書一定要字正腔圓? 如果今天故事中有巫婆，就學學巫婆的聲音吧！今天念的是三隻小豬嗎? 那就模仿一下小豬的鼻音！這個方法不見得每個人都做得來，可能有些父母會覺得很不自在。但這招真的很管用，小孩聽到爸媽的怪腔怪調，很難不興致高昂的。

善用小道具：假如你正在念的是喬恩·克拉森(Jon Klassen) 的《這不是我的帽子》，不妨就實際找一頂帽子戴上吧！適當地使用一些道具，故事聽起來會更逼真！

融入歌曲或是手偶：如果有什麼兒歌是寶寶會唱，也跟故事主題相關的話，念書前不妨先帶孩子唱唱歌熟悉一下。孩子若有喜歡的手偶或布偶，也可以讓手偶們來客串，演出故事裡面的劇情。寶寶可是很喜歡的哦！

容許中途被打斷：念故事書並不是要整本念完才算數。暫停一下，回答寶寶的問題，或是讓孩子換個姿勢都沒有關系。有的孩子聽到有趣的部份會分心，拉著你去做剛剛你書里提到的事，沒關系，就順著孩子的意願走。甚至有些好動的孩子手頭閑不下來，非得要在你念書時邊聽邊畫畫，那也無妨。要讓共讀成為好玩的事，可別當做是無聊僵化的例行公事來處理。

讓孩子也參一腳：你可以請孩子幫忙翻書、幫忙給故事主人翁配音、如果孩子已經熟悉故事書內容的話，還可以故意留白，請孩子幫忙說出接下來的發展！也可以請孩子說說他認為的結局是什麼。孩子會很高興從被動的聽眾變成主動的角色。

不要怕重復：哪怕手上這本書已經念過一百遍了，如果孩子喜歡，重復念也是件好事。對幼兒來說，「重復」絕對是學習的不二法門，也是發展認知的必要過程。

試著念韻文：除了故事書以外，偶而也可以提供一些像是詩或歌謠等朗朗上口的韻文。孩子對於韻文的興趣和接受度是很高的。

閱讀後的強化

透過活動讓故事延伸：鼓勵孩子將故事書里的所見所聞用自己的方式表現出來，像是繪畫或勞作。有時孩子聽完故事後的創作會令人驚艷的。

將故事帶入日常生活：如果今天的故事跟逛超市有關，那就實際帶孩子走訪一趟超市吧！書上若有超市的招牌、商品的價格標簽、或是結帳櫃台，記得也一一指認給孩子看。將故事中提到的元素，連結到孩子的現實生活體驗，絕對是強化孩子對故事印象的重要方法。

當個以身作則的愛書人：當孩子也看到爸媽無時無刻地翻書閱讀，相信孩子也會耳濡目染，成為一個小小愛書人！即便孩子長大了可以自行閱讀，你還是可以繼續為他念書，畢竟在念故事書的過程中所累積的深刻互動，是什麼也比不上的！

孩子的心中都有一片沃土，只要爸媽掌握好這些念故事書的小訣竅，自然而然地，你會發現，愛書的種子正緩緩茁壯著。

⑻ 繪本故事能讓孩子學到什麼

膩膩媽
優質育兒領域創作者
關注
盡早給寶寶讀繪本，能培養寶寶的閱讀能力
繪本是培養寶寶早期閱讀能力的最佳工具。爸爸媽媽陪寶寶讀繪本，寶寶會經歷瀏覽、傾聽、理解和學習的過程。只要爸爸媽媽每天堅持為寶寶讀繪本，將會在潛移默化中培養寶寶的語言能力、閱讀能力、理解能力等。這些能力將會在一個良好的書香氛圍中被保持下來，以幫助孩子未來發展出更好的閱讀能力，獲得更高的學業成就。

給寶寶讀繪本，能幫助寶寶完成潛移默化的認知
北京市幼兒園閱讀聯盟導師王健櫪說：「生命早期通過閱讀，能讓嬰幼兒在潛移默化中完成對大小、多少、顏色、方位等認知。」

讓寶寶翻看繪本中每一頁具體形象、豐富多彩的圖畫，能夠給寶寶帶來視覺上的體驗，而這些體驗往往是更加深刻的。通過給寶寶讀繪本，能幫助寶寶認識到更多的事與物，理解較於抽象的概念，獲取更多的基本知識以及拓展生活經驗等。

給寶寶讀繪本，能幫助寶寶各項能力的良性發展
一本好的繪本，是由專業的作者、畫師創作的，故事中的內容質量是非常有保障的。繪本通過一頁頁賞心悅目的畫面，能夠呈現出一個情節、主題和思想都完整的故事，每種故事裡都隱藏著各種教育寶寶的細節。

另外，繪本還分成很多的系列，不同系列的繪本想要表達的主題是不同的，有認知系列、語言系列、日常系列、身體系列等，每種系列的繪本故事能為寶寶傳播每種主題下的正能量。

比如：在幫助寶寶認識情緒的繪本《菲菲生氣了》中，則能帶給寶寶豐富的情感體驗，引導寶寶認識情緒，辨別情緒和管理情緒。

爸爸媽媽陪寶寶讀繪本，能增進親子關系
繪本更適合爸爸媽媽和寶寶一起看。爸爸媽媽把寶寶抱在胸前，讓寶寶的背貼在自己的胸口，把繪本放在距離寶寶眼睛20cm左右的正前方。這種胸背相依的共讀姿勢，容易給寶寶營造安全感。每天的親子共讀時間，就是親子關系升華的時間。

而一說到增進親子關系，這里建議爸爸媽媽和寶寶共讀一本繪本——《猜猜我有多愛你》。

愛，不是一件容易衡量的東西。我們無法用各種動作和言語去描述清楚，但我們可以通過每天和寶寶一起讀繪本，來增進和寶寶的親子關系。

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2條評論

小皮育兒經
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同感，現在女兒都會之間理解並說給我聽#童書閱讀季#

文海話育兒
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有道理

⑼ 可以給孩子講感恩的繪本故事有哪些

很多呀， 有《爺爺的天使》《艾薇的禮物》《謝謝你，好吃的麵包》 《媽媽的紅沙發》等 ，很適合跟孩子一起讀。