如何講繪本故事

A. 給孩子講繪本故事的時候，如何講更生動

應該帶一種情感，真情流露，把故事講的繪聲繪色，讓孩子聽起來舒服。

B. 如何講解繪本故事

聽故事，對於孩子來說，就是一個游戲，這是他認識世界、增長經驗非常重要且便捷的途徑。
為什麼要講繪本給孩子聽？
一是因為孩子本身是用圖畫思考問題（而成人是用語言文字思考問題），講繪本可以幫助孩子從「用圖畫思考」向「用文字思考」轉變；
二是因為講繪本可以結合文字作者、圖畫作者和講故事的人三者的生活經驗，並將這些經驗傳遞給孩子。

給孩子講故事時，一定要鼓勵孩子提問題；因為當一個故事能夠引起不同觀點時，經驗才可以分享，認知才可以發展。其實，講故事就是一個和孩子聊天、討論，引發孩子學習思考的過程。

講故事是一個很自然的過程，是要讓孩子「學」，但千萬不要有目的性的「教」。萬萬不可考核孩子對故事的理解，比如「這個故事說什麼了？」等等，聽完故事還要被考試，哪個孩子還願意聽故事？不要著急，在說不定某一天的某一刻，你就會從孩子的某一句話或某一個行為中發現，他不僅知道這個故事說什麼了，他還知道這個故事要告訴我們什麼。

講故事一定是一個用語言、用表情、用肢體「表演」的過程，「表演」得越生動、故事講得越好、孩子也才越愛聽。

親子共讀，重要的是分享；父母務必做到營造氛圍、以身作則。讓孩子看書、自己卻看電視，並口口聲聲說看書有多好，孩子一定會想：奇怪，看書那麼好，爸爸媽媽為什麼不去看？

應該讓孩子自己挑書，這樣可以便於家長觀察孩子的興趣，還可以鍛煉孩子挑書的品味。
在育兒過程中，父母的角色是「觀察者、引導者」，但絕不是「教導者」！

C. 繪本故事要怎麼講會讓孩子更容易接受

親子閱讀其實是一種高品質的陪伴過程、一種美好的親子相處時光！內
那麼如何陪孩子一起閱讀容兒童繪本呢？可以從一下幾個方面著手
一、為孩子朗讀
抱著孩子，跟孩子一起看著圖，你的聲音輕輕在他耳邊響起，這是多麼美好的親子時光。
圖畫、聲音、溫暖的懷抱。再好的故事音頻都不如媽媽、爸爸的聲音更能感染孩子。
二、引發提問
閱讀是認知學習的一種方式，兒童都有很強的好奇心。當你給孩子講繪本的時候，可以問下孩子，讓他來思考接下來會發生什麼？或如果是你你會怎麼做？
三、重復閱讀
對孩子來說，他一次一次要求重聽同一個故事的時候，他正在感知上面的故事，正在思考。
望採納，謝謝！

D. 怎樣講繪本故事更有趣，孩子更愛聽

我經常給學生講故事，也掌握了一些小技巧，不過為了速度，還是復制了下面的文字給你參考。文字內容來自網路。
日本繪本之父松居說：
「當講述者對書的內容產生興趣，共鳴與感動，發自內心地講述的時候，也就能向聽的人傳達書的內容。使講述者感動並產生共鳴的圖畫書，是講述者充分理解並在心中描述出豐富形象的書。講述者心中產生的形象越豐富，就越能加深聽眾對故事的理解，引發他們的感動和共鳴。這是講述者和聽者的基本聯系。講述者心中的形象化的質量和程度非常重要。這也是幼兒讀書經驗中關鍵的一點。」
所以，如何跟孩子講好一本繪本故事呢？首先當然是講述者，也就是媽媽或者老師，自己先把繪本讀一遍啦～我不是說笑的，講述者把故事理解了才能給孩子講得清楚嘛～
當然，只是理解故事還是不夠的，接下來奉上幾點經驗之談：
童真童趣——就是我們在給孩子講繪本故事的時候要把握好語言風格，找到合適的音色音調，盡量貼近孩子的特點，可以多聽聽兒童節目，模仿下里邊主持人的聲音，或者模仿動畫片里某個角色的聲音也可以，當然，用「媽媽聲」來說是最好啦！
繪聲繪色——所謂「繪聲」就是根據故事情節適當轉變聲音的輕重緩和，在有懸念的地方用疑惑的語氣，在緊張的關頭用焦急的語氣等，「繪色」就是盡可能豐富我們的面部表情和肢體語言，把你內心的表演天分都釋放出來吧！
師生距離——如果是上一堂繪本課的話老師最好是蹲下來，小朋友圍在老師周圍，媽媽在家給寶寶講故事就自由多了，抱著者坐在一起都可以，有一點要注意的是大家最好要有眼神交流，不然小朋友都找不著北了～
循循善誘——在講故事的時候，不要一口氣把情節和結局講完，兒童繪本的故事情節往往都具有驚奇的特點，能大大引起小朋友的好奇心和想像力，所以老師和媽媽在講故事的時候不妨適時停頓，看看小朋友的反應，問問他們接下來會發生什麼呢？
不說教——給小朋友講故事最忌諱的就是說教了，從頭到尾念一遍，然後尾聲來一句「這個故事告訴我們&％¥＃@＊」等一堆大道理，千萬不要這樣做啊，讓小朋友自己去體會，他們感受到的東西遠遠超出我們的想像，不信你試試？
語言靈活——關於講繪本故事，到底該按照原文上的文字一字不改地講，還是可以自由發揮組織語言呢？畢竟上面的文字是經過大師反復推敲而來的，用自己的話講解會不會破壞原文的音律和文學美呢？我個人的做法是根據孩子的語言程度來適當調整講解用語。
教具使用——講繪本，除了用我們的聲音和肢體語言以外，我們還能藉助其他教具讓其變得更加豐富多彩。比如使用與繪本主題相關的手偶娃娃，比如小動物，公主，國王等，我們還可以播放合適的背景音樂，比如講森林時使用大自然的純音樂等。
繪本拓展——每一個故事都可以有無盡的發散性，從故事角色，故事情節，故事言語中，總能找到其發點。比如在《猜猜我有多愛你》里邊，小兔子通過跳高，跑步等方式來向兔子媽媽表達愛，我們就可以拓展為讓孩子用自己的方式來表達愛。
繪本故事小技巧你學到了嗎？我還是忍不住再強調一次，講繪本的時候千萬不要說教哦，一本好的繪本，它的教育意義會潛移默化地種進孩子的心裡，時間到了就會開出美麗的花，相信我，這是真的～

E. 父母應該如何有效地給孩子講繪本

父母應該如何有效給孩子講繪本讀故事？有哪些好的方法？

我是兩個孩子的寶媽！講繪本什麼效果算有效呢？我是這樣理解的，孩子喜歡繪本，會對繪本的內容或是圖畫有初步的認識，最重要的是在孩子的潛意識里種下閱讀的種子。
那關於有效的給孩子講繪本，我主要做了一下幾點
1.在跟孩子講之前，我都會先熟悉繪本的內容。小孩子看書是沒有邏輯的，這看一下，那翻一下，如果我們能熟悉繪本內容，就可以在適當的時機對孩子做出正確的引導。
希望能幫到你！

F. 如何給孩子講繪本故事

如今繪本親子閱讀已經成為越來越多的家長的必備早教內容了。

因為繪本是為孩子量身定製的兒童讀物，能夠滿足0-15歲孩子的成長需求，也是國際上公認最適合孩子閱讀的兒童讀物，目前繪本閱讀在西方國家的家庭中非常的普遍。

當然啦，親子繪本閱讀不僅僅能增強親子關系，讓孩子更加依賴父母，感受親子陪伴的快樂，更重要的是繪本閱讀對孩子的益處非常的多。

繪本親子閱讀有什麼好處呢？

我給大家列舉一下繪本閱讀的優勢：

親子閱讀能建立良好的親子情感紐帶；
讓孩子養成良好的閱讀習慣，既而輕松過渡純文字書籍；
通過閱讀繪本發展語言理解能力和語言表達能力；
為學習能力打下良好的基礎，積累豐富的閱讀功底；
培養豐富的想像力和藝術審美觀；
培養健全的優秀品德；
提高孩子的注意力與觀察力；
培養孩子國際化的視野。

我的孩子不喜歡閱讀，正常嗎？

回答這個問題我們大人先設身處地的想一想，我們自己為什麼不喜歡閱讀？

因為我們生活中好玩的東西很多，好看的東西很多，我不願意花時間去閱讀，最關鍵的是買了一堆書回來沒有發現讓我特別感興趣的書。

同樣，孩子也是這樣想的，現在電子產品和動畫片很多，還有玩具和游樂場都非常有趣，所以孩子不喜歡閱讀也很正常。

如何給孩子閱讀繪本，讓他養成閱讀的好習慣呢

建立閱讀氛圍，首先在家裡布置出一片圖書角，可以布置的很溫馨，比如有小沙發或者軟墊及地毯，爸爸媽媽在看書的時候就需要給孩子樹立規則，告訴他看到別人在閱讀的時候不能大聲吵鬧，據調查，父母有閱讀習慣的家庭，孩子有90%的概率會愛上閱讀，沒有閱讀習慣的父母，孩子愛上閱讀的概率不超過50%，所以父母的習慣對孩子的影響非常大哦。
親子伴讀，孩子的自製能力很弱，在沒有父母伴讀引導的情況下，很少能有孩子會完整看完一本書，所以伴讀是至關重要的第一步，每天在睡前（固定一個時間）選擇一本孩子感興趣的繪本開始親子伴讀，而且在孩子興致很高的時候，父母反而要稍微限制一下，比如限制閱讀時間、限制閱讀次數，這樣才能吊足孩子的胃口，長此以往，讓孩子每天晚上求著你陪他看繪本，這種感覺是很棒的。
閱讀引導，增加趣味性，
熟悉繪本的家長可能都會知道，繪本是圖文結合並且以圖為主的圖畫書，如果家長只是簡單的閱讀文字，那就會大大減少孩子對繪本故事的興趣，在伴讀的時候要掌握以下技巧；
先把單頁的主要內容講述一遍（讓孩子看整體）；聚焦在單個元素上（讓孩子看細節）；發問（比如：這個兔兔為什麼會害怕呢？）；轉移（比如：你要是兔兔的話，會怎麼辦呢？）鼓勵 (當孩子回答後，要及時鼓勵)演繹（伴讀的時候家長要放開自己，跟孩子一起表演動作、表情）；

不斷的把繪本的故事和元素融入生活中，能不斷加深孩子對繪本故事的印象，也能讓他們知道，所有的故事都不是虛幻的，是能夠和自己生活結合的，這樣的話就能讓孩子把繪本故事中好的習慣和品德吸收成自己的特質。

其實，不是孩子不喜歡做，而是缺乏引導和愛的支持，當孩子感受到親子伴讀時媽媽的那份專注與愛，他也會抵住手機和游戲的誘惑，專注的參與到親子閱讀中來的。

閱讀的好習慣是能伴隨孩子一生，並且能讓他受益一生。希望在每位家長的陪伴下，孩子都能養成閱讀的好習慣，讓閱讀之光照亮他的人生。

G. 如何講繪本

閱讀前的准備

挑選適齡的書籍：可以給幼兒讀比較直敘型的讀本，而意涵豐富一點的可以等孩子大一點再念。千萬不要挑完全超乎孩子理解力的書本，難度選「比孩子現行可理解的」再高一點點就好，這對孩子的語匯發展很有幫助。但無論如何，記得挑自己也喜歡的。如果自己都不感興趣了，怎麼寄望孩子也會喜歡呢?

事前預習：先了解故事的主題，也比較可以掌握孩子可能提出的問題。

創造友善的閱讀環境：挑一個安靜且舒適的地方，床邊也好沙發也罷，記得把電視或手機等容易干擾的電器關掉。最好也把念書的時間固定下來，孩子配合度才會更高。

增加一些聽眾：孩子有喜歡的布偶嗎? 有的話，也讓布偶加入你們的聽故事行列吧！偶而也可以換換角色，換孩子念給布偶聽！

製造期待：正式進入故事前，可以讓孩子看看封面，問他覺得故事會是什麼；或是跟孩子說：「故事要開始了！仔細聽好咯，看看小老鼠到底遇到了什麼問題，小老鼠又會怎麼做呢?」

閱讀中的技巧

放慢速度：這樣孩子才聽得清楚、跟得上。

加入聲音表情：遇到句號跟逗點時要暫停、碰到驚嘆號時則提高語氣、或是故意拉長句子與句子間的時間來創造懸疑感，都可以讓幼兒對書上內容產生興趣。

嘗試多種聲音和語調：誰說念故事書一定要字正腔圓? 如果今天故事中有巫婆，就學學巫婆的聲音吧！今天念的是三隻小豬嗎? 那就模仿一下小豬的鼻音！這個方法不見得每個人都做得來，可能有些父母會覺得很不自在。但這招真的很管用，小孩聽到爸媽的怪腔怪調，很難不興致高昂的。

善用小道具：假如你正在念的是喬恩·克拉森(Jon Klassen) 的《這不是我的帽子》，不妨就實際找一頂帽子戴上吧！適當地使用一些道具，故事聽起來會更逼真！

融入歌曲或是手偶：如果有什麼兒歌是寶寶會唱，也跟故事主題相關的話，念書前不妨先帶孩子唱唱歌熟悉一下。孩子若有喜歡的手偶或布偶，也可以讓手偶們來客串，演出故事裡面的劇情。寶寶可是很喜歡的哦！

容許中途被打斷：念故事書並不是要整本念完才算數。暫停一下，回答寶寶的問題，或是讓孩子換個姿勢都沒有關系。有的孩子聽到有趣的部份會分心，拉著你去做剛剛你書里提到的事，沒關系，就順著孩子的意願走。甚至有些好動的孩子手頭閑不下來，非得要在你念書時邊聽邊畫畫，那也無妨。要讓共讀成為好玩的事，可別當做是無聊僵化的例行公事來處理。

讓孩子也參一腳：你可以請孩子幫忙翻書、幫忙給故事主人翁配音、如果孩子已經熟悉故事書內容的話，還可以故意留白，請孩子幫忙說出接下來的發展！也可以請孩子說說他認為的結局是什麼。孩子會很高興從被動的聽眾變成主動的角色。

不要怕重復：哪怕手上這本書已經念過一百遍了，如果孩子喜歡，重復念也是件好事。對幼兒來說，「重復」絕對是學習的不二法門，也是發展認知的必要過程。

試著念韻文：除了故事書以外，偶而也可以提供一些像是詩或歌謠等朗朗上口的韻文。孩子對於韻文的興趣和接受度是很高的。

閱讀後的強化

透過活動讓故事延伸：鼓勵孩子將故事書里的所見所聞用自己的方式表現出來，像是繪畫或勞作。有時孩子聽完故事後的創作會令人驚艷的。

將故事帶入日常生活：如果今天的故事跟逛超市有關，那就實際帶孩子走訪一趟超市吧！書上若有超市的招牌、商品的價格標簽、或是結帳櫃台，記得也一一指認給孩子看。將故事中提到的元素，連結到孩子的現實生活體驗，絕對是強化孩子對故事印象的重要方法。

當個以身作則的愛書人：當孩子也看到爸媽無時無刻地翻書閱讀，相信孩子也會耳濡目染，成為一個小小愛書人！即便孩子長大了可以自行閱讀，你還是可以繼續為他念書，畢竟在念故事書的過程中所累積的深刻互動，是什麼也比不上的！

孩子的心中都有一片沃土，只要爸媽掌握好這些念故事書的小訣竅，自然而然地，你會發現，愛書的種子正緩緩茁壯著。

H. 如何給孩子講繪本

和孩子一起看著繪本講故事，語言動作要誇張，吸引孩子的注意力

I. 怎樣講繪本更生動

在閱讀繪本的過程中，如何為孩子講解圖畫？或者說，如何讓孩子從圖畫中獲得更多的感受呢？這真是一個大課題。在有關繪本的理論書籍中，圖畫都是一個大章節。但到目前為止，我還沒有看到具體的實用的為孩子講述繪本中圖畫的操作手法。
我個人的體會是：
第一，放慢語速。要爭取讓孩子的眼睛，多在畫面上停留。我的做法是，給孩子講解繪本，一定要放慢語速，發音要准確，爭取抑揚頓挫，有感染力。這樣，語言的傳遞，是准確而溫暖的。家長這樣做的意圖，是讓孩子在自己心裡， 將畫面和聲音進行組合。
第二，不要讓孩子過早地學習認字。 我並不是說不要教孩子認字，在孩子對文字敏感的時候，適時而教， 效果會好。但繪本主要是父母念給孩子聽的書，讓孩子的耳朵聽聲音、眼睛看圖畫，比孩子把注意力放在文字上要好。不過早認字，是為了讓他們的眼睛，更 多地在畫面上停留。
第三，家長如果懂一些繪畫的常識，可以更好地了解繪本中的圖畫，進而為孩子 講解好畫面。 這個要求不算低，好在現在有關資訊比過去多多了，獲得繪畫的常識不難。只有父母對圖畫的感受更深、更喜歡畫面了，才能為孩子講解好圖畫。我建議父母在一本 繪本的反復的閱讀中，擇機為孩子重點提示一下圖畫中的色彩、線條、主題、氣氛…… 當然，如果你不太懂，那麼簡單地發出對於圖畫的感嘆也是好的，比如給孩子提一下 你感受到的畫面的美，如用「有力、溫暖、寧靜、熱烈」等詞彙描述一下你感受到的氣氛。在閱讀繪本之前，父母在網上搜索一下作者，了解了作者，就比較容易講解圖 畫了。
第四，有條件的家庭，可以在講完繪本後，擇時讓孩子也動筆畫一畫。
孩子畫的經驗多了，對繪本里的圖畫表達語言，也就會有更深刻的體會了。我們給孩子看繪本，不僅僅是在閱讀文字，閱讀情感，閱讀知識，也是在閱讀藝術！請時時存有這樣的想法。
怎麼給孩子講解無字繪本？
說實話，一開始我也頭疼。因為，遇到無字繪本，女兒總是要求我： 講啊、講啊……而她自己就無論如何不肯開口。我有時候甚至懷疑：是不是因為有了我的講述，她變得不愛思考了？
當然不是孩子不愛思考。
在繪本里，無字書的數量不多。我帶孩子讀過的無字書大致有20多冊。 這些書，讀的次數多了，摸索出一點兒門道，分享給大家。
我覺得，無字書，類似我們上小學時候語文課里的「看圖說話」。但無字書是放大了的看圖說話，是精品化了的看圖說話。我記得，我們小學 時候的看圖說話，一般不會超過4幅圖，即使這樣，一些同學也比較畏難。
而無字繪本，一般有二三十個畫面，有的甚至更多，非常考驗閱讀者的注 意力、理解能力，即使是大人，也未必能讀一遍就理解和講述出來。如果你非要讓一個小孩子講述出來，這個要求，真的是太高了。

但無字書在繪本中的地位不低，它一般是畫家獨立完成，僅僅用畫面講故事的書。優秀的無字書，畫面的連接是很講究的，它讓我們的視線跟著畫面走，讓我們在閱讀的時候，把一個個跳躍的畫面，在腦海里連接成為一部影片，從中了解事物推進的過程，感受到作者的用心，最終獲得閱 讀的快樂。
我和女兒閱讀無字繪本，她非常喜歡的是大衛·威斯納的作品，比如《海底的秘密》《七號夢工廠》《瘋狂星期二》，還有《大拇指無字故事書》等。 我女兒是到了 5歲以後，才願意稍稍講述一些她對無字繪本的理解。
有一本被稱為經典的《流浪狗之歌》，此前我給女兒看了兩三次，女兒不太喜歡。 直到孩子 6歲多時再拿出來讀，她才了解了一些《流浪狗之歌》中表達的情緒。所以，無字繪本並非孩子一開始就可以理解的作品。
那麼，應該如何給孩子講解無字繪本呢？
首先，面對無字書，要強調幾條家長須嚴格遵守的「紀律」。
第一，絕對不能強迫孩子自己來講述無字書！孩子讀書，就是要從中感受快樂的。你強迫孩子講述，無疑就給孩子的閱讀加上了負擔，久而久之，孩子一定會對讀書厭煩。
第二，不要過早地給孩子讀畫面復雜的無字書。我們要知道孩子對書的理解能力，是建立在他們的閱歷之上的，如果孩子對畫面中描繪的事物不了解，當然也無從談起對整本書的理解，更不要說自己講述了。
第三，如果你打算把購買到的無字書講給孩子聽，那麼首先請你先讀一讀， 如果你理解了無字書的故事，覺得自己可以講好了，再和孩子一起讀。
我給女兒看無字書，一開始是犯了一些錯誤的。以上「紀律」，是在犯了錯誤之 後才明白的——一開始，我總想讓三四歲的女兒，把她對無字書的理解講給我聽，都失敗了。後來，到了她 5 歲左右，女兒自己表達的願望才慢慢地強烈起來。
所以，如果你打算給孩子看無字書，那麼一定要學會等待，學會引導孩子讀圖並且表達自己對圖的理解，不要強迫孩子講。無字書的閱讀，主要是理解畫面的含義，感受到畫面表達的氣氛，進而學會用語言來表達，讓孩子在閱讀中受到啟發。
比如，女兒讀了《海底的秘密》以後，會說海底的城市多有意思啊，會感嘆我們也蓋一座像烏龜背上的海螺房子好不好。看了《雪人》之後，會感嘆，哦，雪人領著小男孩飛起來了，好浪漫的想像啊！
閱讀無字書能有如此的感受，是不是就夠了？