抓手指游戲故事大全

❶ 誰知道，一些 手指游戲。就象阿郎的故事里，波波和兒子波仔在車里玩的手指游戲。

手指游戲：戒指為什麼戴在無名指上
1，首先伸出兩手，將中指向下彎曲版，必須彎到中指的第二權指節完整的相靠，就是中指的背跟背靠在一起。
2，然後將其它的4個手指分別指尖對碰
3，在開始游戲的正題之前，請確保以下過程中，5個手指只允許一對手指分開。下面開始游戲的正題。
4，請張開你們那對大母指，大母指代表我們的父母，能夠張開，每個人都會有生老病死，父母也會有一天離我們而去。
5，請大家合上大母指，再張開食指，食指代表兄弟姐妹，他們也都會有自己的家世，也會離開我們。
6，請大家合上食指，再張開小母指，小母指代表子女，子女長大後，遲早有一天，會有自己的家庭生活，也會離開我們。
7，那麼，請大家合上小母指，再試著張開無名指。這個時候，大家會驚奇的發現無名指怎麼也張不開，因為無名指代表夫妻，是一輩子不分離的。真正的愛，粘在一起後，是永生永世都分不開的。

❷ 小班手指游戲《小熊》怎麼寫教案

教案範例：本次活動主要來源與日常生活，玩「滑滑梯」是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平時對關於樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節奏感強，特別是樂曲兩部分的旋律區別非常明顯，所以應該是小班幼兒能夠表現自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現了玩中學、學中樂。
一、活動目標：
1、欣賞樂曲，感受樂曲所產生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現音樂。
二、活動准備：
自製滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。
三、活動過程：
（一）創設情境，初步感知樂曲的高低旋律。
1、出示自製滑滑梯
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌：
小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，「哧溜」一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時都是怎麼玩的？
3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什麼時候上去的？什麼時候滑下來的？
4、師幼空手做動作。
（二）通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。
1、通過小動物來感知樂曲
（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說：「真好玩，我再玩一次行嗎？」
（2）請個別幼兒示範小鴨玩滑滑梯。（配樂）
滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？
（3）請個別幼兒示範小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。
2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。
「剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？現在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三」
（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，並示範小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說：「這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？」（能）
（2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示範手臂滑滑梯。
（3）我們身上還有什麼地方也能變成滑滑梯？根據幼兒想像分別請幼兒示範腳、鼻子等部位。
3、通過身體動作來感知滑滑梯。
我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎麼玩的？
（1）師示範身體滑滑梯。
（2）請個別幼兒示範不一樣的身體滑滑梯。
（3）師和幼兒集體練習。

❸ 素質拓展訓練 抓食指的游戲叫什麼主持人說的那個關於「水」字的小故事誰有 麻煩有的人發一下 謝謝了

阿水的故事（以水為特定的字，聽到這個字的時候左手去抓，右手去躲）

從前有座山內，山下有一個容小村莊，村子裡有個小夥子名字叫阿獃，他養了一條小狗叫阿水，阿獃每天早上都會提著兩個大水桶，去村子的小河邊抓魚，抓魚後就會挑著兩桶水回家。阿獃每天心情都很愉快，回家路上，野花點點，青草幽幽，一派大自然美景，和諧的田園風光，他的那隻小狗也在他身邊溜來躥去，「阿水乖，慢點跑，別搗亂」阿獃經常笑著說。回家後，阿獃把水倒進家中的水缸里，正好滿滿一缸，不多不少。然後開始給小狗餵食，「阿獃喂你吃骨頭，要吃么？骨頭可好吃了」阿獃對著小狗說「阿水啊，要吃你就說啊，你不說我怎麼知道你要吃呢？雖然你很有誠意的看著我，可是還是要說啊，不可能你說了我不給你吃的。」看著小狗圍著骨頭急得直打轉，阿獃就很高興的笑，再把骨頭丟給可憐的小阿水，阿水啃著骨頭，阿獃就開始了一天的辛勤勞作。狗是非常有靈性的，看見阿獃累了就給他銜去毛巾，讓他擦汗，阿獃渴了，只需一招手，阿水就會搖頭晃腦的給他銜去水壺。他們就這樣快快樂樂的生活在這個風景如畫的小山村裡，怡然自得。

❹ 幼兒教師講故事，手指游戲比賽要有哪些要求

本部分內容主要來對幼兒園源活動設計的撰寫進行編排，從活動名稱、活動目標、活動重難點、活動准備、活動流程以及活動過程中的提問策略等部分進行講解，幫助廣大考生迅速掌握撰寫活動方案的技巧，並能設計出有效的互動提問，來提升展示的效果，從而。

❺ 手指游戲有愛心很開心教案

活動設計背景
去年剛到這所學校，那裡幼兒園是和小學一起的，環境很差，沒有教具，甚至一點都不像幼兒園，教幼兒園的老師也全是小學過來的快退休的老教師們，我來又剛接到一個小班。於是在一次課間時，我發現孩子們還是玩得很開心。於是我去看了一下，發現孩子們在玩手心手背的游戲，於是我就把他當成了一節《玩手指》的課來上。
活動目標
一：教師通過啟發、引導、讓幼兒通過玩手指游戲和創編故事來充分發揮幼兒的想像力、創造力和語言表達能力。
二：師幼一起探究手指的很多玩法。
三：通過講手指故事和玩手指游戲讓幼兒體驗玩手指的樂趣，從而理解故事內容中的一些動詞：爬過、跳過、繞過等。
教學重點、難點
重點：通過玩手指游戲和講手指故事來充分發揮幼兒的想像力、創造力和語言表達能力以及探究手指的玩法。
難點：探研手指的玩法和理解故事中動詞的意義。
活動准備
每人一雙手指套娃娃，設置一些適合幼兒小班年齡通過的障礙物環境。如本地的石頭、小樹、墊子、小板凳等。錄音機。
活動過程
一：開始環結：
1、師通過出示手指套娃娃吸引幼兒注意力。
2、 師幼一起玩手指變變變的游戲，激發幼兒活動的興趣。老師去巡視幼兒們都變了些什麼？並請幼兒簡單介紹一下自己變的東西。
二：基本環節
1、師啟發引導幼兒大膽探究手指的玩法：
（1）剛才手指娃娃和孩子們一起玩了玩手指變變變的游戲，下面手指娃娃想請小朋友們教他玩其它有關手指的游戲，你們能幫幫他嗎？那請你找到自己喜歡的小朋友來玩一玩其它有關手指的游戲吧！我帶著手指娃娃來參觀參觀，看看聰明的小朋友們還會玩其它哪些手指的游戲呢？
（2）師巡查並指導幼兒玩《手指變動物》的游戲，《手心手背》的游戲、《剪子、石頭、布》的游戲、《手指猜猜猜》的游戲等。
（3）請幼兒戴上准備好的手指套，師幼兒一起玩一次以上游戲。
2、師通過用手指娃娃講故事進一步激發幼兒活動的興趣，從而發揮幼兒的想像力和創編故事的能力。
（1）師生動形象地范講一個簡短的手指故事，激發幼兒講故事的慾望。
（2）師引導幼兒一起用自己手上的手指娃娃和老師一起講故事。從中體驗手指故事中的樂趣和感知故事中一些動詞的意義。
（3）師啟發、引導幼兒大膽創編故事內容。並進一步充分發揮幼兒的想像力、創造力和語言表達能力。
（4）師引導幼兒先理解故事內容，後一起完整講述本故事。並鼓勵幼兒回家同家長和下課後和小朋友一起繼續創編手指故事。
三：結束環節
放音樂，讓幼兒變出自己喜歡的動物來爬過、跳過、繞過這些障礙物。從中體驗由玩手指游戲而引伸出的手指游戲的樂趣和進一步理解故事中的動詞的意義。
教學反思
1.通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由於玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。
2通過本活動，幼兒參與此活動的積極性還是很高，基本上讓幼兒的想像力、創造力和語言表達能力都得到了發揮。
3. 如果讓我重新上這節課，我會事先讓幼兒回家和同伴和家長一起玩一玩有關手指的游戲，這樣幼兒的經驗豐富了，就能讓同伴們在短時間內分享到更多的玩法，而上起課來也更輕松順利一些。

❻ 求抓手指團隊游戲中 阿水的故事或者其他故事 急

一，從前有座山，山下有一個小村莊，村子裡有個小夥子名字叫阿獃，他養了一條小狗叫阿水，阿獃每天早上都會提著兩個大水桶，去村子的小河邊抓魚，抓魚後就會挑著兩桶水回家。

二，阿獃每天心情都很愉快，回家路上，野花點點，青草幽幽，一派大自然美景，和諧的田園風光，他的那隻小狗也在他身邊溜來躥去，「阿水乖，慢點跑，別搗亂」阿獃經常笑著說。

三，回家後，阿獃把水倒進家中的水缸里，正好滿滿一缸，不多不少。然後開始給小狗餵食，「阿獃喂你吃骨頭，要吃么？骨頭可好吃了」阿獃對著小狗說「阿水啊，要吃你就說啊，你不說我怎麼知道你要吃呢？雖然你很有誠意的看著我，可是還是要說啊，不可能你說了我不給你吃的。」

四，看著小狗圍著骨頭急得直打轉，阿獃就很高興的笑，再把骨頭丟給可憐的小阿水，阿水啃著骨頭，阿獃就開始了一天的辛勤勞作。

五，狗是非常有靈性的，看見阿獃累了就給他銜去毛巾，讓他擦汗，阿獃渴了，只需一招手，阿水就會搖頭晃腦的給他銜去水壺。他們就這樣快快樂樂的生活在這個風景如畫的小山村裡，怡然自得。

❼ 用手指玩的手機英語游戲,還有一個故事.一關會放大有-關是有一個怪物氣球飄路

你說的這個游戲是什麼類型的呢，我沒有玩過你說的這個游戲。回
你要想玩我手機答裡面的游戲就可以在PC版應用寶裡面下載的。
在這個軟體裡面下載的游戲還是很好玩的，你就來下載吧。
在這個軟體裡面下載的這些游戲很多都是沒有廣告，沒有病毒的，
你就來下載吧，希望你可以玩的開心吧。

❽ 上大班的手指游戲怎樣才能上滿一節課

活動設計背景
去年剛到這所學校，那裡幼兒園是和小學一起的，環境很差，沒有教具，甚至一點都不像幼兒園，教幼兒園的老師也全是小學過來的快退休的老教師們，我來又剛接到一個小班。於是在一次課間時，我發現孩子們還是玩得很開心。於是我去看了一下，發現孩子們在玩手心手背的游戲，於是我就把他當成了一節《玩手指》的課來上。
活動目標
一：教師通過啟發、引導、讓幼兒通過玩手指游戲和創編故事來充分發揮幼兒的想像力、創造力和語言表達能力。
二：師幼一起探究手指的很多玩法。
三：通過講手指故事和玩手指游戲讓幼兒體驗玩手指的樂趣，從而理解故事內容中的一些動詞：爬過、跳過、繞過等。
教學重點、難點
重點：通過玩手指游戲和講手指故事來充分發揮幼兒的想像力、創造力和語言表達能力以及探究手指的玩法。
難點：探研手指的玩法和理解故事中動詞的意義。
活動准備
每人一雙手指套娃娃，設置一些適合幼兒小班年齡通過的障礙物環境。如本地的石頭、小樹、墊子、小板凳等。錄音機。
活動過程
一：開始環結：
1、師通過出示手指套娃娃吸引幼兒注意力。
2、 師幼一起玩手指變變變的游戲，激發幼兒活動的興趣。老師去巡視幼兒們都變了些什麼看並請幼兒簡單介紹一下自己變的東西。
二：基本環節
1、師啟發引導幼兒大膽探究手指的玩法：
（1）剛才手指娃娃和孩子們一起玩了玩手指變變變的游戲，下面手指娃娃想請小朋友們教他玩其它有關手指的游戲，你們能幫幫他嗎看那請你找到自己喜歡的小朋友來玩一玩其它有關手指的游戲吧！我帶著手指娃娃來參觀參觀，看看聰明的小朋友們還會玩其它哪些手指的游戲呢看
（2）師巡查並指導幼兒玩《手指變動物》的游戲，《手心手背》的游戲、《剪子、石頭、布》的游戲、《手指猜猜猜》的游戲等。
（3）請幼兒戴上准備好的手指套，師幼兒一起玩一次以上游戲。
2、師通過用手指娃娃講故事進一步激發幼兒活動的興趣，從而發揮幼兒的想像力和創編故事的能力。
（1）師生動形象地范講一個簡短的手指故事，激發幼兒講故事的慾望。
（2）師引導幼兒一起用自己手上的手指娃娃和老師一起講故事。從中體驗手指故事中的樂趣和感知故事中一些動詞的意義。
（3）師啟發、引導幼兒大膽創編故事內容。並進一步充分發揮幼兒的想像力、創造力和語言表達能力。
（4）師引導幼兒先理解故事內容，後一起完整講述本故事。並鼓勵幼兒回家同家長和下課後和小朋友一起繼續創編手指故事。
三：結束環節
放音樂，讓幼兒變出自己喜歡的動物來爬過、跳過、繞過這些障礙物。從中體驗由玩手指游戲而引伸出的手指游戲的樂趣和進一步理解故事中的動詞的意義。
教學反思
1.通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由於玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。
2通過本活動，幼兒參與此活動的積極性還是很高，基本上讓幼兒的想像力、創造力和語言表達能力都得到了發揮。
3. 如果讓我重新上這節課，我會事先讓幼兒回家和同伴和家長一起玩一玩有關手指的游戲，這樣幼兒的經驗豐富了，就能讓同伴們在短時間內分享到更多的玩法，而上起課來也更輕松順利一些。

❾ 我們要做素質拓展，是抓手指游戲，需要一個故事，就是說到某個特定字就開始抓的那種，有木有

阿水的故事（以水為特定的字，聽到這個字的時候左手去抓，右手去躲）

從前專有座山，山下有一個小村莊屬，村子裡有個小夥子名字叫阿獃，他養了一條小狗叫阿水，阿獃每天早上都會提著兩個大水桶，去村子的小河邊抓魚，抓魚後就會挑著兩桶水回家。阿獃每天心情都很愉快，回家路上，野花點點，青草幽幽，一派大自然美景，和諧的田園風光，他的那隻小狗也在他身邊溜來躥去，「阿水乖，慢點跑，別搗亂」阿獃經常笑著說。回家後，阿獃把水倒進家中的水缸里，正好滿滿一缸，不多不少。然後開始給小狗餵食，「阿獃喂你吃骨頭，要吃么？骨頭可好吃了」阿獃對著小狗說「阿水啊，要吃你就說啊，你不說我怎麼知道你要吃呢？雖然你很有誠意的看著我，可是還是要說啊，不可能你說了我不給你吃的。」看著小狗圍著骨頭急得直打轉，阿獃就很高興的笑，再把骨頭丟給可憐的小阿水，阿水啃著骨頭，阿獃就開始了一天的辛勤勞作。狗是非常有靈性的，看見阿獃累了就給他銜去毛巾，讓他擦汗，阿獃渴了，只需一招手，阿水就會搖頭晃腦的給他銜去水壺。他們就這樣快快樂樂的生活在這個風景如畫的小山村裡，怡然自得。

希望能夠幫的上你。