正確使用成語教案
㈠ 急急急！！！！初一語文上冊古代詩歌四首的復習課教案
1 、下列作品的作者按順序排列正確的一項是（ ）
《次北固山下》《綠色蟈蟈》《風箏》《金色花》《荷葉 母親》《詠雪》
A 、劉義慶 法布爾 魯迅 泰戈爾 冰心 王灣
B 、王灣 泰戈爾 冰心 法布爾 魯迅 劉義慶
C 、劉義慶 泰戈爾 冰心 法布爾 魯迅 王灣
D 、王灣 法布爾 魯迅 泰戈爾 冰心 劉義慶
2 、下列作品的出處正確的一項是（）
《綠色蟈蟈》《金色花》《陳太丘與友期》《蚊子和獅子》《塞翁失馬》
A 、《昆蟲的故事》《泰戈爾詩選》《世說新語》《伊索寓言》《淮南子》
B 、《泰戈爾詩選》《昆蟲的故事》《淮南子》《伊索寓言》《世說新語》
C 、《伊索寓言》《泰戈爾詩選》《昆蟲的故事》《淮南子》《世說新語》
D 、《昆蟲的故事》《泰戈爾詩選》《淮南子》《伊索寓言》《世說新語》
3 、下列句子與原文完全相同的一句是（ ）
A 、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑哈哈地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？
B 、從窗內往外看時，那一朵白蓮已經凋謝了，白瓣兒小船般飄散在水面。
C 、家富良馬，其子好騎，墜而折其髀。
D 、暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。
4 、下列詩句默寫正確的一句是（ ）
A 、養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
B 、清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木生。
C 、我寄愁心與明月，隨風直到夜朗西。
D 、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨遲。
5 、列文言文句子中指定詞語解釋有錯的一項是（）
A 、不亦說乎。說：通「悅」，愉快。
B 、人不知而不慍。慍：生氣，發怒。
C 、吾日三省吾身。三省：反省三次。
D 、誨女知之乎。女：同「汝」，你。
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6 、旅行工具中量子火箭比光子火箭更快。
對 錯
7 、「寫鬼寫妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分」這一對聯寫的作家是曹雪芹。
對 錯
8 、王贛駿是第一個飛上太空的華人。
對 錯
9 、林黛玉是中國四大古典美女之一。
對 錯
10 、羚羊是動物界中的長跑冠軍。
對 錯
------------------------------- 填空題 ------------------------------
11 、請根據解釋寫出相關的成語：見到德才兼備的人就想趕上他。
答案：
12 、請根據解釋寫出相關的成語：自己不願意的，不要加給別人。( )，勿施於人。
答案：
13 、請根據解釋寫出相關的成語：指做事認真細致，一點兒不馬虎。
答案：
14 、請根據解釋寫出相關的成語：指忍不住要發笑。
答案：
15 、請根據解釋寫出相關的成語： 原形容人目光敏銳，任何細小事物都能看得很清楚。後多形容人能洞察事理。
答案：
16 、根據意思寫慣用語：把足智多謀的人喻為
答案：
17 、根據意思寫慣用語：把接待賓客的當地主人喻為
答案：
18 、根據意思寫慣用語：把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為
答案：
19 、根據意思寫慣用語：把沒有專業知識的外行人喻為
答案：
20 、根據意思寫慣用語：把在團體中起主導的人喻為
氣壯山河qìzhuàngshānhé
[釋義] 氣：氣概；壯：雄壯；宏偉。形容氣勢之大；比山河還回要雄答壯。
[語出] 唐·張說《孔補闕集市》：「族高辰象；氣壯山河；神作銅鉤；天開金印。」
[正音] 山；不能讀作「sān」。
[辨形] 河；不能寫作「合」。
[近義] 氣沖霄漢 氣勢磅礴
[反義] 氣息奄奄
[用法] 用作褒義。一般作謂語、定語。
[結構] 主謂式。
㈢ 正確使用成語（蘇教版高三） 教案教學設計
重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。
㈣ 怎樣正確使用成語教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教版學設計）是事先設想權的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
㈤ 《高考復習：正確使用成語》教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實版際情況。教學目標權是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
㈥ 正確使用成語（熟語）教案，教學設計
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科內書要求及學容生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等
㈦ 正確使用成語教學案一.ppt
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫專意圖、完成教屬學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。