幼兒講故事

1. 幼兒園童話故事

1、老爺爺的帽子

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："別著急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

2、小荷花找朋友

一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤單，因為沒有朋友和她玩。

一條小魚游過來，小荷花說："小魚弟弟，咱們一起玩吧。"小魚說："不行，我還要去參加游泳比賽呢。"說完，小魚就遊走了。

一隻青蛙跳到荷葉上，小荷花說："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。"小青蛙說："不行，不行，我還要練唱歌呢！"天漸漸黑了，小荷花很傷心。

月亮看見了，問小荷花："荷花妹妹，你為什麼不高興呢？"小荷花說："因為我沒有朋友和我玩。"月亮說："那我和你做朋友吧。"

小荷花看了看月亮說："可你在天上，我在地上，怎麼和我玩呢？"月亮說："不要緊，我可以陪你說話呀！可以唱歌、講故事給你聽呀！"於是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。

3、小豬和靴子

清晨，小豬去樹林里玩。忽然，他發現樹邊有一個紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑："咦，這是什麼？好像是個皮袋子，是誰丟的呢？

小豬手裡拿著這東西，嘴裡叫著："誰丟了袋子，誰丟了袋子？"

樹上的八哥聽見了，"嘰嘰喳喳"地說："小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"

"噢，不是袋子是帽子。"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，"誰丟了帽子，誰丟了帽子？"

狐狸看見了，嘻嘻地笑起來："小豬，這不是帽子，是一隻好看的瓶子呀！"

"嗯，這瓶子真不錯。"小豬采了許多美麗的野花放進瓶子里。

"誰丟了瓶子？"小豬捧著瓶子走一步，叫一聲。

這時候，來了一隻小花狗。他知道了這事，對小豬說："沒人丟，沒人領，就送給生病的小熊吧！"

小豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀！"小熊炙得病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。

4、膽小先生

有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因為他的膽子很小，大家都電他膽小先生。

一天，一隻大老鼠闖進了他的房子。膽小先生馬上去捉，結果在地下室捉住了它。

"你放了我！"大老鼠掙扎著說，"我要是一跺腳，整個房子就塌了。"

膽小先生害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室里。

地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。後來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。

"不行，不行！"大老鼠沖著膽小先生嚷嚷："這么多老鼠住這么一個小小的地下室，而你一個人住那麼多房間，太不合理了，得換房子。"

"換房子？"膽小先生住在地下室，老鼠們住進各個房間，他們在寬大的客廳里唱呀，跳呀，在噴香的廚房裡喝呀，吃呀，每天都像過節一樣。

"你應該搬出去！"大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，"你幹嘛住在地下室？這么好的地下室，你配住嗎？"

"什麼？"膽小先生氣憤得跺了一下右腳，"咚--"老鼠們害怕了，他們個個抱頭亂竄，以為地震了。

"哦，原來我是很有力量的！"膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。

5、雞毛鴨

一隻生來沒毛的小赤脖鴨，把雞毛撣上的雞毛粘插到身上，從此成了雞毛鴨。雞毛鴨逛大街，走得熱了，買一根棒冰。撕下棒冰紙，剛要找個垃圾箱丟走去，忽然刮來一陣風，把棒冰紙吹跑了。

雞毛鴨跟著棒冰紙跑過三條馬路。好容易棒冰紙落到地上，雞毛鴨彎腰要去撿，只見棒冰紙被一隻大腳踩住了。

"亂扔廢紙是要罰錢的！"那人說。

雞毛鴨急了："我沒亂扔，是風吹的。"

"有誰證明？"

真倒霉，沒人證明，只好認罰："我的錢買了棒冰了，我就把棒冰給你吧。"

可是大腳不要棒冰："沒錢，我就罰雞毛吧！"他從雞毛鴨身上撥下三根雞毛，走掉了。

雞毛鴨很想知道他的雞毛被拿去做什麼用，就悄悄地跟在那個大腳後面。

才走了十步，只聽大腳咳嗽一聲，射出一口痰。他立即被一個腦袋挺大的人揪住："好！我總算等到一個隨地吐痰的啦！罰錢吧！"

但大腳也拿不出錢來，他對大頭說："我只有準備給兒子做飛鏢三根雞毛，你拿去吧！"

三根雞毛被大頭插在帽子上。

大頭走了。可是大腳悄悄跟在大頭後面，就和雞毛鴨悄悄跟在大腳後面一樣。

又走了十幾步，大頭把手伸進口袋掏東西，他掏出了一個打火機主一柱香煙。

大頭剛把香煙點著，吸了一口，大腳飛快地趕上去："哈，這回你可被我抓到啦！吸煙會污染空氣，也是受罰的。"說著大腳就把大頭帽子上的三根雞毛摘了下來。

這時，雞毛鴨趕到了，他從大腳手上奪回雞毛，說："自己在干臟事，怎麼還好罰別人？"

大腳和大頭目瞪口呆地看著雞毛鴨把這三根雞毛插回屁股上，搖搖擺擺地走掉了。

(1)幼兒講故事擴展閱讀:

給孩子講故事的技巧:

發掘教育性

美國故事家吉姆？科認為，聽故事能夠打開那些直接教育無法觸及的區域，無論是成人還是兒童，都可以從故事中找到解決自己問題的穩妥辦法。

這表明，故事的內涵不僅反映生活，揭示世界，而且故事對人的塑造施加著積極影響，有教育性。據此，給孩子講故事，要充分發掘故事的教育性。

加強針對性

孩子生理、心理發展不成熟，情緒波動大，給孩子講故事應敏銳地捕捉孩子的興奮點，以增強雙邊同步效應。

尤其針對孩子可塑性的特點，發現某些毛病和不足，可選有利於矯治的故事，通過故事形象來啟發誘導，達到自我鼓勵和克服不足。

創設情境講故事過程實際是一個還原生活的過程，孩子年齡小，社會生活經驗貧乏，往往對故事的內涵領悟較困難。

設置懸念

有人說故事是人類靈感的橋梁，懸念就是靈感集成的火花。懸念的引入，就是打破故事完整的格局，在關鍵處置疑，讓孩子按故事的脈絡去思考，索探余韻。

故事懸念，通常有開篇懸念，情節懸念和結果懸念等，應視具體的故事內容和聽故事對象擇用或兼用。

懸念的設置和運用，需要家長講故事前認真鑽研故事，精心設計講法，懸念分布既可從故事內容的教育性入手，分解為情感懸念、問題懸念、事件懸念等；也可從故事的結構上設置，如層次懸念、連鎖懸念等。

2. 幼兒講故事需要注意的事項

爸爸媽媽在孩子小的時候給孩子講故事能夠幫助他學習掌握語言的技巧，讓孩子認識更多的詞彙，增加自己的見識。故事都是蘊含道理的，所以孩子聽多了好故事，對他以後是很有幫助的。

1.選擇適合的故事

孩子會有自己的喜好，所以，爸爸媽媽在給孩子選擇書籍的時候要根據寶寶的年齡來進行選擇。

建議給2-3歲的寶寶講一些動植物的故事，內容簡單又生動；4-5歲的時候，寶寶的想像力發展地非常快，所以可以給寶寶講一些童話、民間故事，故事內容也要豐富一些，故事也可以長一些。

孩子再大些就可以給他講一些有歷史人物的故事或者是寓言故事了。注意故事要有正能量、富有哲理，要對孩子的發展有幫助。

2.臨睡前是好時間

爸爸媽媽可以在晚上睡覺之前給寶寶講故事。睡前的這段時間里，寶寶的大腦神經和小腦神經處於交替工作的狀態，整個人會比較穩定。如果給寶寶講一些美麗的、快樂的、可以培養情感的故事，寶寶接受起來也會比較快。

在寶寶兩歲的時候，爸爸媽媽講故事的時間最好短一些，讓寶寶能夠及時消化吸收。然後通過觀察寶寶的整個狀態，根據寶寶聽故事的注意力，適來增減講故事的時間。

如果寶寶真的很喜歡這個故事，充滿著興趣的話，爸爸媽媽可以多講一會兒。如果發現寶寶沒心思聽故事的話，最好是及時停止，不要勉強寶寶聽故事，不然只會適得其反。

3.情感豐富的講故事

爸爸媽媽在給寶寶講故事的時候，要讓寶寶學會一些單詞，這樣利於孩子語言能力的發展。寶寶在聽故事的時候要學會如何使用語言表達自己的情感，陳述事件。

講故事時語言要生動一些，多用一些像聲字，像形字，還可以給寶寶做些動作。

爸爸媽媽講的有趣，寶寶才會更感興趣。另外，故事的開頭一定要能吸引寶寶，這樣寶寶才會聽下去，爸爸媽媽在講故事的時候要注意情緒的變化以及語音語調的變化。

4.鼓勵寶寶復述故事

在講完故事後，爸爸媽媽可以讓寶寶復述一下這整個故事。復述不是說要完全講出來，寶寶只要用自己的話大概說一下就好了。這樣寶寶的語言，記憶，邏輯思維，想像力都能夠得到鍛煉。

想要寶寶復述一個故事，肯定要多聽聽。寶寶在聽故事的時候大多是形象故事。如果爸爸媽媽只是像完成任務一樣給寶寶講故事，就算講再多，寶寶也可能一篇都記不住。

爸媽講故事的時候可以學學詩人歌德媽媽用的方法：歌德小的時候，每天都會聽媽媽講故事。不過每次當自己聽的開心的時候，媽媽就不講了，會讓歌德自己想一下下面的事情。等到第二天，媽媽會讓歌德說一下，然後繼續講。這樣子很能培養孩子的想像力。

因此，爸爸媽媽可以把之前講過的故事再講給孩子聽，然後讓孩子自己復述一下這個故事，或者也可以讓寶寶發揮自己的想像力，然後進行修改。這樣子寶寶才記得住。

5.反復念一個故事

爸爸媽媽一直重復給寶寶講故事，是可以加深寶寶記憶的。反復地聽同一個故事是孩子成為一位閱讀者的必經之路。同時一直復習一個故事也能夠讓孩子對故事中文字與語言的印象更加深刻。

相信通過使用這些方法，加上爸爸媽媽的不懈陪伴，孩子一定能夠盡快愛上聽故事的。

3. 怎樣給幼兒講故事

人們常說，好老師應該多給孩子講故事。不但老師要給孩子講故事，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都應該給孩子講故事。在歐美國家和我國台灣地區「親子共讀」已成為一種文化現象，一種兒童教育的最好方式，它是一種快樂的兒童語言，游戲，也是長輩與孩子間的心靈交流，另外講故事也是進行品德教育和開發智能的好辦法。根據孩子的年齡特點和環境需要可採取續編、復述、看圖編、改編等方法，激發孩子興趣，啟發孩子思維，使孩子從愛聽故事到主動講故事，成為思維敏捷、口齒伶俐的故事大王。 一、啟發孩子續編故事 每個家長給孩子講故事時，應當有意識地給孩子留有想像空間，在故事的緊要處或結尾部分留個懸念，讓孩子順著自己的思路把故事編完，幼兒通常會編出許多迥異的結尾，很多都是不乏想像又合情合理的。如故事:「動物介紹所」講到大猩猩給龍蝦找了份裁縫的工作、給青蛙介紹了份游泳教練的工作。這時家長會問孩子：「你說，大猩猩還會給哪些動物介紹工作呢？還會介紹什麼合適的工作呢？」孩子們會興致很高的回答：「會碰到小狗、大象、小老鼠、貓頭鷹……！」「給小狗介紹警察的工作」，「給大象介紹開浴室的工作」，「給小老鼠……」孩子還可以邊說邊做出動作。興致勃勃，情緒激昂的時候也是幼兒發揮想像，續編故事的最佳時機，此刻稍加指點孩子有可能把原故事的結局擴展出新穎神奇的結果來。 二、鼓勵孩子復述故事 大班的孩子腦子里已經有了不少的故事，家長和教師應鼓勵他們復述這些故事，為了調動孩子的積極性、可採取獎勵、表揚的方法，比如，當孩子要求家長講故事時，可提出條件「媽媽講完故事後，你能送我一個故事嗎？」平時孩子向你提出要求時，這時家長可提出讓他用故事來換，總之，在日常生活中滿足孩子的某些要求時，也是要求孩子復述故事的好機會，孩子復述完後，家長應給予鼓勵、表揚。 三、引導孩子看圖編故事 有些孩子的知識面廣、不僅想像力極其豐富，而且思維有一定的邏輯性，可以憑想像看圖編故事，家長應重視孩子這方面的能力，如家長為孩子買書時，可選擇只有圖片，沒有文字的書籍，讓孩子看圖編故事，只要嘗試幾次，你會驚訝的發現，孩子編出來的故事情節往往會超乎家長的想像，如「龜兔賽跑」家長可以讓孩子看圖，並通過提問引導孩子，「龜兔第二次賽跑會怎麼樣呢？」這時孩子能發揮自己的想像，編出另外一個故事來。 四、激發孩子改編故事 拿到一本新故事書，家長會講給孩子聽，重復幾遍後有很多孩子幾乎可以一字不差地把家長所講的故事原原本本的重復出來，有時孩子能挑出家長前後幾次講述的不同點，適當地表示異議。家長不妨利用這點給孩子講點錯故事，激發孩子糾正，從而調動孩子講故事的積極性。請聽一位母親同女兒的對話。 「森林裡有隻河馬，在樹上飛來飛去……」 「媽媽，錯了，河馬不會飛」 「河馬沒有翅膀呀！」 「青蛙、鱷魚、鴨子……」 「給媽媽講個游泳比賽的故事咋樣？」家長有意識地把故事講錯，當故事錯在開頭，引導幼兒反駁，鞏固所學知識。錯在中間，激發孩子糾正，鍛煉思維能力。錯在結尾，啟迪孩子想像，讓孩子創作出理想的結果。 五、創造機會讓孩子表演故事 平時或朋友聚會，應考慮讓孩子在大人面前表演節目，講故事是最好不過了，孩子講故事，不應苛求白壁無瑕，而應力求「順理成章」家長應從幼兒的表情、動作等方面做指導，效果會更好些。家長應創造機會，讓孩子參加各種故事比賽，更能激發孩子講故事的興趣。 孩子從聽故事、講故事、編故事中發展了語言、思維、能力、養成了大方、樂觀、自信的開朗性格、把往日家長注入式的傳授知識變為運用知識，這就更加調動了孩子的積極性，使他們的思維能力、想像力、記憶力、創造力、語言表達能力有了更好地發展。 「講故事」真的是一門很深的學問，也是幼兒教師、家長必須把握的一門技能，需要我們在今後的實踐中做出更多的思考和嘗試

4. 幼兒園四分鍾講故事

我在班裡的時候，給孩子講這個故事，好幾個孩子聽了都流下眼淚。 而後，不厭其煩的讓我給他們講了一遍又一遍…… 推薦給你。 故事的名字叫《橘子老虎》 橘子老虎 秋天,橘子熟了.那黃澄澄的蜜橘掛滿枝頭,遠遠望去,就像一個個的小燈籠.一天,一個個兒最大、沉甸甸的橘子，看到同伴相繼被人摘走，傷心地對橘子樹說：「媽媽，難道我們橘子生來就應該被人吃掉嗎？」 「是啊，孩子，我們的最大願望就是豐富人類的美好生活。我們身上的果核將會落入泥土，然後新的生命又會破土而出。」 「不，媽媽，我可不願為他人活著，更不願被人隨意摘取，我要變成一個人見人怕的老虎。」 「孩子，那可不是我們橘子的風格。」 「不嘛！」大橘子縱身一跳，從樹上跳到了地面。奇怪的事情發生了：大橘子的身體不斷地脹大、脹大，最後圓圓的橘子肚子拉長了，橘皮上竟然浮現出色彩斑斕的花紋來，前面拱出一個腦袋，腦門正中有一個醒目的「王」字。後面露出一條長尾巴來。哈，大橘子竟然變成一隻威風凜凜的橘子老虎啦！ 橘子老虎非常高興，她告別媽媽，決定到各地去旅行，讓大家見識見識橘子老虎的威風。他翻過一座山岡，看見一隻小羊正趴在大樹下低聲哭泣。他決定和小羊開個玩笑，嚇唬嚇唬小關。 他躡手躡腳地走上前去，卻發現一隻大灰狼也在偷偷地逼近小羊。橘子老虎見狀忙喊道：「小羊，當心大灰狼！」因為雖然模樣發生了變化，但橘子老虎那顆橘子一樣甜甜的心依然未改！ 小羊一驚，扭頭要跑，大灰狼撲上來抓住小羊。在這千鈞一發的時刻，只見橘子老虎一個箭步躥上前去，對著大灰狼喊道：「大灰狼，快放開他，要不我就撕碎你！」 大灰狼一愣，見一隻猛虎向自己撲來，不由兩腿直打顫。雖然捨不得到嘴的肥嫩小羊，但這只老虎可不能等閑視之，眼下還是逃命要緊。他猶豫了一下，丟下小羊逃走了。面對橘子老虎，小羊流著眼淚說道：「虎大王，我媽媽得了重病，想吃橘子，您能否等我找到橘子後再吃我呢？」 看看楚楚可憐的小羊，橘子老虎被他愛媽媽的孝心所感動，胸膛里那顆甜甜的心又起了作用。他安慰小羊：「別怕，讓我幫助你完成心願。」說著，他便撕開自己的橘子肚皮，掰下一瓣橘子，遞給小羊說，「給你媽媽送回去吧。」 小羊感激地說：「你真是天下心眼最好的老虎呀！」 橘子老虎笑了笑，繼續往前趕路。 他趟過一條小溪，前面不遠處，一隻小白兔正攙著一隻灰兔慢慢地走。橘子老虎心裡很得意：哈哈，都說兔子膽子最小，今天我可要見識見識。他那要讓別人敬畏自己的念頭又在作怪了，「小兔子，哪裡跑！本大王今天要嘗嘗你們的味道！」他高聲嚇唬道。 他滿以為這兩只兔子會跪地求饒或夾著尾巴逃走。不料，那小灰兔卻推推小白兔：「你快逃跑吧！」小白兔原地不動，非常鎮靜地說：「不，我不能扔下你不管！」 橘子老虎疑惑地問：「你們倆是吃了熊心豹子膽，難道不怕死嗎？」 小白兔從容地說：「我兄弟受傷了，我不能丟下他，自己逃命。」橘子老虎見了，甜甜的心又起作用了。他想，他倆都把危險留給自己，讓對方逃生，是對好兄弟，我何必再嚇他們呢？於是他笑著說：「我才不吃你倆呢，因為我是一隻有甜心的善良老虎，你們有什麼需要我幫助的嗎？」 「我弟弟傷得很厲害，很想找一點東西止痛。」小白兔說。 橘子老虎看看小灰兔痛苦的樣子，不由得同情起來：「我送他一瓣橘子，看能不能止痛？」說著，從肚皮下掰下一瓣橘子來，遞了過去。 說也奇怪，小灰兔吃了橘子，高興地說：「好多了！」 小白兔說：「謝謝，我們兄弟永遠忘不了您的大恩大德。」說完，兄弟倆一定要請橘子老虎去他們家做客。 謝絕了兔子兄弟的好意，橘子老虎繼續往前趕路。 太陽下山的時候，他來到一座果園。看樣子，這兒剛被一場大火襲擊過，裡面的各種果樹都被火燒了，園子里到處狼藉一片。旁邊的一座小房子前，一對老夫妻正扶著門框嚎啕大哭。橘子老虎走過去好奇地問： 「老爺爺，老奶奶，你們為什麼哭呀：」 老奶奶看了看橘子老虎，擦擦眼淚說：「可恨的強盜掠奪了我們的水果，還燒了我們的果樹，這可讓我們怎麼活呀！」說著，眼淚又止不住地流了下來。老爺爺也頓著手杖，放聲大哭，看到他們傷心的樣子，橘子老虎的那顆橘子心開始隱隱作痛，忍不住掉下眼淚來。 橘子老虎想了想，說：「老爺爺，老奶奶，你們辦個橘子園吧。」 「辦橘子園是好，可我們哪裡有種子啊！」老爺爺嘆口氣說。 橘子老虎說：「您別急，我是個大橘子變的，身上長有很多種子，你們把這些橘子瓣兒全拿去吧！」說著，他將自己身上的虎皮撕開，露出一身的橘子瓣兒。隨著虎皮的脫落，橘子老虎慢慢地倒下了。 這時，天空中颳起了大風，下起了大雨。老爺爺和老奶奶取出橘瓣中的種子，把它們一粒一粒撒到土壤里。風雨中，橘子的種子發芽了，轉眼長成了小橘子樹，小橘子樹越長越高。一會兒工夫，一片鬱郁郁蔥蔥的橘子園出現了。很快，橘子園結滿了黃澄澄的大橘子，濃烈的橘香沁人心脾。 老爺爺老奶奶笑了，滿園的大橘子也笑了。

5. 能夠講三分鍾的幼兒故事有哪些

1、狗熊溜冰的故事

冬天到了，西北風呼呼的吹著，一陣陣寒流襲來。小河裡的水都結冰了，像一面閃閃發亮的鏡子。早上，小熊剛剛從床上爬起來，走到小河邊，看見河水都結冰了。小熊一蹦三尺高，開心地想：「我可以去溜冰了。」

於是，它興沖沖地跑回了家，對媽媽說：「媽媽，我要去溜冰。」

媽媽說：「冰面薄，很危險的。」

小熊暗暗的想：「我才不信，我就去溜一會兒，才不會有危險呢。」它想著想著，就輕手輕腳的溜了出去。

到了小河邊，迫不急待地跳到冰面上。突然，只聽見「咔嚓」一聲，冰面裂開了，小熊掉到了冰窟窿里，冷得直打哆嗦，大聲哭喊著：「救命啊!」

正在水底休息的大烏龜聽到了，浮上水面，把小熊救上了岸，並語重心長地對它說：「以後可不能再任性了!」

2、蝴蝶公主和千手蜘蛛的故事

大黃蜂要來進攻蝴蝶王國了，蝴蝶國王急忙命令所有的蝴蝶出去采蜜，以備大黃蜂攻擊時躲藏起來食用。

蝴蝶公主也要去採花蜜了，有一隻小蝴蝶和她一起飛進了花叢，他們采了好多好多蜜，用喇叭花做成籃子，裝了滿滿一籃子，現在他們要回家了，可是那隻小蝴蝶可壞了，他想，要是自己拿著這些蜜回去，那國王還不得重重獎賞他呀。

於是他對蝴蝶公主說： 「公主公主，看你那麼累，還是讓我拎著吧。」他接過喇叭花籃兒，飛進了另一片花叢。前面有一片蜘蛛網，心腸惡毒的小蝴蝶突然對公主喊： 「快看下面，那些花好漂亮啊。」公主低下頭一看，沒注意前面的蜘蛛網，一下撞上去了。

「救救我。」蝴蝶公主在蛛網上一邊掙扎一邊朝另一隻蝴蝶喊，可是他早已經提著裝滿花蜜的喇叭花飛走了。

一隻大蜘蛛朝她爬過來了。

「救命，救命!」蝴蝶公主喊著，周圍一點兒迴音都沒有，情急之下，她只好撕掉被粘住的翅膀，掉到草叢里，才保住了性命。

蝴蝶公主沒有翅腿膀了，不能飛回家：了，她難過極了，坐在草葉上大哭起來。

「別哭別哭，我都要掉眼淚了。」 —只小螞蟻說。

「我沒有翅膀了，回不了家了。」蝴蝶公主說。

「可是你還有手和腳阿，你以前不就是蟲子嗎?」小螞蟻說。

小螞蟻的話讓蝴蝶公主又有了希望，她不哭了，決定努力活下去。

小螞蟻要走了。「你去哪兒啊，小螞蟻?」蝴蝶公主問。

「我去找干手蜘蛛啊。」小螞蟻回答。

「蜘蛛都是壞蛋，我的翅膀就是被蜘蛛吃掉的。」蝴蝶公主說著抬頭看看粘在蜘蛛網上的翅膀。

「不，干手蜘蛛很善良，她只吃蒼蠅和蚊子，我現在就是跟她要蛛網抓大綠蟲子的。」小螞蟻說。

「我也想去看看。」蝴蝶公主說。

「好啊。」小螞蟻說。

蝴蝶公主跟著小螞蟻來到一片森林裡，啊，這里到處都掛滿了蜘蛛網，像一朵朵的雲彩似的。

「看。」小螞蟻指著一片蛛網說。那上面有一隻好大好大的蜘蛛，她正抖動著她的小梭子織網呢，看見了小螞蟻，她就用梭子搔搔頭，指著旁邊的一片蛛網說： 「你的網已經織好了，蒼蠅帶來沒有啊?」

小螞蟻把一個裝滿蒼蠅的口袋用一根蛛絲系好，看著千手蜘蛛把口袋拽上去，點了點頭，才爬上樹枝，用蝸牛殼的碎片把蛛網割下來，團好。

蝴蝶公主覺得真神奇啊，她突然想千手蜘蛛能不能為她織一對翅膀呢，於是問： 「蜘蛛大嬸，能幫我織一對翅膀嗎?」

蜘蛛看了看說： 「這不難，不過你得用二十隻蒼蠅來換才行。」

蝴蝶公主高興極了，可是到哪裡抓二十隻蒼蠅呢？小螞蟻決定幫她的忙，他們把蛛網掛在蒼蠅最多的方，果然很快就抓夠了蒼蠅，蜘蛛常滿意，她只用她的小梭子在蝴蝶公主折斷的翅膀上「刷刷刷」的一鉤，呀，一對雪白晶瑩的翅膀成型了，蝴蝶公主扇扇翅膀，呀，真的飛起來了。

她匆匆忙忙和小螞蟻和干手蜘蛛道別，回到家裡，讓所有的蝴蝶都去抓蒼蠅，送給干手蜘蛛，蜘蛛就給他們織好多好多蛛網，他們把蛛網帶回來，在蝴蝶王國周圍建起一座又高又厚的蛛網圍牆。

大黃蜂鋪天蓋地地飛來了，可都是自尋死路，粘在了蛛網上，只能等著太陽把他們曬成肉乾兒了。蝴蝶王國又迎來了嶄新的春天。

3、猴子學藝

美麗的大森林裡，住著四個好朋友。它們分別是小兔、小猴、小熊、小鹿。它們經常在一起玩耍嬉戲。可是，最近一段時間，小猴都沒能見到自己的好朋友了。小猴不由得悶悶不樂，百無聊賴地獨自行走在森林小路上。

走著、走著，不知不覺就來到了小兔家的門口。小猴踮著腳尖透過窗戶東張西望，突然興奮地叫了起來：「小兔，咱們一起來玩玩吧!」小兔卻說：「我寫作的靈感正來了呢，我不和你去玩了。」話音一落，小兔就埋頭繼續寫作起來。

不久，窗外傳來陣陣清脆悅耳的號聲，頓時，森林裡鴉雀無聲。就連小猴也沉浸在這娓娓動聽的號聲中;這時的小鳥也不叫了；小野豬也不跑了……當號聲結束時，大家不由自主地鼓起掌來。再仔細一看，原來那個吹號者是小熊。

小猴激動地說：「小熊，你太棒了。你教我吧，那讓人神清氣爽的號聲太令我著迷了。」小熊紅著臉不好意思了，說：「沒什麼，你想學好也不困難，只要認真練就行。」小猴立馬吹起號來了。

小猴吹喇叭的聲音像磨刀似的，小動物們誤以為是狼來了呢!這時小鹿正大汗淋漓地跑著步。小猴見了，直犯嘀咕。「我雖吹喇叭不行，但跑步總該行了吧。」於是它就學著小鹿的樣子跑了起來。

幾個月過去了，森林裡舉辦了一場才藝表演大賽，小兔的文章讀來讓人產生身臨其境之感;小熊的號角聲使人心曠神怡；小鹿箭步如飛，而可憐的小猴只有在台下鼓掌的份了。

6. 幼兒講故事的技巧與方法

每個人都喜歡聽故事，特別是我們的孩子，往往因為一些事情而哭鬧的時候，我們只需要講一個故事給他們聽，他們就能瞬間安靜下來，不哭不鬧的聽你述說。但講故事也是有技巧的，特別是對孩子來說，一個故事再好，如果你講的不夠生動，是不能夠打動孩子的。孩子都是感性的動物，你講的好不好，在他們潛意識里就會有所判斷了，因此講故事要講究技巧。那麼，下面由小編給大家介紹講故事技巧的經驗。

7. 給幼兒講故事時要注意哪些問題

不要只顧講故事，更要用問題啟發孩子 梁欽元 改編 幼兒常常會從一個短小的故事裡受到很多啟迪，得到許多資訊，如：豐富詞彙、語句，認識顏色、數量，理解人物關系，培養觀察、記憶、思考等方面的能力；不僅如此，父母若能科學而耐心地對幼兒加以引導，還能對深化、密切親子關系，培育積極向上的價值觀起到事半功倍的作用。 但由於幼兒的年齡所限，其邏輯理解能力很有限，顧需要通過父母反復給孩子講同一個故事，解構故事內容和情節，幼兒才能切實從中獲益。如果，只是把每個故事講一遍就完，孩子往往是只是大略了解故事情節，而難以從中獲得更多的啟迪和教益，長此以往，孩子聽的故事看似很多，不僅幼兒從故事之中切實所受到教益事倍功半，更易幼兒淺嘗輒止和不求甚解的毛病。 比如可謂是老掉牙的《龜兔賽跑》——第一次講這個故事，父母就需要耐心專注，語速要慢一些，最好邊講邊按故事繪本確切地指出畫面上小動物的位置，這樣既能讓孩子聽清內容，又引導孩子看清具體動物的形象，引發孩子對故事產生最初的興趣。再次講《龜兔賽跑》時，父母對故事裡的每句話中的個別字或詞的語氣要有所側重，以次來引到孩子的注意力。如第一句：森林裡面有一隻兔子和一隻烏龜，它們常常在一起。講完這句後，父母就可去問孩子：有誰住在樹林里呀？究竟有幾只烏龜和兔子呀？並讓孩子邊回答邊在畫面上找一找，數一數。繼而，詢問孩子——它們為什麼常常在—起？對這些問題，孩子也許會給出各種答案，父母不必急於「糾正」並宣布「標准答案」，而是依然繼續進行引導，如：「小動物們團結友愛，不打架，是好朋友，你和小朋友是不是要好好玩，向小動物學習呀？」每一頁講完後，父母都可以給幼兒提出一些難度適宜的小問題，這樣在聽故事的整個過程中，孩子總是在聆聽和思考。父母也可以問一些文字中沒有而畫面上有的東西，如：「小兔喜歡穿什麼顏色的服裝？森里上有沒有漂亮的花草……等等。整個故事都講完後，父母還可以啟發孩子探討：兔子跑得快，烏龜爬得慢，可最後怎會讓烏龜贏了，兔子反而卻輸了呢？以此，父母尋循循善誘、耐心鼓勵並引導——讓孩子自己得出——「驕傲就會失敗，面對困難不斷努力就會取得成功」的結論；這顯然遠比成人把一個「現成的」、「正確的」結論，灌輸給孩子要有意義得多！不是嗎？當然，講完故事之後，父母若能和孩子一起模仿兔跳和烏龜爬，分配角色，邊復述邊表演故事。表演一遍後，輪換角色，則不僅會讓孩子切身體會不同角色的感覺，更有助於孩子對故事所傳揚的理念、價值觀有更好的記憶和認同。因為，發展心理學的研究指出——幼兒階段，孩子對外界的感知、認識，更多地依靠「感覺」而非「邏輯」。通過這樣一個較為「繁復」的講故事過程中，孩子不僅能記住故事內容，豐富了詞彙，發展了注意力調控、記憶、口語表達能力，還鍛煉了孩子學會思考、分析；進而培養了積極向上的價值觀，更增進了親子之間的感情鏈接和交流。可謂收獲頗豐啊！ 年輕的父母們，當你們給在孩子們講故事的時候；千萬可別只顧講故事，更要學會用問題去引導、啟發孩子哦！

8. 幼兒教師應如何講故事

第 一、修改故事 在不改變故事原有情節的基礎上，把故事的細節進行擴充，把表現故事的語言進行美化，加上小朋友愛聽，又能聽得懂的語言來更生動的表現故事情節。尤其是從小朋友的特點出發，使用一些重復、象聲詞等方法來配合小朋友的胃口，是故事更充滿童稚性。 第 二、教師學習優秀的講故事的技巧，借鑒別人的好方法 比如，老師自己多聽錄音機磁帶的優秀故事，多看碟片，發現講故事的技巧。我主要學習的是《鞠萍姐姐講故事》《孫敬修爺爺講故事》等。在這些優秀的節目中，我找到了很多講好故事的好技巧，比如講故事的時候語言要親切要有變化，在表現動作的時侯可以使用很多各種各樣的象聲詞，可以提高對人物角色的動作的變現力度；比如在講述故事中間可以設置一些提問，可賣賣小關子來吸引聽者等等。 第 三、研究自己所要講述的故事，在每一個故事中設置各種講述技巧 在找到這么多好的技巧的時候，我們就要把它運用到自己的實踐中去。開始的時候會模仿一些他們的好的方法，漸漸地自己也摸出了一些規律，在不同的故事中自然地能運用不同的方法了。我經常使用的講故事技巧，羅列一下主要有以下幾種： 一、熟記各種動物的叫聲的模擬詞 可以在講到該種動物的時候隨口用出來。比如小鴨子的叫聲「嘎嘎」 ，在講到小鴨子對白時，先叫幾聲「嘎嘎」 ，那樣聽故事的小朋友就有身臨其境的感覺，小鴨子的形象也鮮活起來了。要記住並且盡量真實且帶有童趣性地模仿角色的聲音對講好故事是非常重要的。 二、擴充故事角色的對白 有的時候，在文字故事上，它們只寫的是主要的一兩句對白，但是如果我們在講述的時候也只是一五一十地照搬書中的對白，就顯得有些呆板，講故事很枯燥。那我們就要在講述的時候進行想像，把原先一兩句的對白擴充，角色之間你來我往對對幾句，這樣故事的表現就更真實了，當然原則是不能篡改故事的原意。 三、在適當的時候進行重復 幼兒注意以無意注意為主，他們不能自主地把注意力長時間集中在老師的身上。所以他們在停故事的時候，聽著聽著就開小差了，另外他們的思維不可能像成人那樣轉的快，往往我們用我們的速度講述故事，他們卻不可能把故事的內容全部聽懂，所以我們在講述故事的時候需要把一些重要的、精彩的部分進行重復，孩子們喜歡這種重復，他們不會對這種重復感到厭煩，相反他們在重復聽的過程中，自然而然的記住了這部分的內容。這就是重復的好處。 四、在適當的時候設置提問，賣賣關子（即合理的停頓） 因為小朋友注意力集中時間比較短，他們在較長時間聽故事的過程中，他們的思想開始游離，那樣會影響孩子對故事的理解。所以我們在講述比較長的故事的時候不要一口氣講完，在適當的時候，要設置一些提問，或者賣一下關子，故意提起小朋友的胃口，其實是再次引起小朋友的興趣，讓他們重新集中注意力來聽老師講故事；另外還有，在故事的開始和結束部分要有特殊的語言來提示小朋友故事開始了或者結束了，引領小朋友的情緒從開始到結束有一個完整的起始過程。 五、在適當的時候，讓孩子們與故事中的角色進行互動 因為幼兒階段的孩子，他們有著想像與真實不能分清界限的特點，所以我們可以根據孩子的這一思維特點，讓孩子直接融入到故事的情節中，比如讓孩子幫助故事中的弱者角色來逃跑、來找到它想要的東西，比如給小兔子壯膽、給膽小的小羊打氣等等，這些都是孩子們非常樂意參與的事情，而且他們在做這些事情的時候會十分地投入，比如有時候，孩子們聽到大灰狼就要追上小兔子的時候，他們會激動地喊：「小兔子快跑！小兔子快跑！」到這個時侯孩子們已經跟著故事中角色的喜而喜，怒而怒，難過而難過，著急而著急，孩子們的情緒已經完全地與故事的情節和感情融為一體了。有時候，老師講到角色的一個動作，不斷地重復這個動作，老師的口氣帶著提示性，孩子們會情不自禁地跟著老師說這個動詞，好像他們也在和角色一起感受這個動作。比如大班故事《轉不停的小狗》中，小朋友就會一起說：「轉呀，轉呀、轉呀、轉呀……」。

9. 幼兒園講故事，需要詳細故事內容

是需要編寫故事嗎？這個很長哦。可以假設故事情節，幾個好朋友到游泳池游泳，有一個小動物看別人游的好，也想去游，可是突然發生溺水事故，被別的小動物救了起來，故事的教育意義可以自己把握，僅供參考。