小班故事課教案

『壹』 幼兒園小班語言公開課教案

一、目標： 1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。 2、培養幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。 二、准備： 多媒體教學 小豬娃娃一個 三、過程： 1、 欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裡有誰。 設計提問： （1）猜一猜故事裡有誰？並逐一出示小動物...圖卡（插在沙箱里）。 （2） 發生了一件什麼事情？ 2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事） 3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。 4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用） 設計提問： 小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？） 小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。） 小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？） 小白鵝又怎麼回答小豬的？（「喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。」 最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（「走，我帶你到河邊去洗個澡吧！」） 小豬洗干凈後大家都高興地說：「小豬變干凈了，我們一起玩吧！」 5、教師故事小結

『貳』 小班語言課教案,《不剩飯》

有沒有入門資料啊
未來也充滿了各種可能。這個時候，務必學會選取

『叄』 小班語言課教案,《不剩飯》

活動目標：

1.培養幼兒慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。

2.養成正確的進專餐姿勢，屬飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛生的良好行為習慣。

活動准備：

PPT課件。

活動過程：

一、放進餐禮儀兒歌，引起幼兒興趣。

你們聽到了什麼？（吃飯前洗手，不挑食不剩飯，不能把菜撒了）

二、出示PPT課件，小動物們是怎樣文明進餐的？

1. 播放課件，問小獅子是怎樣進餐的？（吃飯前沒洗手，嘴巴邊吃邊漏，吃完後垃圾隨地亂扔。這樣做不好）。

2.小猴子是怎樣進餐的？

3.小兔子是怎樣的呢？

4.小貓咪呢？

總結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很乾凈、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。我們小朋友不管在家裡還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。

三、兒歌進餐。

進餐前手洗凈，入座時動作輕。

自己吃不用喂，不說話、不玩耍。

不挑食、不剩飯，樣樣飯菜都吃光。

收好餐具要漱口，文明進餐我最棒。

『肆』 小班語言課:門鈴教案

設計意圖：
早期閱讀通過大量圖文並茂的讀物，幫助幼兒從口頭語言向書面語言的過渡，對幼兒的思維、語言、想像、個性、習慣等方面進行綜合培養。從興趣入手，激發幼兒的內部動機，可以保證幼兒閱讀活動的順利進行並取得積極的閱讀效果。引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。故事《會唱歌的門鈴》非常生動有趣。
活動目標：
1、熟悉故事內容和角色對話，願意大膽地在集體面前扮演角色。
2、感受小動物之間的友愛情感，培養幼兒之間的友愛情感。
3、培養幼兒的口語表達能力。
活動重點和難點：
能大膽地在集體面前扮演角色。
活動准備：
門鈴的錄音，布置小貓、小狗、小鴨和小豬的家。
活動過程：
一、欣賞故事前半段。
師：小朋友，小動物家裡裝了新門鈴，我們一起去玩玩好嗎？
出示小貓家，老師按一下門鈴。
播放門鈴聲：喵喵喵喵，你好你好！歡迎朋友，來到我家。
師：小貓家的門鈴唱得真好聽，咦，小貓怎麼沒來開門？讓我們再來按一次。
和幼兒一起按門鈴，門鈴重復唱一遍。
師：小貓不在家，我們到小狗家去看看吧！
依次到小狗家、小羊家去按門鈴，重復聆聽和熟悉門鈴的歌曲，為接下來角色表演做准備。

『伍』 小班語言課《小熊哈哈》教案

活動目標：1.學習在集體中安靜地聽故事，初步養成傾聽的好習慣。
2.知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。
活動准備：
PPT《小小熊》
活動過程：
一、引出課題：
（點擊課件）展示故事的第一頁，師：今天老師帶來一故事，故事的名字叫《小小熊》，請小朋友看一看畫上有誰？誰又是小小熊呢？依次點出圖畫上的人物，引導幼兒觀察。
請小朋友根據課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什麼人，為什麼說比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個子，順便引出故事的第一段內容）二、欣賞故事的前半段（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的前半段。）1．PPT故事定格在"比比傷心的哭的畫面"，教師提問："小朋友們，比比怎麼了？"（哭了）"他問什麼會哭？"（盡量引導幼兒說出大家都不讓比比幫忙）2.教師利用課件的圖示，帶領幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發生的事情，並且能說出大家不讓比比幫忙的原因。
三、欣賞故事的後半段（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的後半段。）教師帶領幼兒回憶後半段的內容,教師提問：
"比比這次和誰在一起？去做什麼事情了？""他幫忙成功了嗎？""比比還傷心難過嗎？為什麼？"四、討論自己所能所的事情1．比比現在知道自己是一隻會幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在麵包上抹蜜，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子。
2．那如果你是比比，你會幫家人做些什麼事情呢？
3．幼兒和教師一起討論，說說自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說道危險的事情教師可順帶說明小朋友還小這些事情是不能做的。

『陸』 幼兒小班安全課教案

1 幼兒園小班安全教案：湯灑了，怎麼辦?
活動目標：
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
活動准備：
故事《碗里的湯潑了》
活動過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎麼辦？
教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪裡了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎麼辦？
了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎麼辦？
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪裡了？(湯順著桌子往下流。)他該怎麼辦？"來聽聽這個小朋友是怎麼做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然後，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然後再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

2 幼兒園小班安全教案：小手流血了
教學目標：
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破後簡單的處理和保護方法。
教學准備：相關圖片一張。
教學過程：
1、請幼兒觀察圖片，提問：
（1）這個小朋友的手怎麼啦？（出血了）（2）好好的小手怎麼會出血呢？（被東西劃破了）（3）什麼東西會把手劃破？為什麼？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什麼？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎麼辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然後塗上紅葯水或紫葯水；嚴重的要找醫生處理。）（3）手包紮後還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水裡，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換葯等。）小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

3 幼兒園小班安全教案：會咬人的電
活動目標：
1、認識「有電危險」的標志。
2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動准備1、「有電危險」的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程：
1、欣賞故事，並根據故事進行簡單提問：
（1）故事裡有誰？
（2）他們偷的寶貝是什麼？（教師根據幼兒提問並出示電插線板）（3）電插線板里藏著什麼？電插線板可以碰嗎?
（4）我們教室里哪裡有電插線板？你家哪裡有電插線板？
2、認識「有電危險」的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪裡見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流並請個別幼兒說一說）（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
附故事：會咬人的電一隻小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家裡偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，後面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把台燈插頭往小嘴巴里一插，台燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走。可是，寶貝比小老鼠還大，怎麼搬走呢？小老鼠說：「我去請朋友來幫忙。」它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：「灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？」灰太狼馬上說：「我什麼都不怕，快帶我去吧！」
來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：「那是什麼寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。」小老鼠很著急地說：「那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓台燈亮起來，能讓電風扇轉起來。」灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，「啊！」灰太狼大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：「灰太狼，危險！快扔掉！」可是灰太狼怎麼甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。「好疼啊！」灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：「灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。」包包大人把灰太狼抓走了並關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：「灰太狼，你是怎麼昏倒的？」灰太狼低著頭說：「喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。」包包大人聽了哈哈大笑說：「那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。」灰太狼嚇得直吐舌頭，以後再也不敢碰電插線板了。

4 幼兒園小班安全教案：不跟陌生人走

活動目標1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動准備1．有關的圖片四張。
2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。
3．玩具、果凍、巧克力。
活動過程一、故事《沙沙和陌生人》
1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎麼走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家裡，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：「沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加註意。」沙沙連忙問媽媽：「還有什麼事情應該注意的呢?」
2．集體討論：(1)媽媽為什麼說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
3．出示圖片：
圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：「小朋友你真可愛．我請你吃果凍。」接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：「我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。」
教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎麼對這位阿姨說?
教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎?
A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
2．能不能跟陌生人走?
A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
4．有個不認識的叔叔給你東西吃：
A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
B．什麼都不能吃。
5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
A．先說謝謝再上車。B．不能上車。
6．陌生人問你的名字．家裡有誰．能不能告訴他?
A．只能告訴名字，不能告訴他家裡有誰。
B．什麼都不能告訴他。
四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對「陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒「不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話」是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然後指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

5 幼兒小班安全教案—防雷電
一、活動目標：
1、教育幼兒學會如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想像能力，增強幼兒的安全意識。
3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，並更快、更好地掌握所學的安全知識。
二、活動准備：
1、材料准備：
1）錄音機、磁帶。
2）模擬大樹一棵。
3）模擬電線桿一根、電線一條。
4）模擬房子一座。
5）用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶。
6）小兔子頭飾（若干）。
7）籃子一個。
8）音樂《下魚了》。
9）自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識經驗准備：
認識情景表演中的小演員。
三、活動過程：
1、導入，今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1） 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）「」孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲」，仔細觀察孩子們躲在哪裡。
2）雨停了，繼續走，來到了***的家裡坐下，他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1）剛才我們在半路上遇到什麼事情啦？
2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
4、觀看課件《如何防雷電》
5、圍繞課件內容與幼兒展開討論。
1）故事裡的小可愛她是躲在哪裡避雷雨閃電的？
2）小哥哥又是躲在哪裡避雷雨閃電的？
3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
4）教師小結。
A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
B）不可以躲在高危的地方。
C）不可以躲在電線桿下。
D）不可以躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》
7、表演游戲《下雨啦》
情景設計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
8、結束。
小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
附兒歌：
安全避雷電跟著大人去郊遊，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎麼辦？
千萬不要慌亂跑！
安全避雷有妙計：
不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在 高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。

6 幼兒園小班安全教案：防火
1、訓練爬、跑等動作技能。
2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。
游戲准備：
1、經驗准備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。
2、物質准備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。
游戲玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕後捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點後用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲後才能出發。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲後開展真正的防火演習活動

7 幼兒園小班安全教案：防火知多少
活動目標1、培養幼兒初步的自我保護意識2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動准備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動重點難點：讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防範。
重點：防火；難點：自救。
活動過程1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。
①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識"嚴禁煙火"的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎麼辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎麼辦？
6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計並張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。

『柒』 幼兒園故事課教案

小班語言：孤獨的小熊
目標：1.樂意表達自己對故事的理解。

2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。
難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程：一、引起幼兒興趣

今天，有一隻長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）你們覺得是為什麼呀？
二、孤零零的小熊
1.傾聽故事開頭至「小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩」
2.小熊去找小豬，發生了什麼事情？（小豬跑掉了）
3.小熊去找小猴子，發生了什麼事情？（小猴子躲起來了）
三、小熊笑了
1.小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麼事情？）
2.講述故事從「小熊找到大河馬」至結尾。
3.提問：小熊找到大河馬問為什麼他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麼回答他的？

（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會願意和你交朋友）
4.小熊最後有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什麼事情？
5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）
四、笑一個
1.小熊臉上笑眯眯，動物都願意做他的朋友，你們願意做小熊的朋友嗎？
2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。
五、課後延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那麼等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）

『捌』 小班看圖講述公開課教案有什麼

小班優秀教案《孤獨的小熊》

活動目標
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。

活動准備
1、幻燈片、背景音樂。
2、毛絨玩具小熊（系紅領結）一個。
3、照相機。

活動過程
一、導入
小朋友，今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什麼表情的時候，小朋友就把這個表情表演出來，看誰反應又快，演的又好。關上小門！

二、激發興趣，引出主題
1、出示玩具小熊，引起興趣。
今天，老師請來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長什麼樣子。他穿著什麼顏色的衣服？他脖子上系個什麼？小熊長得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什麼呢？猜猜看！
大家說了這么多，我們一起聽聽故事裡是怎麼說得吧！

三、觀看幻燈片
1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至「小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩」）
提問：
①小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？
②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？
③大家都不跟他玩，小熊這時的心情會怎樣？
2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會去找誰呢？（從小熊找到大河馬，難過地問至你照著鏡子瞧瞧）
提問：
①小熊問大河馬，大河馬是怎麼回答的？
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最後笑了嗎？接著往下看（從小熊心裡想至故事結尾）
提問：
①小熊真的笑了，小熊一笑，動物們發生了什麼事情？
②大家喜歡怎樣的小熊？
師小結：小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑。

四、觀看幻燈片，自由講述
今天老師還給你們請來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎麼樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎麼樣？你喜歡哪一張？為什麼？
原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，「板著臉」可真是一件糟糕的事情啊！看，我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀！

五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒
小朋友笑的時候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利於身體健康呢！如果經常微笑，我們就很少生病，而且越長越漂亮！

六、結束部分。
小熊臉上笑咪咪的，小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友，你們喜歡他嗎？聽！音樂響了，我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧！

活動延伸：
給小朋友和小熊拍照留念。
活動反思：
在整節活動過程中，孩子們知道了只有微笑自己才能結交到更多的好朋友；同時也了解到小熊從不愛笑到笑的過程，並嘗試說一說故事中的角色對話。體驗了「微笑」在生活中的重要性。

當今，一些孩子常因一些在成人看來微不足道的原因(如家庭關系、學習、交往等)而離家出走，甚至自殺。許多家長和老師說，現在的孩子太嬌氣了，心理承受能力太差啦。一個人只要參與社會生活，就會遇到各種壓力、困難和挫折。對此，有的人堅強、樂觀、勇敢地去戰勝它；有的人就顯得懦弱、悲觀，處處逃避它。培養孩子形成遇忙不亂、遇驚不顫、寵辱不驚的心理品質，是保持健康心態的基礎。 心理承受能力是一個心理品質問題，反映一個人對待困難與挫折的理智程度，社會風險意識，對自我思想、情緒、行為的控制能力。因此，心理承受能力的培養，應該以良好行為習慣的養成為基礎，以心理健康教育為主要內容，循序漸進地開展起來。
一、盡可能地讓孩子自己決定和處理自己的事
隨著獨生子女的增多和生活水平的提高，許多孩子生活在衣來伸手、飯來張口的環境中。當他們真正面對學習、生活、交往中的一些困難或壓力時，往往不知所措。他們什麼事都依賴父母或老師，缺乏獨立意識，缺乏戰勝困難的信心和勇氣。這正是前面所提到的各種問題的根源所在。因此，作為父母和老師，應盡量地讓孩子自己決定和處理自己的事。只要不是壞事，只要孩子能夠做到，就讓他們自己拿主意，自己去做。
二、盡量少奉承孩子
許多孩子是在充滿奉承的環境中長大的。即使孩子做了一件他該做的事，周圍的人(包括他們的父母)也總是贊不絕口；孩子犯了錯誤，家長不敢說個「不」字，還怕「刺激」著孩子，千方百計地幫孩子尋找借口。這使得孩子處處以自我為中心，任性，虛榮，常常因一些小事而大吵大鬧。很難想像，這樣的孩子能經得住人生道路上的困難與挫折。誠然，表揚、鼓勵等都是極重要的教育措施，但不論什麼樣的措施，都應客觀、公正。不奉承孩子，就是不單純地去討孩子的歡心，就是善於讓孩子去承擔他應該承擔的義務，就是讓孩子清楚什麼是對，什麼是錯，什麼該做，什麼不該做，從小就正視自己遇到的每一個問題。
三、及時地排解孩子的心理壓力
有時孩子會面對一些他自己無法承受的心理壓力。如成績不良，被他人威脅、侮辱、打罵，家庭的不幸等等。這時就特別需要教師和家長進行積極的排解和疏導。常用的方法是：
l、跟孩子談心，解開他們思想上的疙瘩。
2.給孩子做出某些承諾，消除顧慮。
3.幫助孩子分析原因，解決問題。
4.鼓勵孩子堅強、自信，化解心理壓力。
5.善意地關心孩子的事——不論與心理壓力的成因有無直接關系，都會使孩子獲得信任感。
6.從事一些文體方面的活動，轉移其注意力。
四、盲目的地進行「心理操練」
心理和生理一樣，必須通過一定的鍛煉活動來促進其健康。為培養孩子的承受能力，可有目的。有計劃地開展一些「心理操練」。比如，可在體育活動中有意識地培養孩子的意志品質；通過組織各種興趣活動來樹立孩子的自信心；開展「生活自立能力比賽」等，使孩子樹立正確的競爭意識；有時，在孩子取得成績的時候可出點難題，在他們失敗、失意的時候給予鼓勵，教育孩子「得之不喜，失之不憂」，始終以平和自然的心態參與生活和競爭，能夠經得起未來人生道路上的風風雨雨。

『玖』 小班語言課教案,《不剩飯》

聞誥新手想全面學求正確的方法
是因為他們的主要目標太孝而且太模糊不清，使自己失去動力。詠尾

『拾』 小班語言公開課教案，詳細點

小班語言公開課教案《怕冷的大恐龍》

【活動目標】

1、傾聽、理解故事內容，願意學說故事中人物的對話。

2、初步了解各種抵禦寒冷的辦法，知道運動是使身體變暖的好方法。

3、在故事情節中體驗幫助他人的樂趣。

①看!誰來了?小女孩會跟恐龍說些什麼呢?我們一起來學學小女孩的話吧!(小女孩:「大恐龍，大恐龍，我家裡有暖氣，進來暖和暖和吧!」)

②大恐龍伸長脖子，把腦袋探進去了，身體能不能進去什麼?你覺得這個辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什麼呢?

(2)小結:大恐龍伸長脖子，把腦袋探了進去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷。「阿嚏，阿嚏」恐龍的噴嚏打得更厲害了。

3、依次出示PPT4，PPT5引導幼兒觀察，理解故事第三部分。

(1)提問:

①這時候，誰來了?老奶奶對大恐龍怎麼說的?我們也來說一說吧!

老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什麼辦法幫助大恐龍取暖呢這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什麼?

②小結:恐龍太大了，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。這可怎麼辦呀?!我們聰明的小朋友來幫忙想一想辦法吧，你很冷的時候會怎樣取暖呢?

4、出示PPT6，引導幼兒觀察，理解故事第四部分。

(1)「這時候，誰來了?他們在干什麼?他們會做什麼運動呢?(跳舞、拍球……)小朋友們看見大恐龍冷的直打哆嗦，也來幫助大恐龍了，他們給大恐龍想了一個好辦法，過了一會兒，你們看，大恐龍看上去還冷嗎?你們從哪裡看出來的?(頭上都是汗)

(2)為什麼剛才大恐龍還冷得直發抖，現在卻熱的直冒汗了呢?你們猜小朋友們到底幫大恐龍想了什麼好辦法呀?

(3)小結:到底小朋友們給大恐龍想的是什麼好辦法呢?我們一起來聽一聽這個故事吧!

三、結合PPT，完整欣賞故事。

提問:小朋友們幫大恐龍想的是什麼好辦法?(一起做運動)，那我們也和大恐龍一起來做一做運動吧!

小結:原來做運動是讓我們身體變暖的好辦法呀，如果以後我們很冷的是時候也可以來做做運動。