感動我的老師故事

C. 《老師感動我的一瞬間》

那件事，已經過去了十幾天，可我現在回想起來就像剛發生一樣。正是因為那件事情，我又一次體會到老師感動的一瞬間。
記得那是9月2日下午，我們正在安安靜靜地練字。突然，我感覺有東西從我的鼻孔里流了下來，然後看到一滴鮮紅的血流到了練字本上。我害怕了，趕緊告訴老師。老師焦急地說：「快去洗手間，用涼水洗洗！」有同學遞給了我一團衛生紙，我趕緊用紙堵住鼻孔，快步走向衛生間。
我剛到衛生間，王明浩就跑來了，他爽快地說：「我來幫你。」說著，他就幫我清洗鼻子周圍的血，但是剛洗完血又流了下來。他又趕緊用手沾上水拍我的腦門，連續拍了好幾下，但是血還沒有止住。
「怎麼辦啊？」我不由得害怕起來。「我回教室再拿點衛生紙堵上，過一會兒看看流不流了。」他十分著急地說。然後我聽到「咚咚」急速跑步的聲音。
「紙來了！快堵上！」他氣喘吁吁地說。
過了大約五分鍾，我把紙拿下來，啊，紙完全被血浸透了。可是血也就被止住了一點，一低頭，還是有幾滴流了下來。「咱們再用涼水拍拍吧！」她又一次不停地用涼水拍打著我的額頭……
可是，血仍然沒有止住。我害怕極了。王明浩好像看出了我的心思，他安慰我說：「你別怕，我去找老師。」
一會兒，老師來了。老師也連忙用涼水給我洗，見不管用，就很著急地跟我要電話號碼，給媽媽打電話。電話沒打通，老師一邊安慰我「你別急，總會有辦法的」，一邊又趕緊跑去請教別的老師怎麼辦。
老師又來了。讓王明浩拿來一根粉筆夾在我耳朵後邊，給我使勁摁著。老師說：「你別急啊。這樣一會兒就不流了。」聽了老師的話，就像媽媽在我身邊一樣，心裡踏實多了。
這時，下課了。同學們都跑到衛生間看我。見我的鼻子終於不再流血了，同學們高興得歡呼起來，還有的同學不怕臟，幫我清理剛才扔掉的衛生紙。頓時，我熱淚盈眶，再也沒有比同學之間的友愛更讓人感動的了！
剛才，連那些調皮的同學也在幫忙，讓我體會到了同學之間的互幫互助。我更覺得在這個團結友愛的班集體中學習、生活是多麼幸福哇！
這件事情，這份友誼，深深感動著我，我將永遠珍藏在心底！
嘿嘿
推薦於 2017-11-25
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D. 老師感動我的一件事

老師是我的五年級數學老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學生。

記得「五上報到」那天，一位中年女教師走進了我們的班級。她，便是那位贏得我們一致好評的章老師。

章老師非常的平易近人。下課時，看見她在「護導」（我們學校下課請老師站在操場、走廊上，保護學生安全），周圍卻圍著一片學生在和她「聊天」。誰看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個問題。

章老師還很負責。我班有一位叫「包含」的同學。

成績有些問題。章老師從無一點怨言，自願用自己的休息時間來幫包含補課。所以，每天放晚學後，見到的都是章老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時，見章老師還在教室教包含，不禁感慨萬千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續教。五年級下學期，包含的數學成績一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進步使我們瞠目結舌，驚訝萬分，也可以說是始料未及。章老師敬業的精神令我們佩服。

章老師雖然和我們有說有笑，但對一些專門欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班裡欺負包含章老師知道後就叫他去辦公室。不知道老師說了什麼，他出來時滿臉悔意。如果誰沒做作業，老師就把他（她）留下來補習。

章老師有時候也會把字寫錯了。每次陳老師寫錯字，大都是我向老師說：「老師您寫錯字了。」老師聽了以後都及時改正。

感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康！

E. 寫一篇我和老師的感人故事（600字~800字）要求：文章內容真實，感人。 快快快！！！！寫了就給分啊！！！

在這個世界上，有一個人她扮演著我的朋友、我的老師、我的姐妹、我的親人等多種角色。她是我親近的人，同時也是我敬愛的人；她是了解我的人，同時也是成長路上默默支撐我勇敢前行的人……無數次地想寫一寫我們之間的故事，卻愁於不知該如何表達。總覺得再華麗的辭藻、再多的文字也表達不盡這份非同一般令人感動的情感。

她簡直是一個空靈的女子，蘊藏著柔美與文靜，舉止優雅大方，用詩意而柔軟的心認真描繪著生活。第一次見到她時是九五年，我只有十歲，只覺得她很美，美得很細膩。她是我們學校的語文老師，與臧克家同姓。這個姓氏我查過好幾次字典，是「善、好」之意，後來也的確證實臧老師是我見過的心地最善良最好的人。那時我上五年級但她不教我們班。臧老師成了我的家庭教師，輔導我的作文。接觸後才發現，她其實安靜得多，就如同她朴實的文風，如同她不必靠奇裝異服來打扮的高雅氣質。那時侯，雖然我還只是個小黃毛丫頭，卻對臧老師愈加喜歡，並且越來越多地感悟到我與她本性上有一些相似之處。

到六年級，臧老師肚子里有了寶寶，我開始到她家裡繼續學習作文。那是一間很內向的屋子，簡約的裝修，安靜地躲在那裡，感覺就像一位優柔文靜的小女孩，默默地藏在無人角落裡，獨自玩著「過家家」的游戲。屋子總是拉著淡雅的窗簾，暗暗的，以致我拿的藍色殼的圓珠筆，總給人綠色的錯覺。一種特有的香氣彌漫在房間的每個角落。後來難得見面了，我收到臧老師的信或翻開她的書時，總是先聞一聞那熟悉的味道，瞬時便心曠神怡，像是身臨綠色竹林，又像是回到了期盼已久的家。不知多少次，在這間屋子裡，她耐心地給我講解作文的寫作。有時念名篇名段，一字一句讓我抄下來，有時幫我分析、修改我那乾巴巴的作文，有時教給我各種寫作方法和修辭手法……那認真的樣子，讓我深信她在盡心把她所有的知識盡她所能地傳授給我。但我從她發表在國家重點詩刊上的一篇篇深邃優美的詩作中便知，那深藏的底蘊這輩子我是學不到手了。

六年級下學期，我們商議停止家教時，臧老師委婉地拒絕了她應得的勞動報酬，沒有要一分錢。現在想起來，真是很難得。別說剛成家立業，就是拿著家裡錢不愁吃穿的大學生做家教還付錢少了不幹呢！而臧老師說，我的父母都是天南地北大寫的好人，我是個堅強、文靜的孩子，兩家成為朋友不是更好嗎？我沒有在她的班裡上過一節課，我們的教與學也結束了，但我們之間的情誼之花漸漸綻放……臧老師對孩子是敞開胸膛用火熱的心教育和愛護的，都當做自己的孩子待，直到有了自己的女兒之後也是一樣。交往得多了，我們兩家便親熱起來。臧老師給我縫補過衣服，做過飯，買過大袋的零食和生日禮物——毛茸茸的小熊。我媽媽在醫院工作，也時不時能幫上臧老師的忙。

九七年春天，臧老師的女兒寶寶在我媽媽的親自「監護」下艱難地降生。於是，後來寶寶叫我媽媽「姨媽」。那一天，我抱了大大的布娃娃，去醫院看望她們母女。臧老師把我叫到床邊，讓我近一點，伸出她那白皙修長的手，緊緊地握住我的小手，久久地，久久地，相視無語……我應該握她的手的，可我那時太小了，只知道傻笑和好奇地看著小小的、可愛的嬰兒。我想，那時臧老師一定很失望吧，抑或希望我快快長大……

不久我便長大了。從小一帆風順的我自從升入初中後遇到了大大小小難以應付的困難和挫折，在陰影里不能自拔。到了深陷絕境痛苦不堪時，我想到臧老師，寫了封信給她。不久我見到了臧老師，她說看了我的信，坐立不安，恨不得馬上騎車奔到學校來找我。我哭了——這世上有幾個人能這樣在乎我、關心我啊！我這棵柔弱的小草，在凄風苦雨里遇上了一個為我撐傘又鼓勵我奮力生長的恩人！她寫信、打電話安慰我，激勵我，教導我，扶著我一點一點地站立起來。到後來，我寫下了「風大雨大，我依然努力前行」的「誓言」……我對臧老師精神和情感上的依戀越來越深。有時候到她家裡玩，即使兩個人只是默默地坐著，一句話不說，也感覺那樣美好。臧老師一直告訴我：「無論何時都要獨守內心的寧靜，通過讀書和學習改變自己的命運。『梅花香自苦寒來』，人生是一個自我不斷完善的過程，關鍵是我們該以何種心態去面對。只要你用心去努力雕琢，你就會贏得屬於自己的美麗。」我漸漸地從她身上學到了比文學創作更重要的東西：堅毅、信念、不言放棄……我才知道，我與臧老師「相似」的，只是表面的文靜、溫柔、內向和不善言談，而她奮斗不息的精神以及善良寧靜的心境是我遠遠不及的。臧老師在我十幾歲還是個懵懂的孩子時，在我哭著掙扎著在沼澤中伸出細弱的胳臂時，緊緊地握住了我的手、我的心，以她特有的方式教我懂得了自強不息、百折不撓的含義……我那時常稱呼她「媽媽」，不在乎寶寶已長到好幾歲，不在乎我們曾是師生或知心朋友，這兩個字此時賦予在她身上，對我來說一點兒也不過分。下雪的冬日，我趕在上班之前打去電話「媽媽，外面下雪了，路滑，騎車小心點啊！」新年鍾聲敲響時，我收到可愛的賀卡：「雪兒，我心愛的孩子：又是一個雪花紛飛的季節，似乎滿世界都是你，你堅毅的笑容，你靜美的眼神……願雪兒擁有幸福的明天！ 愛你的媽媽。」我想，這世上沒有比這更美麗的「母女情」了吧！

一晃十年過去了。我與臧老師很少見得上面，但彼此的心始終相互牽掛、惦念著。考上大學臨行的前一天，臧老師帶著寶寶來到我家，很少在人前流淚的她眼中滑落一串串淚水……我坐在兩個媽媽中間，感覺是那樣幸福。背負著殷殷目光，當了兵，上了大學，千山萬水依然隔不斷那份情感。「飲水常思源，常懷感恩心」，我也開始懂得關心別人，尤其「跟了」近十年的臧老師。她是那麼柔弱，帶著幼小的孩子，擔任著幾十個學生的班主任和語文課。臧老師讓我在文學中誕生，就是在黑暗中看到光亮，乾燥中觸摸到清泉，嘆息中選擇堅強，寂寞中不再平靜。有了那幾年的「底子」，加上自己的努力，我先後發表各類文章100餘篇。15歲就以一篇近萬字的紀實文——《從黑暗地帶成長為陽光女孩》獲得全國「青春杯」和「少科杯」文學作品大賽兩項優秀獎。我以加倍的勤奮和努力回報著一生的恩人。在軍校這個「大熔爐」里，憑著堅韌不拔、自強不息的精神支持，我在一次次摔倒後堅強地站了起來，在一次次迷失後找到了堅定的方向。

軍校那年寒假，我帶著突遭的打擊和滿心的傷痕見到臧老師，我說我想抱一下您，她緊緊地擁我在懷里，我聽到她抽咽的聲音……當我在臧老師無言的愛中漸趨平靜，鼓起勇氣繼續前行的時候，寒假幾乎過去了。我又要踏上征程，開始艱辛的跋涉。我跪在臧老師面前：「沒有您我真的不知道該怎麼辦，沒有您就沒有我的今天啊……」她扶起我，不知第幾次為我擦去臉上的淚水，撫平我心中的傷痕。如果作個比喻，我們的感情不能說是像太陽，那太張揚太耀眼了，而應是皎潔的月亮。這十年，是如水的月光、是如花香的愛心讓彼此把夜點亮。

我們之間的那種情，它超越著它所能超越的一切東西。我想這就是現世的高山流水情，臧老師就是我世間難尋的知己。我們「情到深處淡如水」的感情，可以用「無心經營，水到渠成」來形容，它是那麼自然平淡，不帶一丁點兒世俗與社會的污濁；它又是那麼珍貴不凡，帶著震撼人心的純潔，清靈秀氣得像喜瑪拉雅山上的雪蓮花……

F. 我的老師作文 要有感動的故事

感謝老師 老師這個稱呼讓人充滿敬意，又使人感到那麼親切。有人把老師比作「人類靈魂的工程師」、「太陽底下最崇高的職業」；有人把老師比作「春蠶」、「蠟燭」、「耕耘者」、「播種者」、「園丁」。但是我總覺得不能深刻體現老師對學生的愛。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
我們班級，四年級開始由年過五旬的陳老師接班。開始由於班上每位同學的基礎知識、學習習慣和學習態度各不相同，成績參差不一，而且學習風氣也比別的班差。陳老師每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的不足。甚至在中午、放晚學後，都為我們補習。
老師為了提高我們的寫作水平，在作文課上把寫作步驟、重點內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述。為了加深我們對寫作內容的印象，還會把大白兔等實物請進教室，以演小品等形式來拓展我們的想像力。這樣，盡管以前寫作文只是三言兩語，不成樣子，而通過老師千方百計的引導，也能寫出像樣的文章了。老師還會要求我們把部份作文發到她的郵箱里去，放起休息時間，給我們修改作文，進行具體指導。兩個學期過去後，我們班的紀律一天比一天好轉，同學們的成績也一天比一天提高。特別是我，原來我最怕寫作文。現在總算能寫出一點成績來，三次獲得了學校作文競賽獎狀，一篇投稿在慈溪日報的小記者欄目中發表。這一點一點的進步，都凝結著老師心血。
在假期里，老師對學生的關心沒有放假。她規定了時間，通過QQ與學生聊天。及時了解我們生活情況、學習情況，問我們作業有沒有難題……老師對我們的關愛，比父母還深切。
在我生病的時候，老師更像媽媽一樣照顧我，關心我。有一次，我胃痛了，但我不知道是什麼緣故，只認為是肚子疼。老師仔細地問我那裡疼？怎麼疼？然後給我吃餅干、喝熱水，果然消除了疼痛的感覺。
老師的愛，感動一生；老師的教導，一生受益。它是我們人生道路上活力的源泉，生命的力量。我只能再說這一句：感謝您!老師！將來我無論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福！致敬！我們的老師！
[小山屋作文網] 感謝老師的愛 說起「感謝老師」這個詞我就想起《每當我走過老師的窗前》這首歌。「靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激盪……」 自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時,就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師.我懷著幾分激動的心情,默默的在心中想像這優秀教師的形象.
在我焦急的期盼中,終於等到了晚上,焦老師出現在我們的前方,首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧!這么年青.正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了,奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少?為什麼卻成了一名優秀的教師呢?
但在以後的日子裡我也琢漸的了解了她.焦老師的字也寫的很棒,但她是我們的英語老師.她在課堂上非常嚴格,但是課堂外她就不嚴了,我曾記得她以前也常常與我們一起聊天\談心,真的她彷彿就像自己的姐姐一樣,如呆我們有什麼心事,只要找她,她就會和你聊上一會兒,就不會在有不開心的事了!就好象有的同學喜歡犯錯誤,也只要到焦老師的手裡就什麼都不會有了,也就是她給解覺的乾乾脆脆,就如「大事化小,小事化了.」一樣.
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人,但是有時可以控制,有時我也無法控制,但是焦老師也從未批評我,只是找我聊上一會兒,那一件事就算了了!
但我也會從中記起這一次的小教訓,以後希望不要在犯小毛病了,最好是從此不在犯,做一個規矩的我.
還有我想對焦老師說:如果說我是展翅飛翔的小鳥,那你就是鼓振我翼翅的風,如果說我是一片剛剛萌發的新葉,那您就是那深埋於大地的根.
知心的話兒總是想對您傾訴,滿心的歡喜也想同您一道分享,焦老師我帶著尊敬與愛戴,讓我再用最深情地喚您一聲「焦老師」好嗎?
在去年我們班常常受表陽,衛生方面總是第一,但我們也是有一位優秀班主任啊!所以什麼也幹得優秀起來,如果說只有老師優秀而我們不合格,那麼我們又怎麼佩得上這么一位優秀的老師呢?所以我希望全班同學要振作起來,讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。

G. 最令我感動的老師 作文

老師，這是一個普通而不平常的稱呼。有人把老師比作一支熊熊燃燒著的蠟燭，為學生照亮了人生大道，有人把老師贊為手執金鑰匙的人，是他們為孩子們打開知識的寶庫；有人把老師誇為春雨，是他們澆灌著千萬朵絢麗多彩的鮮花；有人把老師譽為塑造人類靈魂的工程師……而在我心裡，就有一位兢兢業業的工作，讓我感動的老師。

自從上中學以來，我們班換了3位數學老師。在這3為老師當中，最令我喜歡和感動就是現在教我們數學的楊老師。

她不僅給了我們知識，還給了我們人生的真諦。

她，是一個有責任心而又和善的人民教師。

在初一第二學期，她剛接手教我們班時，發現有部分同學對上學期的知識不過關。於是，楊老師就鼓勵他們，並為他們補課。

當每天放晚學的鈴聲一響後，她那瘦弱的身影就會准時出現在教室里，耐心細致地輔導著學生，我也是受輔導中的一員。在不知不覺間，我看見那豆大的汗粒順著她那消瘦的臉而流淌到衣領上。然而，楊老師卻絲毫不知，依然全神貫注地講著。

無意之間，一滴汗水滴到我的手背上。我猛地抬起頭，凝神注視著老師，一下被她那滿臉的汗嚇愣了。老師卻用溫和的目光看著我。我忍不住說：「老師，今天就補到這兒吧，明天再做，您的汗都流到書上了，您快回家休息啊！」 楊老師滿臉笑容，和藹地說：「我沒事的，今天的事情，就今天做完，明天我們還有更多的事情要做呢！我們抓緊時間。」隨即，她很快地用右手一抹額頭，又給我們講解起來。

又過了十多分鍾，我再次愧疚地對楊老師說：「楊老師，我們花去了您太多的私人時間了，您這樣的任勞任怨地為我們付出，讓我們怎麼回報您啊！」楊老師會然一笑，語重心長地說：「傻孩子，不要有這種想法，你們的努力奮斗，你們取得的好成績，不就是給我最大的安慰和回報嗎？

霎時，淚光充盈了我的眼眶……

天漸漸晚了，當我們補完課，我抬頭起來一看，窗外已是萬家燈火了。老師您拖著疲倦的身子，臉色憔悴地走出教室，望著您遠去的背影。我心頭一酸，想：「您上了一天的課，已夠累了，再幫我們補課，楊老師您吃得消嗎？即使您不這樣做，也沒有一個人會講您的。因為您一天的任務已出色完成了。老師，我真的想愚蠢地問您一句，我們值得您這樣無怨無悔的付出嗎？」

期末到了。在老師您和我們的共同努力下，我們班的數學成績不斷往上升。得到了肯定。您笑了，我們也笑了。這種笑聲中，包含著您的心血，您的勞苦，您的希望。也韻含著我們對您的感謝。

我們感謝您，願我們對您的感謝能化作一陣陣風兒，在您寂寞時，送來歡樂，在您傷心時，帶走憂愁。

在這教師節來臨之時，奉上我最真誠的祝願：

願快樂永遠圍繞在您身邊！（自己改一改）

H. 寫我們對老師感動的事情的作文

1.
寧夏海原縣中來衛市海原縣海原一小源一年級5班黃天樂
2.
一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會留下一群人的腳印,至於這些腳印是誰的呢?是老師的。如果把人生比作一座踏,那麼老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。在我生命中就有這樣一位老師……教我學前班的語文老師,姓郭,是個充滿活力與自信的女老師,她有一套自己的教學方法。在課堂上,總能用幾個幽默風趣的小故事都得我們鬨堂大笑。因此,我們班的課堂氣氛很活躍,大家都愛上她的課。但經過這件事,我才知道,郭老師也有嚴肅的一面。現在已經進入一年級了,我還是忘不了這位在我生命中具有深刻印象的老師。現在我正在她為我打造的地基上,努力奮斗著,建造著人生之塔的第一層!千言萬語只匯成一句話:「謝謝您,我的好老師!感謝您,用一顆真誠的心,給予我們深深的愛!」