聽故事學國學

1. 名人讀書的故事20字

1、魯迅嚼辣椒驅寒

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎給魯迅一枚金質獎章。魯迅立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時，夜讀難耐，魯迅便摘下一顆辣椒，放在嘴裡嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。

2、愛因斯坦

11歲時，他就讀完了一套通俗科學讀物，並對科學開始發生興趣。12歲時，他又自學了歐幾里得幾何。13歲時就開始自學康德的哲學了。他還根據自身的特點、志向和興趣，把精力集中在物理學的學習上。結果他在物理學方面果然取得了重大的成就。愛因斯坦在讀書學習時不搞不必要的死記硬背，經常愛和同學在一起討論，使他感受到互補的樂趣。

3、馬克思

馬克思經常有針對性地閱讀。每逢書中馬克思自認為重要和有參考價值的地方，都加以摘要，並做筆記。馬克思的一生雖然顛沛流離，經濟經常陷入困境，生活十分艱難。但馬克思依然克服各種困難，堅持讀書和科研。

4、華羅庚

華羅庚有一種奇特的讀書方法。他拿起一本書，不是從頭至尾一句一字地讀，而是先對著書名思考片刻，然後閉目靜思：設想這樣一個題目，如果要讓自己來寫應該怎樣寫……想完後再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。一本需要十天半月才能讀完的書，他一兩夜就讀完了。

5、況衡

況衡出身農家，祖父、父親世代都是農民。傳到匡衡，卻喜歡讀書。他年輕時家裡貧窮，白天給人做僱工來維持生計，晚上才有時間讀書。可是家裡窮得連燈燭也點不起。鄰家燈燭明巒，卻又照不過來。匡衡就想出個法子，在貼著鄰家的牆上鑿穿一個孔洞，「偷」它一點光亮，讓鄰家的燈光照射過來。他就捧著書本，在洞前映著光來讀書。

6、列寧

他讀起書來，對周圍的一切就理會不到了。有一次，他的幾個姐妹惡作劇，用6把椅子在他身後搭了一個不穩定的三角塔，只要列寧一動，塔就會傾倒。然而，正專心讀書的列寧毫未察覺，紋絲不動。直到半小時後，他讀完了預定要讀的一章書，才抬起頭來，木塔轟然倒塌。

7、聞一多醉書

聞一多讀書成癮，一看就「醉」，就在他結婚的那天，洞房裡張燈結綵，熱鬧非凡。大清早親朋好友都來登門賀喜，直到迎親的花轎快到家時，人們還到處找不到新郎。急得大家東尋西找，結果在書房裡找到了他。他仍穿著舊袍，手裡捧著一本書人了迷。怪不得人家說他不能看書，一看就要「醉」。

2. 國學聽讀機會對孩子有負面影響嗎

應該不會，只是學習一些東西，而且還可以聽故事用，內容豐富，不知道你孩子多大了，建議買正規公司生產的，神爾天才就行

3. 當年引起學生憤怒轟下台，還遭人嫌棄的國學大師於丹，後來怎樣

一談到國學相信大家都非常的熟悉了，這幾乎是每一個大學每一個專業都會配備的一門課程，為的就是讓我們的學生對中國的學問有多一些了解，要知道我們身為中國人如果對自己國家的歷史文化都不了解的話，這相信無論是老師還是學生自己也擺脫不了如何的關系今天給大家介紹的是一位國學大師被學生炮轟下台的故事。

【於丹被炮轟下台】

漸漸地大家都不再相信這所謂的國學大師於丹說的話，在一次大型的演講時，她又開始了所謂的理論，這一次學生都不買單了，將她一舉炮轟下台，現在的她也失去了她國學大師的身份，變成了一個普通人，對此，熒幕前的有何感想？歡迎留言評論。

4. 聽故事猜成語西周時期政府設國學和鄉學兩類

中國教育史，有文獻記載的可追溯到有虞時代舜所設庠，發展至今已經有數千年的歷史。漢代以後以儒家文化為主導，清末又引入了西方近代教育。 上古舜時，設庠為教，分下庠，上庠，七歲入下庠，庶老為師，十五歲入上庠，國老為師。 先秦到漢初先秦設為庠序學校以教之：庠者，養也；校者，教也；序者，射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠。春秋時期，孔子辦學，開啟了私學教育。 夏商時期的教育萌芽相傳在夏朝，國家就設立了以「序」為形式的官方學校，到了商代中華文明已經有了一定的文化積累，並形成了成熟的文字系統，在此基礎上，開始出現新的學校形式「瞽宗」。從出土的商代甲骨文上，發現當時的學校還被稱為：大學、右學等，教育的對象主要面及貴族子弟，學習內容以文武、禮儀、樂舞等為主，在天文、歷法方面也多有涉及。而老師則由巫師、樂師或者政府官員充當。 西周西周時期，政府設國學和鄉學兩類。國學又分大學和小學兩級，而鄉學則多稱為庠、序、校、塾等。《禮記。王制》記載，「小學在公宮南之左，大學在郊，天子曰辟雍，諸侯曰泮宮」。西周前期，因戰事頻仍，學校教育以武事為主，而西周後期政權穩定，開始傾重文化教育。當時大學學習以禮、樂、射、書為主，而小學則多學六藝基礎知識。而此時的教育依然一貴族教育為主，平民是很難進入官辦學校學習的。 出土於西周初期的《大盂鼎》記載，「女妹辰又大服，余隹即朕小學，女勿克余乃辟一人」，意思是大孟年紀很輕時父親就死了，他繼承了父親的官職。康王就對他說：「你年紀這么輕就做官，我要你進我的小學。」。 在中國教育制度發展史上，以中國古代的太學為例，它不僅為歷代封建王朝培養了大批人才，推動了學術的發展,並且對其他國家也產生過積極的影響。在唐朝,中國曾以高度發達的文化吸引了朝鮮、日本等國的大批學生前來中國留學。中國古代書院也具有很大的特色，它注重學生的自學和討論，有成套的規章制度，有多種多樣的分科和獨特的學風。它不僅培養了一批有用的人才，而且對當時的學術、學派的發展和形成，甚至對當時的政治和社會風尚都發生過重要影響。 在中國教育思想發展史上，更是名師輩出。從古代的孔丘墨翟孟軻荀況、王充、韓愈朱熹，到近代和現代的蔡元培、楊賢江、徐特立、陶行知等都是其中的佼佼者。在古代，不僅有《論語》《孟子》荀子等蘊藏著豐富教育資料的典籍，而且還有像學記這樣精深的教育專著古代教育家們還概括了「教學相長」,「啟發誘導」,「因材施教」,「循序漸進」, 「溫故知新」,「言行一致」，「改過遷善」等一系列的教育、教學原則與方法。這些都是中國教育思想遺產中的瑰寶。

5. 名人讀書小故事（50字）

1.魯迅嚼辣椒驅寒

魯迅先生從小認真學習。少年時，在江南水師學堂讀書，第一學期成績優異，學校獎一枚金質獎章。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然後買了幾本書，又買了一串紅辣椒。

每當晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴裡嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由於苦讀書，後來終於成為我國著名的文學家。

6. 博文國學聽讀機和學而第一的區別

外觀不同，內容不同，價格也有不同。相同的是都是早教機，幫助幼兒兒童的學習機。

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7. 孩子學古詩，哪種手機軟體好

觀看《中國詩詞大會》，贊嘆的是選手們對詩詞的記憶和儲備，感動的是他們不帶功利的積累。對詩詞的把玩、吟誦，其實是這個時代的「無用之用」，用古典主義的精神世界對抗現實，需要怎樣的純粹與定力。在這個國度里，文化就是我們的信仰，詩詞濃縮了幾千年人類共同的境遇，寫盡了美好，傳遞出曠達，便如信仰之力。

詩是什麼？《毛詩序》里說，「在心為志，發言為詩，情動於中而形於言」，孔老夫子亦有雲，「不學詩，無以言」。雖然這里的詩仍指的是《詩經》，然而其中的含義卻有深遠的影響。



古詩詞是當時人們抒發內心情感的出口，是表達自我的一種方式，富有中華文明特有的美感。它們或是鏗鏘，或是婉轉，風格各異，皆耐人尋味。

一代又一代的孩子，被古典詩詞啟蒙，越來越多的幼兒園和中小學，將國學作為辦學的特色，越來越多的課外教育機構，專門教授孩子國學與詩詞；一輩又一輩的成年人，職業千差萬別，成長背景各不相同，卻因詩詞相聚合，面對順境逆境，是對詩詞的喜愛與領悟，滋養了他們的生命……



是的，有些付出的收獲並不在當下，但播種有時，收獲有時，對孩子的詩詞教育便是不容錯過的播種的時節。多讀些古詩詞，是一生都受益的儲備與修養。諳熟許多詩詞的人，特有內涵與格調。詩詞修養，等於在內心裡建了個智慧庫，一生受用不盡。

1、增強記憶力。

2、提高語言文字能力。

3、擴大知識面。

4、培養學習興趣。

5、提高審美能力。

6、增強自信心。

7、培養耐性。

8、加強家長與孩子的交流。



9、提高孩子的人格修養。文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體。處世為人的哲學，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊含其中。背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助。

10、培養孩子的愛國情操。古詩文是塑造民族歸屬感和自豪感的良好載體，讓孩子們自小就紮根在自己的文化傳統中，這是愛國主義最具體的表現。不管他們將來學文學理，良好的傳統文化素養對提高國民素質大有好處。



今天我們為什麼要讓孩子學習詩詞？一千個人或許有一千個理由，但我更願意相信，是詩詞本身的美打動了我們，讓我們想念一種純正的語感，讓我們惋惜未開啟或已蒙塵的才性，更讓我們記起——這才是流淌在我們血液里的中國人的文化基因。

古詩離我們並不遙遠，它們的存在是古人活過的證明，是生命燃燒後留下的痕跡。

也許孩子們開始不太理解詩歌的意思