童話故事的含義

① 兒童小說的含義是什麼童話故事屬不屬於兒童小說

請參考以下資料，也許能解答你的疑問
根據體裁的不同，可分為寓言體兒童小說、傳記體兒童小說、書信體兒童小說、童話體兒童小說
（一）寓言體兒童小說
寓言體兒童小說是帶有某種寓意性的小說。它以生活中某種事物的客觀意義為基礎，再借題發揮，使之與作者的寓意融為一體，借對典型人物性格的刻畫以揭示生活中的矛盾，並映照我們人類的今天和昨天的一種兒童小說樣式。《聊齋志異》中的《黃英》、《狼》等都是寓言體兒童小說，馮驥才的《神鞭》則是一篇當代寓言體兒童小說。
（二）傳記體兒童小說
傳記體兒童小說是指以小說的體式敘寫歷史人物童年往事，以突出歷史人物性格的成長歷程為主要目的的一種兒童小說樣式。其中，有為他人作傳的兒童小說，如賀宜的《劉文學》；有寫自己生平的，如高爾基的《童年》、《在人間》。
（三）書信體兒童小說
這是由小說中人物的一封信或幾封信、或兩個人物互相往來的一組書信構成情節來刻畫人物與表現主題的兒童小說樣式。如張天翼的《羅文應的故事》、馬烽的《韓梅梅》等就屬於這種類別。
（四）童話體兒童小說
採用童話的藝術表現手法設計情節、塑造人物形象、反映社會生活的兒童小說稱童話體兒童小說。像李風傑的中篇系列小說《公雞和母雞們的故事》、遲子建的《北極村的故事》等就是優秀的童話體兒童小說。

② 童話是什麼意思

兒童文學的一種。根據兒童的特點，通過幻想、誇張和擬人化的手法來展開情節，塑造形象，反映社會生活。

情節神奇曲折，語言淺顯生動，富有童趣。

「童話故事」一詞在《現代漢語詞典》中的解釋是「兒童文學的一種體裁，通過豐富的想像、幻想和誇張來編寫適合於兒童欣賞的故事」。

「童話故事」一詞在《辭海》中的基本解釋是「兒童文學的一種,經過想像、幻想和誇張來塑造藝術形象，反映生活，增進兒童性格的成長」。

童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。

在現代西方文學的寫作方法中，「童話故事的結局」（fairy tale ending）通常指的也是快樂的結局，如很多童話故事中一般有公主和王子。

由於在西方的許多文化中，惡魔與巫婆等童話元素常被認為是存在於真實世界中的，這時童話就可能變成傳說，接近史詩。

在文體上，童話與傳說、史詩的主要區別是，童話故事往往會在故事中多加入一些對人、事、物的虛構描述以增強故事性。

一個範例是故事開頭用「很久很久以前……」來描述，而不是具體的真實時間。

(2)童話故事的含義擴展閱讀

童話故事分類

1、最初故事

最初童話故事的聽眾除兒童之外也包括成人但19世紀及20世紀之後，童話故事開始漸漸轉變成兒童文學的一部份。

包括奧諾伊夫人在內的法國作家群précieuses嘗試著將他們為成人所寫的作品推廣到兒童讀者群中。當時的一位女伯爵也宣稱她若是仍在孩童時代也會喜歡讀童話故事。

而後期的précieuses女作家，Jeanne-Marie Le Prince de Beaumont為兒童讀者重新編寫美女與野獸，她的版本也是今日所流傳的版本。

而格林兄弟在他們的《兒童與家庭童話集》中出版後，也為因應讀者的抱怨而將他們的故事重新改寫為較為適合兒童所閱讀的版本。

2、現代故事

在現代，童話故事已轉形成為適合對兒童說的版本。

為了讓童話故事更適合兒童閱讀，格林兄弟也致力在減少故事中對性的描述。

在第一版格林童話中，長發姑娘在幾次王子的深夜造訪後開始問巫婆為何衣服越來越緊因此巫婆知道長發姑娘已經懷孕，但在接下來的版本中，則修訂為較容易拉上王子而較難拉上巫婆。

然而後續的版本在暴力方面（像是對壞人的懲罰）反而是增加了。但托爾金也發現，為更適合兒童閱讀，杜松樹（The Juniper Tree）故事中的食人者的烤肉串曾在其中一個版本中被剔除。

而在維多利亞時代，由於時代背景之故，故事往往會被改寫的帶有教化意味。例如狄更斯就曾對灰姑娘故事中所出現的禁酒令表示抗議。

為兒童而製作的童話改編在二十世紀之後依舊持續的進行著。迪士尼的白雪公主就是以兒童為主要製作對象。而日本動畫《魔法小公主》也是改編自童話故事。

③ 童話故事有什麼好處

童話故事的好處：童話中豐富的想像和誇張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。經過想像、幻想和誇張來塑造藝術形象，反映生活，增進兒童性格的成長.
教育意義

按通常的理解，童話是講給小孩子們聽的，都是些胡編亂造的東西。其實不然。胡編亂造的東西是不會為兒童所喜愛的。童話之所以為兒童所喜愛，是因為它合規律合目的地暗合了兒童與生俱來的集體無意識。
童話所提出的問題都是世世代代所有的人終有一天必須面對的人生問題：恐懼、死亡、不義、絕望、從童年進入成年、尋找伴侶、追尋生活的意義……童話具有豐富的意義和情感色彩，它們遠比識字課本和有關「現實」的那些教材更為全面，更為豐富，也更為深刻。
弗洛伊德認為，成人將其擔憂、內疚和願望的實現在夢中以象徵的方式安全地表現出來。童話猶如夢一樣，它幫助兒童宣洩不安、恐懼、仇恨等情感。
童話中也往往具有邪惡的力量，它們是兒童內心「邪惡」沖動的投射，最終會被兒童「學好」的慾望所壓倒。心理學家布魯諾。貝特萊姆說：「那些摒棄傳統民間童話的人認為，如果在給孩子講的故事裡有怪物，這些怪物必須很友善；這些人忽視了孩子們最熟悉最擔心的怪物，他們自己身內的怪物。這個怪物有時迫害他們。閉口不談孩子身內的怪物，將它藏在無意識中，孩於就無法圍繞著它編織他從童話故事意象中知道的幻想。沒有這些幻想，孩子就無法更好懂得他身內的怪物，不知道用什麼辦法控制它。結果，孩子對自己的焦慮毫無辦法，遠不如他聽到過給這些焦慮以具體形狀並顯示如何戰勝怪物方式的童話。如果我們害怕被吃掉的恐懼以巫婆的形式出現，我們可以通過將她放在火上燒死的方式擺脫恐懼。」
現代父母不願承認他們的孩子有諸如殺人或其它野蠻的慾望。這些父母認為，讓孩子接觸關於善和理性的故事，他們的孩子就可以成為善良與有理性的人。這種認識是大錯特錯的。貝特萊姆警告說，不讓兒童接觸有野蠻和殘酷行為的童話故事，他們就無法宣洩他自己的可怕沖動。而聽到童話里也有這些壞事，孩子便會發現他不是唯一想干這些壞事的人，從而產生一種解脫感。童話中的怪物和犯忌行為從負的方面使兒童感受到人性中的美德，盡管他同時也感受到自己幻想中的邪惡願望。故事結局對妖魔鬼怪的懲罰，可以幫助兒童減輕內疚和懊悔心理，使他覺得他自身的邪惡沖動已被清除了。
童話故事不只是可以宣洩負面的情感，而且還可以讓兒童在無意識層面上深刻地習得人類智慧、社會習俗和種種美德。許多人格心理學家都曾分析過童話所具有的富含象徵意義的主題。他們指出，雖然兒童不能有意識地理解這些象徵的意義，但這些象徵對鑄造孩子對未來的信心和希望，鑄造他們克服困難的意志和決心具有重要的作用。因為童話所包含的民間智慧已深深植根於兒童的無意識之中，即使兒童後來長大成人，這些無意識中的內容依然會存在於心靈深處。
弗洛姆認為，童話以兒童可以理解的方式解釋社會習俗，盡管兒童必須到長大以後才能完全理解這些習俗。
童話以象徵和隱喻的方式把人類生活中某些寶貴的價值以及可能出現的欺騙、踐踏、侵犯行為告訴給兒童，並教給兒童對付類似的邪惡行為的辦法。兒童在聽或讀童話時，會在無意識層面上獲得這些教益，這些教益將深深地埋在兒童的心靈深處。當遭遇到類似的情景時，這些教益將會在無意識層面上自動地促使兒童如何反應，因而它們將會使兒童（甚至他長大成人以後）大受其益。這些無意識層面的教益還可能是在意識層面上產生自覺的價值判斷和道德認識的重要前提。
童話對兒童來說具有重要的發展價值，對教師和父母來說具有重要的教育學意義。童話與兒童的精神世界是非常契合的，我們應當為兒童多提供一些接觸童話的機會。
事實上，兒童是非常喜愛童話的，我們成人可能都講厭了，但是兒童卻經常讓我們重講一些他們已經熟悉的童話，如果你講錯了一個細節或讀錯了一個字，那些小小孩就會忙著幫你矯正。他們就是以如此的熱情重復體驗著這些故事，將自己的愛恨情仇、焦慮、擔憂、內疚、善良等等投射和融匯在童話中的生靈身上。童話幫助他們宣洩著情感，幫助他們習得智慧，也幫助他們看到希望。聽過安徒生童話《丑小鴨》的兒童都知道：哪怕有多麼醜陋，只要你是天鵝蛋，你總有一天會變成美麗的白天鵝。這樣的信念給了孩子多少的美好憧憬，給了孩子多少的力量來面對成長中的困難、挫折、煩惱。
「童話故事」一詞在《現代漢語詞典》中的解釋是「兒童文學的一種體裁，通過豐富的想像、幻想和誇張來編寫適合於兒童欣賞的故事」。「童話故事」一詞在《辭海》中的基本解釋是「兒童文學的一種,經過想像、幻想和誇張來塑造藝術形象，反映生活，增進兒童性格的成長」。
童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。

④ 有寓意的童話故事有哪些

五個有寓意的童話故事

1、 情況不同

一隻小豬、一隻綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：「他常常捉我們，我們並不大呼小叫。」小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢! 」

立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛 ，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情。要有寬容的心！

2、 靠自己

小蝸牛問媽媽：為什麼我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！

小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什麼不背這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為蚯蚓弟弟會鑽土 大地會保護他啊。

小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。

蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

3、 鯊魚與魚

曾有人做過實驗，將一隻最兇猛的鯊魚和一群熱帶魚放在同一個池子，然後用強化玻璃隔開，最初，鯊魚每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，耐何這只是徒勞，它始終不能過到對面去，而實驗人員每天都有放一些鯽魚在池子里，所以鯊魚也沒缺少獵物，只是它仍想到對面去，想嘗試那美麗的滋味，每天仍是不斷的沖撞那塊玻璃，它試了每個角落，每次都是用盡全力，但每次也總是弄的傷痕累累，有好幾次都渾身破裂出血，持續了好一些日子，每當玻璃一出現裂痕，實驗人員馬上加上一塊更厚的玻璃。後來，鯊魚不再沖撞那塊玻璃了，對那些斑斕的熱帶魚也不再在意，好像他們只是牆上會動的壁畫，它開始等著每天固定會出現的鯽魚，然後用他敏捷的本能進行狩獵，好像回到海中不可一世的兇狠霸氣，但這一切只不過是假像罷了，實驗到了最後的階段，實驗人員將玻璃取走，但鯊魚卻沒有反應，每天仍是在固定的區域游著它不但對那些熱帶魚視若無睹，甚至於當那些鯽魚逃到那邊去，他就立刻放棄追逐，說什麼也不願再過去，實驗結束了，實驗人員譏笑它是海里最懦弱的魚。可是失戀過的人都知道為什麼，它怕痛。

4、 神跡

法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神跡，可以醫治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的回吻說：「可憐的傢伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?」這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：「我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿後，也知道如何過日子。」

試想：學習為所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再為過去掉淚，努力的活出自己的生命。

5、 釣竿

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：「你為何不要？」小孩回答：「我想要你手中的釣竿。」老人問：「你要釣竿做什麼？」小孩說：「這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。」我想你一定會說：好聰明的小孩。錯了，他如果只要釣竿，那他一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的，因為釣魚重要的不在釣竿，而在釣技有太多人認為自己擁有了人生道上的釣竿，再也無懼於路上的風雨，如此，難免會跌倒於泥濘地上。就如小孩看老人，以為只要有釣竿就有吃不完的魚，像職員看老闆，以為只要坐在辦公室，就有滾進的財源。

其實童話故事多多少少都是有其作者想要表達的深意的，這要看我們個人怎麼去解讀了，理解得當，《格林童話》《安徒生童話》都是屬於這一類的O(∩_∩)O~

⑤ 蘋果姑娘童話故事含義

從外面回來的時候，天已經快黑了，樓道里的陰森之氣愈加凝重起來。小薇還得繼續收拾她的新居：拖地，鋪床，一遍又一遍地擦灰、洗抹布、擦灰。打開大箱子，把衣服一件一件拿出來，再一件一件掛到櫃子里。把沉甸甸的書一本一本拿出來，擦乾凈，再一本一本地擺到書架上。寫字台上是她的筆記本電腦，還有護膚品、零食和一些雜七雜八的小東西。
等小薇差不多整理好的時候，夜已經深了。窗外的喧囂正在逐漸消失，不多時，就全部安靜下來了，就像這里的人們又一下子都搬走了一樣，無比地安靜。她疲憊地坐下來，拿出一面鏡子，放到寫字台上。
鏡子里映出了她的臉。
小薇心裡猛地一驚，在傍晚晦澀的光線下，這張自己熟悉的臉竟有些嚇人：皮膚是灰色的，嘴唇是慘白的，法令紋比以前更加明顯，頭發上尤其不舒服。小薇揪了揪頭發，那一頭紅發便即脫落了下來——是假發。那裡面，是一頭比那假發還臟還亂的黑色長發。這個變化讓鏡子里的臉更加詭異。
小薇急忙打開了日光燈，可是她內心的恐懼並沒有減少，畢竟，這諾大的公寓里就只有她一個活人！沒錯，活人就一個，死人就說不好有幾個了，隔壁就有個現成的……小薇不敢往下想了。不管白天裝得多麼強悍，到了晚上，她也不得不承認，自己只不過是個小姑娘，而且，她很怕黑。小薇開始後悔，自己不應該那麼沖動，為了省錢而租下這里，302應該是蠻不錯的，別的地方沒准兒更好。如果嫌貴，那可以找幾個人合租。雖然小薇剛剛結束一段同居生活，想一個人清靜清靜，可現在她才發現，不管住的地方有多吵，也總比一個人擔驚受怕強。此時此刻，她甚至都有點懷念那段糟糕透頂的同居生活了。
小薇覺得自己該洗個澡了，折騰了一天一宿，身上又粘又臭，濕汗攪拌著陳年的塵土粘在她的皮膚上，現在的她都可以用「泥濘」來形容了。但是這大半夜的讓她擠進那麼狹小的衛生間里，還要全身脫光光，她可絕對不幹！衛生間和502就隔一道牆，要是隔壁的女鬼這時候正心情好，要來這兒串門怎麼辦？……
窗外，是陰冷的黑幕，僅有的幾處亮著的燈光在這黑幕中就像是陰森的鬼火，忽明忽滅。夏末的涼風從海面緩緩飄來，在牛角山下迂迴遊盪，發出低沉的呻吟。一扇沒關緊的窗戶被這陣夜風吹得狠狠地撞在牆上，玻璃碎裂的聲音清脆刺耳，像是一個破碎的靈魂。一時間，小薇感到，自己周圍的這點亮光是如此虛弱無力。她想起了今天在樓道里遇見的男孩，也許他是來警告自己，遠離這所不吉利的公寓的。唉，真不該對他那麼凶，小薇後悔地想。
小薇拿出一本書，是一本阿加莎克里斯蒂的偵探小說，准備看一會兒就睡覺。她的眼皮已經上下打假了。可是，就在這時——

⑥ 小紅帽這個童話故事主要講的什麼意思

《小紅復帽》這個童話故事制告訴人們，像小紅帽這樣一個隨性的浪漫人生計劃是非常危險的，如果只求盡情享受游盪的快樂，滿足自身與自然的慾望，走自己的路塑造自我。

但同時母親的禁令一開始就擋住了道德上的選擇，那麼究竟是追隨自我的心性還是選擇歸順，這道禁令從一開始就既暗示了禁令本身，也寓意著如若要走自己的路，就必須突破禁令本身的雙重性。

講述了小紅帽在森林中遇到大灰狼,後經過小紅帽的機智、靈活的應對 , 終於逃離了狼外婆的魔爪故事。這個童話故事告訴我們人可以憑借其智慧來對付邪惡勢力,並且謳歌了勇敢的小紅帽。

(6)童話故事的含義擴展閱讀

故事講述了從前有個人見人愛的小姑娘，喜歡戴著外婆送給她的一頂紅色天鵝絨的帽子，於是大家就叫她小紅帽。有一天，母親叫她給住在森林的外婆送食物，並囑咐她不要離開大路，走得太遠。小紅帽在森林中遇見了狼，她從未見過狼，也不知道狼性兇殘。

狼知道後誘騙小紅帽去采野花，自己到林中小屋把小紅帽的外婆吃了。後來他偽裝成外婆，等小紅帽來找外婆時，狼一口把她吃掉了。幸好後來一個勇敢的獵人把小紅帽和外婆從狼肚裡救了出來。

⑦ 童話故事是什麼意思

概念：
文學體裁的一種，側重於事件過程的描述。強調情節的生動性和連貫性，較適於口頭講述。

某些故事是人類對自身歷史的一種記憶行為，人們通過多種故事形式。記憶和傳播著一定社會的文化傳統和價值觀念，引導著社會性格的形成。故事通過對過去的事的記憶和講述，描述某個范圍社會的文化形態，也有說法認為，故事並不是一種文體，它是通過敘述的方式講一個帶有寓意的事件。他對於研究歷史上文化的傳播與分布具有很大作用。

特徵：
語言富於動性，是故事與小說的重要區別之一。
大家都知道，故事是寫「事」的，小說是寫「人」的。故事不需要有過多的心理活動描寫、大段的對話和繁復細膩的景物描寫、人物形象的刻畫，作者不應該在故事中對人物或事件大加評論（那變成是評書！）。故事應該著重於筆下的人物在怎麼說和怎麼做，而不是怎麼想。作者始終要注意推進故事情節的流動，進展。語言富於動性，不需著意刻畫其中的人物就會鮮活起來。
愛情故事主要指男女之間相愛的故事，用故事記錄下來，發表在網路或者雜志。以描寫男女愛情為基調，愛情文章探討愛情意義，描寫愛情的形式。可以用真實的事件做為寫作背景，或是美化了的言情故事。

類別：
鬼故事
是故事當中的一種寫作體裁，內容穿插鬼怪，幽靈等神秘物體的突然出現或給人造成的一系列恐怖事件，往往以刺激人的視覺與心理神經為主要目的，以達到驚嚇的效果。
鬼故事又稱為恐怖故事，恐怖小說，鬼怪故事。鬼故事是以推理、懸疑、奇特、未知、穿越、血腥、架空、恐怖、刺激等風格模式構成的虛幻故事。
恐怖故事
是故事當中的另一種寫作體裁，與鬼故事相似，但有區別，恐怖故事的內容往往以血腥或惡性事件的恐怖遭遇來刺激人的視覺與心理神經為主要目的，以達到恐怖的效果。
幼兒故事
是兒童文學少兒的一類。指0周歲到6周歲的幼兒。故事用作講述的事情，凡有情節、有頭有尾的皆稱故事。這個事可能是真實的事，也可能是虛構的事。它是通過敘述的方式講一個帶有寓意的事件。側重於事件過程的描述，強調情節的生動性和連貫性，較適於口頭講述。文學體裁的一種。幼兒故事，以幼兒為對象，富有幼兒特點，適合幼兒理解、表演，也就是適合幼兒聽、讀、講的故事。幼兒故事寓教於樂，適合幼兒的心理特點，開啟智慧，豐富頭腦，能有效地拓寬他們的知識面，培養孩子對知識的感知興趣，對孩子的課外啟蒙教育有很好的效果。是開啟兒童智慧大門的一把鑰匙。聽故事可以豐富兒童知識，同時提升思維能力和想像能力，促進兒童的思維更加細微准確，想像更加斑斕、開闊。
神話故事
神話是人類最早的幻想性口頭散文作品， 是人類歷史發展童年時期的產物，文學的先河。神話產生的基礎是遠古時代生產力水平低下和人們為爭取生存、提高生產能力而產生的認識自然、支配自然的積極要求。
神話產生於人類遠古時代。作為民間文學的源頭之一，有力的證明了勞動人民從來就是精神文明的創造者，也揭示了民間文學從一開始就與人民的生活和歷史有著密切的聯系。
神話的本質是：任何神話都是用想像和藉助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化；神話是已經通過人民的幻想用一種不自覺的藝術方式加工過的自然和社會形式本身。
神話作為民間文學的一種形式，是遠古時代的人民所創造的反映自然界、人與自然的關系以及社會形態的具有高度幻想性的故事。
神話的產生和原始人類為了自身生存而進行的同大自然的斗爭結合在一起。當時生產根據簡陋，變幻莫測的自然力對人類形成嚴重的威脅。與此同時，原始人對客觀世界的認識，也處於極為幼稚的階段。舉凡日月的運行、晝夜的變化、水旱災害的產生，生老病死等，都使他們迷惑、驚奇和恐慌。諸如此類的自然現象，都和原始人類的生產、生活有密切關系，他們迫切地希望認識自然，於是便以自身為依據，想像天地萬物都和人一樣，有著生命、意志的；對於自然現象的過程和因果關系，也加以人間形式的假設和幻想，並以為自然界的一切都受有靈感的神的主宰。在這種思想支配下，所有的自然物和自然力都被神化了。原始人不想屈服，與大自然展開了不懈的斗爭，一心渴望認識自然、征服自然，減輕勞動，保障生活。他們把這一意志和願望通過不自覺的想像化為具體的形象和生動的情節，於是便有了神話的產生。由此可見，神話是原始人在那極為困難的條件下，企圖認識自然、控制自然的一種精神活動。
神話的產生還取決於當時的社會性質。當時人們必須依靠集體，共同獲得生活資料，抵禦野獸和敵人；勞動所得有限，必須平均分配。在原始公社制度下，人與自然的主要矛盾，成為人民注意的中心。因此，解釋自然和制服自然，就成為神話的主要內容。同時，由於人們的利益一致，在集體生產中涌現出來的技藝超群、勇敢剛強的人物，受到全體成員的崇敬，被賦予神奇的能力而成為神或半神。在他們身上，寄託了原始人制服自然的願望。
有一部分神話表現了部落間的戰爭。這部分神話主要產生在原始公社制的後期。當時公社制趨於解體，但部落間為了佔有生活資料而產生的斗爭仍是全民的事業。戰爭的勝利和領導者的業績被看作集體的威力和光榮的標志。因此，人們同樣自發地通過幻想把戰爭過程和指揮者予以神化，使這部分故事成為神話的一個組成部分。
神話所反映的是原始人對客觀世界的認識，是一種反映現實的觀念形態，是產生在一定經濟基礎之上的上層建築。只是由於神話反映客觀世界是通過人類童年期自發的、幼稚的幻想的折光，因而呈現出獨特的形態。
民間故事
民間故事就是勞動人民創作並傳頌的、具有虛構內容的散文形式的口頭文學作品，是所有民間散文作品的通稱。有的地方叫「瞎話」、「古話」、「古經」等等；民間故事是從遠古時代起就在人們口頭流傳的一種以奇異的語言和象徵的形式講述人與人之間的種種關系，題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。民間故事從生活本身出發，但又並不局限於實際情況以及人們認為真實的和合理范圍之內。它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。
童話故事
童話故事是兒童文學的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，多採用誇張、擬人、象徵等表現手法去編織奇異的情節。幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現於其中的「人物」，是並非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發生的。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折光。童話創作一般運用誇張和擬人化手法，並遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實，似幻猶真的境界。此外，它也常常採用象徵手法塑造幻想形象以影射、概括現實中的人事關系。

⑧ 含有深刻含義或故事道理的童話故事

含有故事道理的童話故事

⑨ 收集各種有意義的故事 童話故事

小女孩和死神

有一天，一個小女孩正在做功課，這時候，死神來了。

小女孩，時辰已盡，跟我走吧。

等一下，小女孩說，我得先寫完功課。

好吧，死神答到，做功課很重要，趕快做吧！

看死神的樣子又老又疲倦，小女孩讓他坐在她的床上。繼續埋頭用功：

5×？＝40,5×8=40;3×6=?,3×6=16.

錯了，死神一直在看著，等於18。

沒錯。小女孩堅持道。

是18。死神又說了一遍。

那你是怎麼算出來的？小女孩問道。

死神很仔細地為她講了一遍。

謝謝。她明白了。

小女孩繼續大聲地算題，死神在一邊聽著，不住地點頭。

6×7等於幾？女孩問，這個我總是忘。

42。他告訴她。

對。她說，――那9×8呢？這個，我們還沒學過呢。

死神想啊想。

他實在是太老太累了，很多原來學過的東西又都忘記了。

9×8，我也不知道。他不得不承認。

你以前算術一定是非常棒。小女孩說。

是啊，死神說，我曾經是最好的之一。

9×8你忘記了，真可惜。

嗯，真是不好意思。死神道。

你肯定是只忘了9×8這一道題，小女孩安慰他，如果你又想起來了，你就又是最棒的了。

是的。死神說。

那好吧，小女孩提了個建議，我去問問老師，他知道結果。等你明天再來的時候，我告訴你。

你真是個好孩子。死神說著站起身，那我先走了。

從走廊那邊，傳來了他的聲音：明天，你可是真的要和我走啦啊。

呼！小女孩噓了口氣。

後來呢？

嗯，後來――後來，第二天的同一時間，死神又來了。小女孩告訴他，9×8等於72。

後來呢？

後來，死神說：是啊，等於72！他笑了。那小女孩接著說：那你現在又是最棒的了。

後來呢？

後來，小女孩又說：老師又給我們留了新的作業，明天要交的。我們走之前，我得把它們寫完，我可不想留個不做作業的壞名聲。如果你願意幫我，我們很快就會做完。

死神只好又幫助她來寫功課，當然，他們又遇到了難題，連死神也解不出的難題。

後來呢？

嗯，後來……

那一天以後，一個月以後，一年以後呢？等到這女孩子長大了，不用上學了？死神是不是更老了呢？

藍鬍子

從前有個男人，盡管他很有錢，卻長著一臉難看的藍鬍子。婦女們一看到他，嚇得轉身就跑。藍鬍子的鄰居是個貴族婦女，她有兩個花一般美麗的女兒。藍鬍子很想娶其中一個為妻，可是兩個女兒都看不上他。再說還有一個原因，藍鬍子已經結過幾次婚，但是從來沒人知道那些女人的下落，因此誰也不願嫁給藍鬍子。
藍鬍子為了討好她們，特地邀請母女三人到他的鄉間別墅住一個星期。別墅主人非常好客，一切都安排得盡善盡美，他們舉辦舞會、打獵、釣魚和夜宴。這一星期她們過得十分快樂，那位被虛榮心蒙住了跟睛的小女兒終於動了心，決定嫁給藍鬍子。
婚後一個月，藍鬍子有事要出門一次。他拿了一大把鑰匙交待妻子，這些鑰匙可以打開所有房間的門。他取出其中一把小鑰匙說: 「這是開大走廊邊小房間的鑰匙，不過那間小房間不許你進去。要是開門進去，可莫怪我生氣。」
藍鬍子說完，擁抱過妻子，坐上漂亮的四輪馬車走了。
丈夫走後，新娘用鑰匙打開了所有房間的門，這些房間布置得非常精緻，有的放金銀食器，有的放金銀貨幣，有的是華麗傢具，真是一處勝過一處，看得人眼花繚亂。她走到那個小房間門口，想起丈夫的囑咐，猶豫了一陣，終於按捺不住好奇心，取出小鑰匙，抖抖索索地開了門。
起初，她什麼也沒看清楚，因為裡面掛著窗子。過了一會兒她才看出地板上血跡斑斑，靠牆一字兒躺著幾個女人屍體，都是藍鬍子從前的妻子。她嚇得要死，一不小心，鑰匙落到地上。她忙拾起來，逃回卧室，發現鑰匙上面沾了血跡，想把它擦乾凈，可那把鑰匙是施過魔法的，無論怎樣擦洗，血跡都會重現。
第二天藍鬍子回來了，他向妻子要回那些鑰匙。妻子的手在瑟瑟發抖，藍鬍子一下子就猜出了發生的事。
「鑰匙上怎麼會有血跡？」藍鬍子仔細瞧著鑰匙，惡狠狠地問。
「我不知道。」可憐的女人嚇得臉色蒼白。
「你不知道？」藍鬍子說，「我可知道。你是不是去了那個小房間?太太，那你就進去吧，在你看到的那些夫人中間找一個適當位置。」
「既然我非死不可，那就請給我留些時間，讓我祈禱上帝。」美麗的妻子淚如雨下，苦苦哀求。
藍鬍子答應給她5分鍾時間。年輕的妻子上樓對她姐姐說：「我求你到屋頂去，瞧瞧咱們兩個哥哥來了沒有。他們曾跟我約定，今天要來。」
姐姐爬上屋頂，只看到亮堂堂的陽光，綠油油的青草，別的什麼也沒有。
「哥哥們來了吧？」
「哎喲，來了一群羊！」姐姐回答。
「趕快下來，不然我就上來啦！」藍鬍子手執鋼刀，厲聲說。
「再等一會兒。」年輕的妻子哀求說，第二次朝屋頂上的姐姐喊道，「看到有人來嗎？」
「看到啦！有兩位騎士。不過他們離咱們這兒還遠著呢。」
5分鍾過去了，不幸的妻子嚇得面無人色，披頭散發，淌著眼淚，撲倒在丈夫跟前。
「你再哭也沒用，你只好靠上帝來救你了。」藍鬍子舉起手來，正要把刀砍下去。
說時遲，那時快，忽然大門被撞開了，沖進來兩個騎士。藍鬍子認識他們，他們是他妻子的哥哥，一位是龍騎兵，一位是火槍手。藍鬍子趕緊逃命，可兩個騎士已經拔出劍來，一齊向他刺去，兩把利劍同時刺進了他的身體。可惡的藍鬍子終於得到了應有的下場，而他那可憐的妻子連站起來歡迎哥哥們的力氣都沒有了。
陰險的藍鬍子原來是個可怕的殺人狂，如果不是她哥哥及時趕到，她必死無疑了。
她明明知道他不是好人，卻嫁給了他。可憐的小妻子，這是她愛慕虛榮所造成的呀。
所以說，不管如何花言巧語，壞人始終是壞人，不要被他們蒙騙了啊。