藍鯨小故事

A. 求一個是講大象的故事

從前哪，有一隻大象，認為自己是世界上最大的動物。於是，他就在自己的家門口掛了一張內旗子，上面寫容著「世界最大的動物」。這時，一隻猴子跑過來，說：「大象，你不是世界上最大的動物，藍鯨比你大幾百倍呢。」大象說：「哦?真的嗎?我不相信，快帶我去看看!」於是，猴子帶大象去了海邊。他們好不容易爬上了一個小島，大象說：「藍鯨在哪裡呀?世界上根本沒有藍鯨這種動物!」大象正說著，腳下的小島動了起來，哎呀，不好，大象一腳踩空，掉到了海里。猴子拚命地喊：「救命呀!救命呀!大象落水了!」原來，他們踩得不是小島，是藍鯨的背呀! 藍鯨慢慢地把大象和猴子拖上了岸，藍鯨說：「呵呵，大象，我剛才聽到你說的話，你說世界上沒有藍鯨，我就是藍鯨啊!」大象羞紅了臉。藍鯨說：「忘了說了，我的身體有七間房子那麼大。」 大象說：「你和我又不一樣，我是哺乳動物，你又不是哺乳動物!」猴子說：「你說錯了，大象，藍鯨也跟我們一樣，是哺乳動物。」大象羞得臉更紅了。大象不好意思的回家，把旗子降了下來。從此，大象再也不驕傲了!

B. 小故事大道理400字

最佳答案又叫長簀鯨，體長30米，平均體重噸，最大者190噸。它的一隻舌頭就有3～4噸，足以裝滿一輛解放牌大卡車。它的軀體呈藍灰色或黃褐色，這是由於它的皮膚上覆蓋著一層黃褐色硅藻膜的緣故，其實，它的真正顏色是黑色。藍鯨的軀體龐大而肥胖，是首當其沖的捕殺對象之一，因此，其數量不斷下降，現存量僅20萬頭。
藍鯨亦稱「剃刀鯨」。哺乳綱、鯨目、鯉鯨科。分布廣泛，從北極到南極的海洋中都有。
藍鯨是地球上目前的最大的動物，一頭成年藍鯨能長到曾生活在地球上的最大恐龍——長臂龍體重的2倍多，非洲公象體重的30倍左右。

藍鯨是真正的海上巨獸，平均長度約26米，最高記錄為33.5米，平均體重150噸。這樣的巨獸需要大量的食物，一頭成年藍鯨一天消耗100萬卡左右的熱量，相當於1噸磷蝦，磷蝦是它 的大宗食物。藍鯨游入淺灘，吞進滿口的水和磷蝦。磷蝦被充當活塞的舌頭過濾出來，舌頭迫使水通過懸掛於上顎兩側的似大篩子結構的鯨須流出去。一頭藍鯨的舌頭厚3米多，其重 量比一頭大象還重。

藍鯨曾漫遊於世界各大洋，據統計，單在南大洋中就曾有25萬頭這樣巨獸。但最近幾年，無情的捕鯨業使得藍鯨的數量越來越少，不足該總數的1%。確定藍鯨的數量是很困難的，目前 估計南極地區有幾百到1.1萬頭之間。這個數字無論正確與否，與曾經有過的數量相比，已經到了危險的下限。盡管最近50年來，一直限制捕鯨，並於1967年強制禁止捕鯨，但在科學 研究的偽裝下，仍然有人繼續對藍鯨進行商業性捕獵。

藍鯨遷移的距離很大，夏天，它們生活在極地水域，以鄰近浮冰邊緣的大量磷蝦為食。當冬天來臨時，它們遷移到溫暖的赤道水域，行程數千公里。據悉，一頭藍鯨只用47天時間，游 程就達3000公里以上。如此超長的旅程使得它們遠離進食基地，長達4個月之久的時間內概不進食。以積蓄的儲能為生。

藍鯨的孕期為11個月，而一頭新生幼鯨的身長就達7米左右，體重達2噸或更重些，每天吃奶半噸多，一個星期後，體重就增加一倍。到6個月左右斷奶的時候，幼鯨的身長會加倍，但 需再隔4或5年，它才性成熟和充分發育。

長到能單個或結對地邀游世界大洋的藍鯨，可活到120歲。盡管採用獨居的生活方式，但它們有著進行超遠距離通迅的先進方法，能產生一種低頻率高強度的聲音。已記錄到的聲頻達 180分貝，這是已知由動產生的最大噪音，超過一架噴氣式飛機飛行時產生的噪音。聲音可延續30秒鍾，能被1610公里以外的其他藍鯨聽到。
藍鯨是自古至今世界上最大、最重的動物。它在海面上出現時像黑黝黝的小山。恐龍 曾是地球上的龐然大物，最大者體長可達25米，體重近50噸，但與藍鯨相比就顯得小了。 人類捕到的最大的藍鯨，體長竟達34.6米，重170噸，相當於27頭大象或150頭牛，用4噸卡 車拉這頭藍鯨，需要43輛之多。

藍鯨也是動物世界中絕無僅有的大力士。一頭藍鯨以每小時28千米的速度前進，可產 生1250千瓦的功率，相當於一個中型火車頭的拉力。曾有一頭藍鯨把一艘27米長的捕鯨快 艇拖著遊了8個半小時，平均時速為9千米，當時這艘快艇開足馬力向後退行，卻仍被它拉 著向前行駛了74千米。

藍鯨性情溫順，愛吃個頭很小的浮游動物，特別嗜吃磷蝦。藍鯨吃東西時，張開巨口， 讓海水和浮游動物一齊湧入，大有百川匯口之勢，然後把嘴一閉，海水從須縫里排出，濾下 的小動物，便可吞入肚中。藍鯨的胃口極大，每餐可吃1噸磷蝦，一天可吃4-5噸，真可謂是 吃飯冠軍了。

藍鯨是用肺呼吸的哺乳動物，因此每隔10-15分鍾需露出水面呼吸。藍鯨露出水面時，先 將肺中的二氧化碳從鼻孔中排出體外，然後再吸氣。從鼻孔排出的灼熱而強有力的二氧化碳 廢氣，伴有響亮的尖叫聲，並把附近的海水也卷出水面，高度可達10米左右，於是海面上出 現了一股壯觀的白色霧柱。
由於長期遭到人類的捕殺，藍鯨的數量由幾十萬頭如今只剩2000頭左右。由於藍鯨喜 單獨活動，活動范圍又極其廣闊，數量寥寥可數的藍鯨，極不容易遇見配偶進行繁殖後代。 有人擔憂，藍鯨將難免滅絕的厄運。
[十字勛章]的特殊得主

阿根廷與英國海軍在爭奪福克蘭群島戰斗中，出現一位「不速之客」——藍鯨。藍鯨遇到逆戟鯨，英軍碰上魚雷……籃鯨，英軍險象環生，生死未卜。於是，一則動物與人互救濟的故事發生了。

克拉克少校是英海軍「勇敢」是驅逐艦的艦長，他帶領一支特混艦隊，准備從阿軍手中奪回福克蘭島。剛才出現在雷達熒光屏上的黑點消失了。克拉克下令解除警戒。稍頃，值班軍官又驚叫起采：「雷達又捕捉到另外幾個信號，就在離鯨魚不遠的地方。」仔細辨認只見海面上嗜殺成性的逆戟鯨黑壓壓地竄過來，把一對藍鯨團團圍任。這是一個血淋淋的廝殺場面。凶惡而狡渭的逆戟鯨首先撲向較小的雄藍鯨。幾條兇猛的逆戟鯨張開大嘴，露出尖利的牙齒，一下子咬在雄藍鯨的尾巴上，另幾條又兇猛地竄上采咬住雄藍鯨的頭部，硬把雄藍鯨的舌頭給予扯了出來。
受到致命傷害的雄藍鯨又一次浮出海面，便奄奄一息了。很快，逆戟鯨開始向雌藍鯨發動進攻。

兩條逆戟鯨首先發動進攻，兩張大嘴一起咬住雌藍鯨的尾巴。雌藍鯨畢竟比它的配偶要強壯得多，它驚人地躍起，大半個身子露出水面，不僅擺脫了兩條逆戟鯨，而目翻轉的身子全力砸在敵手身上。結果，一條逆戟鯨被撞死，另一條落荒而逃。雌藍鯨乘機逃跑時，被其他逆戟鯨攔住了去路。雌藍鯨又拚命地一躍，然後翻轉著直插水裡。大約兩分鍾後，雌藍鯨冒出海面。它一浮上來就向「勇敢」號靠攏，貼著船舷游著。它的敵人依舊虎視眈眈。
土生土長在福克蘭群島的捕鯨手、入伍後成為中尉的布約格為析道：「藍鯨很聰明，它貼近我們是在乞求我們的保護，它明白我們是它能倖存下來的唯一希望。」

克拉克少校猶豫不決，如果他下令射擊，其後果顯而易見，因為不屬於正常戰斗，也許他會因此而被撤職，從而結果他的艦長生涯。可克拉克發現雌藍鯨確實好象在求他們救助，雌藍鯨那像人一樣的大眼睛正側視著他。克拉克少校深深地吸了一口氣，終於痛下決心：「機關炮和各種輕武器做好准備，目標逆戟鯨，開火！」頃刻間，艦上所有的槍支都狂叫起來。海面上漂浮著百餘條血肉模糊的逆戟鯨屍體。雌藍鯨安然無恙地貼在「勇敢」號旁，雌藍鯨得救了。從那以後，雌藍鯨始終跟著「勇敢」號，給艦上官兵表演百種絕技。

一天早上，值班軍宮報告克拉克說，在4海里遠的水面上發現一個奇怪的東西。他用望遠鏡一看，頓時嚇懵了，只見那條雌藍鯨正用腦袋推著一個如汽油桶一般的東西。「那是一顆水雷！」他驚恐地大叫起來，立刻命令驅逐艦停止前進，並讓槍炮手瞄準水雷，隨時准備引爆。

布約格被喊來了。克拉克急切地向他說明了情況：「這是一顆磁性水雷，遇到大型船隻產生的磁場就會爆炸。幸虧那條神聖的雌藍鯨把它隔在一邊，如果水雷再靠近一些，軍艦就會被炸毀。現在不知你有什麼辦法。」布約格稍稍想了想，掏出了平日與雌藍鯨進行「對話」的啞悄，放在嘴裡發出震動聲，雌藍鯨突然停止了與水雷的嬉戲。布約格繼續吹悄，雌藍鯨極不懂願地離開了它的「玩物」。雌藍鯨離開後，克拉克就命令開槍將水雷引爆。

克拉克少校迅速向艦隊司令約翰·伍德沃德作了匯報：「藍鯨救了我們，將軍。在這樣的濃霧中要不是它的幫助，我們是絕對發現不了那隻浮雷的。」「幸虧當初你保護它」伍德沃德大聲說。

一天凌晨兩點，登陸行動開始了。布約格所在的艇剛駛近一座小島，突然一隊阿根廷飛機神不知鬼不覺地飛來。一聲巨響，布約格的那艘登陸艇被擊中了，布約格被幸運地拋到海面上。他左臂受傷，在冰冷的海水中掙扎著。就在他孤立無援、精疲力盡的時候，他想起了他的朋友雌藍鯨。他用右手從上衣口袋裡掏出那隻啞悄，放在嘴裡拚命地吹起來。

不一會兒，他下面的海水開始翻騰，雌藍鯨用它那小山似的背脊把布約格馱出了冰冷的水面，一直送上「勇敢」號。幾個水兵趕緊把布約格救上艦，而雌藍鯨又很快地消失在茫茫茫大海。幾分鍾後，它又返回來。這回它背上馱了4個落水士兵。就這樣，雌藍鯨一趟趟往返，從驚濤駭浪中救起38官兵。

當歷時74天的福克蘭群島爭奪戰結束時，「勇敢」號驅逐艦載譽而歸。布約格卻留了下來，在艦隊司令的資助下，他在海灣圈起了一片水面，作為精洋動物訓練場，繼續訓練他的海豚，還自他的救命恩人——那條雌藍鯨。
為了表彰雌藍鯨在海戰中的傑出功勛，艦隊司令約翰·伍德沃德親自給菲利普親王寫信，請求授予那條雌藍鯨最令人羨慕的獎賞——維多利亞十字勛章。菲利普親王很快回信，除對司令部及海軍官兵們保護藍鯨的義舉表示欽佩外，還代表女王把一枚十字勛章套在那條雌藍鯨巨大的背脊上。

C. 藍鯨的眼睛這篇故事可以在哪兒在線閱讀

在線閱讀應該不行的，你去網路搜搜，看看有沒有

D. 藍鯨的眼睛屬於哪類書籍（童話寓言、科幻小說、世界名著、卡通故事、自然科學、學習輔助材料其中選一個）

《藍鯨的眼睛》收錄冰波先生的童話代表作《藍鯨的眼睛》、《紅蜻蜒，紅蜻蜒》、《孤獨的小回螃蟹》、《花背小烏答龜》和《神仙村和仙女村》。這些童話輕柔優美，空靈動人，有著溫婉細膩的詩意風格，也有著幽默風趣的跌宕情節。
童話，教育兒童類書籍，幽默童話。都可以分成這樣。

E. 小故事大道理讀後感400字 急!!!!!!!!!

1.碎罐

過去，有一個人提著一個非常精美的罐子趕路，走著走著，一不小心，「啪」專的一屬聲，罐子摔在路邊一塊大石頭上，頓時成了碎片。路人見了，唏噓不已，都為這么精美的罐子成了碎片而惋惜。可是那個摔破罐子的人，卻像沒這么回事一樣，頭也不扭一下，看都不看那罐子一眼，照舊趕他的路。

這時過路的人都很吃驚，為什麼此人如此灑脫，多麼精美的罐子啊，摔碎了多麼可惜呀！甚至有人還懷疑此人的神經是否正常。

事後，有人問這個人為什麼要這樣？

這人說：「已經摔碎了的罐子，何必再去留戀呢？」

大道理：灑脫是一種擺脫了失去和痛苦的超級享受。失去了就是失去了，何必還要空留戀呢？如果留戀有用，還要繼續努力干什麼？

F. 知不知道美國小故事

創造性能不能教

妻子剛來美國時的英語家庭教師叫辛西亞，其夫為邁阿密大學美術學院院長。通過辛西亞的"後門"，我們把剛5歲的兒子礦礦送到邁阿密大學美術學院辦的繪畫班學習。

誰也想不到，兒子才去了不到5次就開始叫喚，不想去啦。

兒子說:"老師根本不教繪畫，一點都不教!每次都是給一個題目，就讓我們自己畫，想怎麼畫就怎麼畫，愛怎麼畫就怎麼畫，老師一點不管。畫完了老師就知道說"好哇!好哇!"好什麼好?!那些美國小孩的畫，根本就是一塌糊塗!"

說得多了，引起我的注意。一天，我進去一看，兒子 一臉無所適從、無可奈何的神情。天哪，其他孩子有站著畫的，有跪著畫的，也有趴著畫的，說 "八仙過海"一點 不為過。"八仙"們的筆下所繪，更是不敢恭維:不成比例、不講布局、不管結構、無方圓沒有規矩，甚至連基本筆法都沒有。

我們同意兒子不再上這種 "誤人子弟"的繪畫班。老師哪裡是在教繪畫，簡直是在放羊!

每次兒子畫完畫都要問:"像不像? 我發現，美國孩子在畫完畫後，是從來不問 "像不 像"的，只問"好不好"?我們可以來深究一下 "像不像" 的問題。美國孩子學繪畫，老師往往不設樣板、不立模式，讓孩子從現實生活到內心想像的過程中自由"構圖"。因此，美國孩子畫完畫後，只問"好不好"，不問 "像 下像"。

回答 "像不像"的問題，是指 "復印"得如何;回答 "好不好"的問題，則是指 "創造"得如何。

繪畫是一種技能，是一種可以被創造利用的技能，也可以是一種扼殺創造、重復他人的技能。技能是可以由老 師傳授的，但創造性是無法教出來的。許多中國孩子具有很高的COPY(拷貝)"能力"，但欠缺基本的創造力。

礦礦剛剛結束了一次數學期中考試，主要內容是對數方程。在英語中，log可以是數學中的對數，也可以是原木、木材的意思。考完試，礦礦在試卷上畫了一隻很善於咬原木的河狸，手中拿著一塊木頭，說: "log are fun!" ("木頭"真有趣味!)數學考試本身得了100分，老師又給試卷上的畫"原木和河狸"加了0·2分，一共是100·2分。 0·5分以下是不算分的，礦礦並沒有因為在試卷上畫這幅 圖而多得了數學分。然而，這個0·2分卻表達了老師對學生的數理邏輯、形象思維和自信心的充分肯定。

創造力不同於智力。創造力包含了許多非智力因素。如人的個性和獨立性等等都是非智力因素。一個創造力很 強的人，必須是非常有獨到見解、獨立性很強的個性完善的人，必須是一個在常規勢力面前百折不撓的人，同時又是一個具有很強的記憶力、豐富的想像力、敏銳的觀察 力、深刻的思考力、清晰的判斷力的人。因此，創造力強的人智商一定高;但是智商高的人，不一定創造力就強。智商極高的學生可以蠃得國際奧林匹克知識競賽獎，但是惟有創造力極強的人才可能獲得諾貝爾獎!

創造性不能教，首先是因為 "知識與技能"和創造性 是風馬牛不相及的兩種概念。其次，凡是能傳給他人的，一定是可以重復的，而可以被他人重復的則一定不具有創 造性。正像人的智力不能從老師傳給學生一樣，創造性是潛伏在人的生理和心理層面的特質，也是無法從A傳到B的。

創造性只能培養，不能教!

孩子能不能搞研究

美國教育的另一個特點就是為孩子獨立研究、獨立動 手能力的發展提供所需的時間和空間。

礦礦在上小學二年級時，就開始搞 "研究"了。第一次從礦礦嘴裡聽到"研究"一詞時，著實讓我樂了一陣。那時礦礦才8歲。剛開始能讀些稍厚點的書，寫些由幾個 長句子拼湊成的所謂 "文章"。一天，他從學校回來，一進門就纏著妻子帶他去圖書館。說是他正在作一個關於藍鯨的研究，要去圖書館找參考資料。

"老師說了，研究論文至少要有三個問題。要寫滿兩頁紙。"兒子說。"你才二年級，你懂什麼研究?"看著兒子那一本正經的樣子，溜到嘴邊的話打住了，趕緊讓妻子開車帶著兒子上圖書館去。

臨走之前我對妻子開玩笑地交待說:"如果市裡的公共圖書館找不到好的參考資料，你們可以到邁阿密大學圖書館去看看。" 兩個多小時後，母子兩人抱著十幾本書回來了。一進門，妻子就抱怨:"都怪你提什麼到邁阿密大學圖書館。 礦礦非讓我帶他跑了兩個圖書館，還說老師說過參考資料要來自不同的地方。"

我翻了翻礦礦借回的 "參考資料"，十幾本都是兒童圖畫書。有的文字說明部分多些，有的少些，全部是介紹關於藍鯨和鯨魚的知識性書籍。

隨著兒子對那十幾本書的閱讀及 "研究"的深入，我 和妻子也不斷地從礦礦那兒獲得有關藍鯨的知識:藍鯨一天要吃4噸蝦;壽命是90到100年;心臟像一輛汽車那麼大;舌頭上可以同時站50到60人。

說實在的，我以前只知道藍鯨很大，其他就不知道了。這回礦礦告訴了我不少我第一次聽到的東西。

這樣，礦礦終於完成了他有生以來的第一份研究報告:《藍鯨》。論文是由3張活頁紙訂成的。第一張是封面，上面畫著一條張牙擺尾的藍鯨。藍鯨的前面還用筆細 細地畫了一群慌慌張張逃生的小蝦。在封面的左下方，工工整整地寫著BY KUANGYAN HUANG一作者:黃礦岩)。論文含4個小題目:介紹;"藍鯨吃什麼;藍鯨怎麼吃;藍鯨的非凡之處。

我不知道礦礦是怎樣決定這些小標題的，也不知道他為什麼對藍鯨的飲食問題這么感興趣?總之，老師要求至少寫3個題目，礦礦完成了4個，好歹也算超額完成任務了。小標題下的正文不過一兩句話，既沒有開篇段，也沒有結論段，讀起來倒也開門見山。這是我一生中所看到的最簡短的論文，當然這也是一篇最讓我感興趣的論文。問題不是兒子在此次研究中學到了什麼有關藍鯨的知識，我更感興趣的是，從這次研究的 經歷中，孩子獲得了什麼?學到了什麼?

孩子從一開始就擺開一副正經八百作課題研究的架 式。收集資料，閱讀，找觀點，組織文章……一步不差， 一絲不苟。從決定題目，到從那十幾本書中發現對自己研究有用的資料，到著手寫文章，孩子始終處在一個獨立工作的狀態下。他必須用自己的腦子去思考，去篩選材料，去決定 "研究"方向……這個收獲要比知道藍鯨有多重、多長更具價值。

孩子畢竟是孩子嗎

1999年秋季，礦礦到天主教會辦的Moeller私立男校 去上高一 (即國內的初三)。美國到了高中才有校際間的足球賽，能不能參加校隊需要充分地尊重每一個孩子平等 的競爭權利:即任何一個孩子都可以報名參加，但最後能 不能留在隊里，則看你自己能不能通過叫"淘汰競爭"的測試。換言之，"起跑線"是開放的，誰都可以來參加競 爭，但最後能不能成為隊里的一員，要看你整個競爭過程 的表現，看在 "終點線"上的"判決"。

礦礦和他初中的好友麥德為了參加足球隊，決定參加 "淘汰競爭"的測試。麥德的哥哥是該校橄欖球隊的隊員，放出風來:"淘汰競爭"非常殘酷……看兒子那躍躍欲試 的樣子，我和妻子決定去看一看。

"淘汰競爭"於7月16日下午3點開始，烈日當頭，但參加各種運動隊的試訓者熙熙攘攘。我雖戴遮陽帽，還頂不住酷熱，鑽到樹蔭底下。

學校要組建A、B、C三支足球隊，一般來說是按年 齡和球技分隊，但為了鼓勵競爭，低年級身體壯、技術好的球員，也可以 "提拔"到高年級的隊來。每隊需要約25名正式球員，但參加試訓者約有200人。

開始是環校跑，可能有1500米，一圈下來，礦礦跑 在中間;接著是三組400米跑，礦礦是中上水平;又接著四組100米折返跑，礦礦還不錯，大約在第四、第五名之間，我以為大概就差不多了吧，看孩子們累得那個樣，歪 歪斜斜的，該淘汰誰淘汰誰吧。誰知道，試訓並沒有結 束，又進行兩圈環校跑，三組400米，四組100米折返跑。這一輪下來，直看得我膽戰心驚，以為總該結束了吧。萬萬料不到的是，又進行第三輪，我看不到自己的臉，反正妻子的是失色了。

場上有孩子暈倒，有孩子抽筋，有孩子嘔吐…… 我真想把孩子叫回來，不要試了，那個球隊也沒什麼大不了的!但要在眾目睽睽之下，把孩子叫回來做第一個，也可能是惟一一個主動退下來的人，又實在難以決 斷。最後，孩子們到底跑了多少，我們沒有數，孩子也記不得。

麥德一邊跑，一邊吐，一邊說:"這就是基督教的學校，這就是基督教的學校……" 更奇怪的是，我和妻子是惟一到場觀看的家長。到底 是美國家長知道如此殘酷，不願來看呀，還是根本就認為是孩子的事而不來看?我迷惑了。

看著面色煞白、一拐一拐的兒子，好心痛!真想出言勸他，但看兒子並沒有退出的意思，又說不出口。於是，我繞著彎兒說:"那些跑在後面的，都看著沒有希望，為什麼還不下脆退了?"

兒子看也沒看我，說:"爸笆，自己退出來和選不上是不同的，你可以退出足球隊，也可以退出網球隊，退來退去，你還能往哪裡退呢?沒到最後一分鍾，誰鄱還有機會。跑在前面的，可能下一輪就挺不住了呢!"這是他在這個既充滿機會，又充滿競爭的美國社會里 "悟"到的!

後來，他參加了足球隊。一次，在滂沱大雨中訓練。美國家長們一個個坐在名車里靜靜地等著。我看著那朦朦朧朧中的桕林童話似的住宅，再看在泥水裡翻滾的孩子們，我似有所頓悟，但頓悟了什麼，我也說不清楚。

大樹是由小樹長大的，小樹是由種子長成的。在孩子 還畢竟是孩子的時候，就要植根於社會，才能長成棟梁之材。如果以為 "孩子畢竟是孩子"，就把他們關在教室里，書齋里，那麼失根於社會的種子，就只能是一顆永遠不發育的種子。

評語:之所以破例選入本篇稍長的文章，是因為這幾個事例對我們當前教育改革中存在的一些問題有值得借鑒的地方，實在不忍割愛。一個世界上最強大的國家是怎樣教育孩子的呢? 我們大人和孩子都應從中學些什麼呢

G. 鯨的故事

鯨魚的故事：
從前有一隻鯨魚，他唱歌，但唱得不好。為了不嚇著他的兄弟姐妹們，他只有在一個人的時候才唱。和別人在一起時，他總是沉默。因為即使他說出的最普通的話——一路平安，你好——都有些黑色和沉重的味道。

於是這只鯨魚就總是不開口。他總是沉默地游著。他的大多數同類都覺得他是啞的，甚至覺得他又聾又啞。他們用鰭向他打手勢，動動他們的下頜，向他解釋一些他老早就知道的事。

不過，就在這廣闊寂靜的海洋里，惟獨有一隻生物，十分喜歡這只鯨的聲音。即使他說出的最普通的話——一路平安，你好，再見——她都喜歡。這只獨一無二的生物也是一隻鯨。另一隻鯨魚的歌聲已經足夠溫暖她的心，很大的一顆心。這些情歌都是那隻鯨特別為她唱的，但是他只在自己一個人的時候才唱。他從不知道其實她愛他超過這個海洋里的一切，因為在他身邊的時候她也總是沉默著。他們一起，隨著魚群在洋流里前行，在海藻飄動的海浪里游著。他們彼此喜愛著對方的沉默。

這是一種很特別的沉默，和這寂靜的海洋的廣大無邊的沉默融為一體。而在一隻鯨的沉默里，另一隻能感覺到象海的呢喃一樣的低吟聲，那麼逼真，就好象真的存在。他們倆肩並肩向前游，偶爾動動鰭，眨眨眼。這是那麼美又那麼憂傷，他們忍不住流淚了。有時是他，有時是她，有時是他倆一起。但他不知道她的憂傷，她也不知道他的，因為在海中他們的淚是看不見的，而且那味道和海水太象了。

但這仍然是很美的一幅畫：兩只超過二十五米的生物，比十六隻大象還要重，有很大的地方可以留給痛苦。當然，也留給歡樂。而這一切，都發生在海洋的中心，那看不到邊的海中心。

H. 藍鯨的眼睛 故事梗概

藍鯨是大海中不容冒犯的神靈，它只吃海面上閃閃爍爍的星星，它最回珍愛它的眼睛，答因為大海的靈魂就在它的眼睛裡，一個勇敢但是冒失的年輕人，卻向藍鯨發起了挑戰，是什麼讓他有這樣的勇氣和決心……
藍鯨失去了一隻比生命更寶貴的眼睛，驚愕、痛苦、憤怒湧上了藍鯨的心，但最厲害的是絕望。於是，它開始瘋狂的報復漁民們。小女孩得到了那隻眼睛，她的眼睛一下子亮了，當女孩知道那是藍鯨寶貴的眼睛時，她選擇了放棄好不容易得到的光明，把眼睛還給藍鯨。
她一直坐在海邊，希望藍鯨能來尋找自己的眼睛。而少年獨自一人乘船出海，他以自己的鮮血以及生命，洗凈一切污濁的鯨眼。藍鯨的靈魂升到天上，它將一雙美好的眼睛留給了女孩，而那個少年卻永遠也回不來了……