小班幼兒故事視頻

A. 幼兒園小班語言94264香香的被子公開課視頻

教材的分析：
現在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機會。可是我在想如何引起孩子們對太陽的興趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經驗並給予提升的機會。於是，我利用一日生活的各個環節創設一些隱性的細節。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師並提升幼兒經驗。
教學目標
1.知識目標：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
3.情感目標：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。
教學重難點
重點：觀察認識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。
難點：通過連線給動物找被子的活動，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
教學活動准備：
1、經驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經驗。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
（一）教學過程：
預設環節設計意圖
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。
--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導幼兒翻至相應的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡迴觀察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫面上有誰？他們在做什麼？
（二）欣賞故事，進一步了解故事內容。
--教師：你聽到了什麼？
（三）通過提問的方式，引導幼兒連線給小動物找被子，重點感知認知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事裡有哪些小動物？他們在做什麼？他們曬得被子的什麼嗎顏色的？
--教師根據幼兒的講述分別出示小動物圖片，並在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然後請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。
--教師：故事裡的小動物為什麼要曬被子？我們為什麼要曬被子？
--帶領幼兒看圖片講述故事。
在開始導入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對於故事的理解不是很透，對於引出學說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環節是完整欣賞故事，由於幼兒對故事的理解不透在這一環節角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最後我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習故事中的對話，孩子們對於小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉移到了動物的圖上，整節課在重點練習故事中角色的對話體現的不是很明顯。
（四）游戲《捉尾巴》
教師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎？
游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學習。
教學反思：
《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現實生活為基礎，語言通俗易懂，情節簡單，符合幼兒的心理狀態和認識水平，富有教育意義，易於幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養一些簡單的生活自理能力。幼兒對於曬被子的好處經驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事裡的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在裡面的對話，幼兒還是樂意說說的。並將ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，於是我就借機將孩子的這個發現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞彙，並嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。
在活動中，重點的不突出，對於故事的不理解，孩子在練習角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對於故事的理解就吃得透點，對於動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經驗也有所提升。

B. 小班幼兒故事比賽選擇哪些故事好

有啟發性，對兒童身心有利，引人入勝

C. 有小班幼兒講的比較短的故事嗎

問老師要啊。

D. 小班講故事的重要性

好奇是孩子的天性，愛聽故事正是滿足他們好奇心的一個重要途徑。如果故事沒意思，孩子們沒興趣聽；或者故事很有意思，教師在教學上處理不當，孩子們沒有得到從「無知」到「有知」的滿足感；或者故事很有教育意義，可是孩子們沒聽懂……諸如此類，都不能達到促進孩子心智健康成長的教育目的，也就不能稱為好的教學。所以在幼兒園開展小班故事教學活動應以幼兒為主體，以興趣為中心，從幼兒的心理和生理特點出發，遵循幼兒語言發展的規律，讓幼兒通過體驗參與到生動地學習中來。
不管任何一種活動形式，幼兒注意力集中的時間是有限的，所以一旦時間長了，幼兒都會厭倦，這樣活動的效果就會大打折扣。所以有必要鼓勵及肯定的方法來延長幼兒集中力的時間，所以我在故事教學活動中常會採用獎聰明豆的方式，讓幼兒認真地傾聽故事內容，也可以用口頭上的表揚，使幼兒獲得一種成就感，讓幼兒感受聽、講故事是一件快樂的事情。
綜上所述，故事教學在幼兒教育中是必不可少的一種教學方法，但是在孩子們的眼裡，學習、生活和游戲都是沒有界限的。因此，用生動、活潑、有趣、直觀的故事教學形式教育幼兒會讓幼兒憑借故事提供的線索，大膽表達自己的理解，打開想像的窗戶，敞開思維的通道，從而使天性得到培養和開發，從而促進幼兒的全面發展和進步。

E. 幼兒園小班故事大全

你好
地鼠國為好吃懶做，沒有糧食過冬，差點沒被餓死。俗說：吃一回苦，學一回乖。現在他懂得了要自己勞動才有飯吃。春天到了，地鼠爬出洞來種地了。 種點什麼呢？地鼠是喜歡吃蘿卜的，他就把地翻了一遍，撒上了蘿卜籽。 過了好多天，地里冒出了一絲一絲的小芽，又過了好多天，長出了幾片小葉子。"這要等到什麼時候才長出蘿卜來呢？"地鼠等待得有些不耐煩了。 一天，地鼠走過白兔的田裡，看到綠油油的一大片，便問道："兔哥哥，你種的是什麼莊稼，長得這么好呀？" "這是小白菜。你看，一棵總有一斤重哩！"白兔回答說。 地鼠聽了不覺後悔起來："真不該種蘿卜，要是種白菜多合算呀！"於是，他急急忙忙回到自己地里，把蘿卜苗都鋤了，重新種上了白菜。 過了好多天，地里冒出了一絲一絲的小芽；又過了好多天，長出了幾片小葉子。白菜雖然長得比蘿卜快些，地鼠還是不滿意。 一天，地鼠走過猴子的田裡，看到一排又高又大的莊稼，便問道："猴子伯伯，這是什麼呀？" "這是玉米。你看，一棵上結了多少呀，今年的玉米該吃不完了！"猴子興奮地回答說。 地鼠聽後又後悔起來了："倒霉，要是種玉米多合算呀！"於是，他又急急忙忙回到自己地里，把白菜都鋤了，重新種上了玉米。可是，地鼠播下了玉米種子不久，冷風就從北方吹來了，寒霜從天空降下了，大地上的綠葉漸漸枯萎了。地鼠種的玉米，剛抽出幾要嫩芽就凍僵在地里了。 地鼠忙了一年，結果什麼也沒有收到，他只是又躲進地洞，癟著肚子挨餓。
滿意請採納