雪孩子故事書

❶ 雪娃娃救小兔是童話故事嗎

有一天，小白兔小白掉進坑裡了，小白急壞了。後來小明、小紅和丁丁發現了，小白說：「你別急呀，不想辦法是不行的。」
突然丁丁想到一個辦法了。他說：「我們去拿土和石頭上小白踩著上來。」於是小紅丁丁小明去找石頭和土了。
丁丁說：「小白你准備好了嗎？」小白點點頭，丁丁小紅小明扔了一些土，小白踩上去了，丁丁又扔了一塊石頭，小白又跳上去。一塊一塊一塊的石頭到了最後，小白上來了！
丁丁小明小紅和小白又一起填坑，為了防止其它人掉下去。填完以後，小紅小明和小白一起誇丁丁非常聰明，丁丁說：「我是從書上學來的。」小紅和小明還有小白說：「我們以後一定要買許許多多的書來看。」
後來丁丁小紅小明和小白一直玩到天黑。回家後小紅小明小白吃完飯對媽媽說：「我想買許多書，行嗎？」他們的媽媽都同意了。那個坑填完以後再也沒有人掉進去。

❷ 雪孩子的故事讀後感600

雪孩子讀後感
和蕭旭一起看完《雪孩子》之後，蕭旭說：「媽媽，雪孩子真好，動畫片也很好看呢!」
是啊!這也不禁勾起了我們童年的美好回憶，記得小時候我特別喜歡這個動畫片，優美的畫面，動聽的音樂，還配上舒展的舞姿，每每看一次都是一種享受。讓2000後的孩子們看看多讀讀，多看看，是對傳統優良文化的繼承和滲透，是對新一代兒童進行美好道德品質的教育與宣揚。
這個故事講的是：有一隻兔媽媽和一隻兔寶寶，媽媽給兔寶寶堆了個雪人叫雪娃娃，雪娃娃做了很多好事，他幫助了壓彎的小樹枝，幫助了凍僵的翠鳥，最讓我感動的是他還從著火的屋子救出了兔寶寶，他明知道被火烤後會融化，他還是去了，最後變成了一朵雲。
讀著這個故事，雪娃娃深深感動著我，我會永遠記著他的勇敢和善良。
雪，一連下了好幾天。終於，天晴了，兔媽媽要出去辦事，就給小白兔堆了一個雪孩子，小白兔和雪孩子玩的很高興。玩累了的小白兔要睡午覺了，屋子裡很冷，小白兔就燒了火。火越燒越旺，家著火了，可是小白兔正在酣睡，什麼也不知道，這時候雪孩子發現小白兔家著火了，就沖進小白兔家裡去，冒著嗆人的煙，燙人的火，找呀，找呀，在火里終於找到了小白兔，雪孩子用全身的力氣把小白兔抱在臂彎里，沖出了屋子。
小白兔脫險了，可是雪孩子卻昏倒在地，融化成了一汪水。樹林里的小猴子、小刺蝟、小松鼠，都趕來救火。不一會兒，火就撲滅了。兔媽媽回來感謝大家，是誰救了小白兔?是雪孩子。可是雪孩子變成了一朵美麗的白雲，飛到天空里去了。
雪孩子的故事讓我感動，雪孩子非常勇敢，他敢沖進大火去救小白兔，捨己救人，救出了小白兔，雪孩子的心靈很美，所以雪孩子最後才能變成一朵美麗的白雲，我要向他學習，做個互相幫助、助人為樂的人。
這個故事有動畫片版本的，爸爸媽媽小時候就看過。因為有意義，所以給我也買了圖畫書和動畫片兩種版本的，我很喜歡看。
主要是講述在冬天兔媽媽兔媽媽出去找蘿卜的時候，為了有人陪著小兔，就和小兔在家門口堆了一個雪人取名叫雪孩子。雪孩子陪著小兔玩了一個下午成了很好的朋友。小兔玩累了回到房子里去睡覺，雪孩子就在屋子外面玩耍。後來房子不小心著火了但是小兔還在裡面睡覺。雪孩子為了救小兔不顧自己的冰雪之身沖進著火的房子把小兔救出來了，而它自己也融化成一片雪水。小兔醒過來發現是雪孩子救了她，痛哭著撲倒在融化的雪水中。這時兔媽媽回來了，安慰著小兔，指著雪水被陽光蒸發的水蒸汽說：「你看，雪孩子不是和我們在一起嗎!」天空隱隱約約有一個蒸汽形成的雪孩子，微笑著飄向遠方……
每次看這個故事，到最後都會哭，我覺得雪孩子真的很了不起。
這個故事告訴我們，有一種精神叫做奉獻。只要這種信念是正確的，為了這種信念去放棄自己的一切包括生命都是值得的。雪孩子為了救小兔不惜放棄了自己的生命，它的生命是如此短暫，但是它的意義是如此的偉大。

❸ 找一本故事大全的名字 ，書是天藍色的 ！我小時候看的 書很厚 裡面有 雪孩子 之類的 故事

好像就叫故事大全

❹ 一年級上冊雪孩子的故事怎樣才能見到雪孩子答案

教學內容分析：
本節課是這個單元的第三篇文章，體裁上與前兩篇兒歌有所不同。本節課以講故事的形式，讓學生感受孩子善良的心地。課文以連環畫的形式出現，易於激發學習興趣，培養學生藉助圖畫閱讀的能力
教學目標：
1、知識目標
（1）學會「己、化、朵」三個生字
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文
（3）知道雪化成水、水蒸發到空中形成雲的過程
2、技能目標
（1）培養學生朗讀能力，思維能力，想像能力和概括能力
（2）通過「自主、合作、探究」的學習方式，使學生建立主人翁意識
3、情感、態度與價值觀
（1）運用多種教學手段，激發學生學習興趣
（2）激發學生熱愛自然、探索自然的興趣進行助人為樂的教育
重點與難點：
重點：認字與寫字。
難點：了解雪與雲之間的變化過程。
教學過程：
一、[復習導入、激發興趣]
1、同學們，上節課我們學習了一則童話故事，誰還記得故事的名字是什麼呢？（導入課題《雪孩子》，指名讀，學生齊讀）
2、我們已經認識了這一課中的二類生字，現在老師就要考考大家了，看誰還記得它們？（復習舊知，拼讀生字）
3、你們真聰明！我們上節課還學習了故事的前半部分內容，現在大家一起回顧一下，看大屏幕上的四幅圖，誰能用自己的話講一講這部分內容？（讓學生回顧的同時，練習說話）
4、講的很清楚，上節課我們學到小白兔家裡著火了，但是小白兔睡得正香，什麼也不知道，在這樣關鍵的時刻，你想不想知道接下來發生什麼了？（激發學生學習下文的興趣）那麼下面我們一起觀看一段動畫片，看一看在動畫片中你能不能找到答案？
二、[感知課文、學習生字]
(學習第六節課文及生字「己」「化」)
1、動畫片看完了，那麼現在誰能回答剛才的問題？接下來發生什麼了？（引導學生簡單概括出課文內容）
2、同學們說的都很好，那麼我們來一起看一看書中是怎麼描寫這段故事的。下面同學們把書打開，第96頁，看書中第二幅圖右邊的文字，現在請大家自由地出聲地朗讀這一段，注意老師有一個要求：讀課文時藉助拼音把每一個字讀准（指導學生能夠准確讀課文，做到不讀錯字、不丟字加字）
3、課文就讀到這里，下面大家把書放下，誰願意看著大屏幕給大家讀一讀這一段，他讀之前老師還有一個要求，請大家仔細聽，認真看，看一看這段中有幾個句號？（滲透句子的概念）
4、現在我們設想一下：假如你就是雪孩子，你看見自己的好朋友小白兔家裡著火了，而且火越燒越旺，燃起了熊熊大火，小白兔有生命的危險，你現在心情怎麼樣？（帶學生進入情境，體會雪孩子的著急心情和故事的緊迫感）
5、那麼你從哪裡看出雪孩子很著急呢？你想怎樣讀？（引導學生通過快讀、重讀「飛快地跑了過去」，體會雪孩子的著急心情。找學生試讀，指名讀。
6、雪孩子飛快的跑過去干什麼呢？結果又怎樣了呢？（引出第二句）
7、你很聰明，用文中的話回答了這個問題，那這句中有一個詞：化了，誰能說一說在這里化了是什麼意思呢？（深入理解雪孩子化成水，從此消失。）
8、假如你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍、唱歌，現在卻化成水了，你的心情會怎樣呢？（讓學生在小白兔的角度體會傷心、難過心情和語氣）那這句話你想怎樣讀呢？誰來試試？
9、這一段中有我們要學習的兩個生字，看老師手中的音節第一個：「jǐ」,誰來拼讀？（學生讀）這就是我們今天要學習的「己」字，同學們認真觀察，看一看這個字在寫的時候你想注意什麼？（重點強調「己」字的豎彎勾不出頭，出示兒歌「己字己字張大口，豎彎勾兒不出頭」幫助記憶。）
10、huà,這個音節誰能拼讀？「化」字你想用什麼辦法記憶呢？（培養學生發散思維，引導學生用數筆畫、頻度、組字、猜字等方法記憶生字）現在我們來一起進行一個小比賽：老師在大屏幕上演示「化」字的筆順，同學們認真看，一會老師會提出問題，看誰觀察的最仔細？（強調「化」字筆順：撇、豎、撇、豎彎勾）
（學習第七節及生字「朵」）
11、雪孩子融化了，那它去哪了呢？會不會回來了呢？讓我們再看一段動畫片。
12、動畫片看完了，你都看到什麼了呢？（訓練學生觀察總結概括的能力）
13、大家說的很好，現在我們來看一看文中是怎樣描寫的？大家看大屏幕，老師把第一句話給大家讀一下，認真聽，然後老師要找同學模仿。（讓學生在模仿的過程中體會疑問的語氣）學生試讀，指名讀。
14、恩，很好，老師已經聽出來你是在問我了。剛才我們在動畫片中看到，雪孩子變成了一朵白雲在空中自由飛舞，你們覺得這樣的畫面怎麼樣啊？（培養孩子獨立審美的意識）是的，畫面很美，那麼大家看第二句話，大家自由出聲的讀一讀，體會讀的時候你想注意些什麼？指名試讀。
15、這里有一個詞「很美很美」，大家想一想，這里的「很美很美」只是說雪孩子變成白雲很美麗嗎？（引導學生體會雪孩子的外形美，更深層的體會其心靈美）那麼現在你再試著讀一讀。（學生自由體會，男同學讀問，女同學來回答。）
16、這一段中有一個我們要新學習的生字，看音節「ǒ」,誰來拼讀，指名讀、開火車讀。「朵」字中有一個我們沒學習過的筆畫：橫折彎，跟老師齊讀「橫折彎」，那麼誰能用「朵」字組詞或者說一句話？
17、現在《雪孩子》的故事我們已經講完了，請同學們想一想，假如你是小白兔，你想對雪孩子說點什麼？如果你是雪孩子，你又想對小白兔說些什麼呢？（讓學生脫離課文，展開想像，體會雪孩子捨己救人，告戒小白兔不能粗心大意等）
三、[演示課件，突破難點]
1、故事講完了，現在老師有一個問題沒有答案，看一看誰能給老師解答一下：雪孩子為什麼能化成水呢？又為什麼化成雲了呢？（培養學生觀察自然、熱愛自然、以及積極探索的意識）
2、大家知道的真多，大自然可真是神奇呀！老師這里有一個小資料，我們一起看一看吧！
四、[指導寫字、強化重點]
1、下面大家把書合上，放到桌子的左上角，打開虛宮格本，墊好墊板，取出一支鉛筆。（做好寫字前准備）
2、「己」：仔細看大屏幕，伸出你的右手，我們一起寫一遍「己」的筆順，（演示）認真看老師在黑板上示範一次（示範），好了，現在准備一個最標準的寫字姿勢，寫一個「己」字。
3、「化」：剛才我們已經強調了「化」字的筆順，現在我們來一起書空。老師在黑板上寫一個化字，認真看，仔細聽：「化」字先寫「單人旁」，然後寫「撇」，最後「豎彎勾要從撇的身上穿過」，看清楚了嗎？下面你來試著寫一寫吧！
4、「朵」：「朵」字在寫的時候你想注意什麼？（主要引導學生比較區分「朵」字上半部分不是「幾」，是「撇、橫折彎」）邊聽老師說，邊認真看大屏幕（講解「朵」字在虛宮格中的位置），現在老師在黑板上書寫，（示範）看清楚了么？你寫一寫吧！
五、[創設情境，鞏固練習]
1、這節課大家收獲可真大呀！那麼下面我們來做個游戲，輕松一下：假如小白兔家裡著火的時候你也在現場，而且可以搶先雪孩子把小白兔救出來，你願意嗎？（讓學生體會助人為樂）
2、那咱們先到現場看看，看到了吧？其實救人的方法也很簡單，只要你讀出火苗上的詞語，火就會自動被撲滅了，相信嗎？咱們看看吧。
六、作業
你們真棒！不僅學會了這課的知識，還懂得了助人為樂！那麼今天你想為自己設計怎樣的作業呢？（講故事、表演、寫日記、寫生字、積累好詞語等）
板書設計
雪孩子
怎樣的雪孩子？哪裡去了？會回來嗎？
↓ ↓ ↓
雪人圖為救小白兔雪人化圖飛到空中 雪人雲圖

❺ 雪地里的童話故事小女孩打著傘和雪娃娃干什麼

哇，真美！大片大片的雪花從銀灰色的天空中悠悠地飄下，像滿天白色的蝴蝶在迎風起舞。這群蝴蝶飛累了，便躺在屋頂上、道路上睡一覺。不過它們心眼真好，在睡覺之餘還幫房屋換了個造型，來慶祝新的一年的到臨。 9.柴門聞犬吠，風雪夜歸人。 10.雪花斷斷續續的飛，時大時小，有一陣子甚至大如鵝毛，只是沒有寒冬臘月里密集，也不能堆積，轉眼融化不見了蹤影。我站在窗後向外望，望不見准備萌芽的小草，望不見幾欲抽蕾的花兒，也望不見「東風好作陽和使，逢草逢花報發生」。 1 1.大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上。 1 2.熾熱的火傘高張在空中，熱得河裡的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也只是伸長舌頭喘個不休。 1 3.山路窄得像一根羊腸，盤盤曲曲，鋪滿了落葉，而且時不時碰到漫流的山泉，濕漉漉的，腳底下直打滑。 1 4.當那一場始料不及的雪花，如美麗的華章，層層疊疊，翩然而至的時候，我的心裡唯有一份塵存的喜悅，仿如重逢，輕輕叩開那扇歲月的門，曾經那個平淡如水的故事，便燃盡案幾的燭火，點點映亮了我手中那本泛黃的書卷。

❻ 兒童故事雪的孩子讀後感

和蕭旭一起看完《雪孩子》之後，蕭旭說：「媽媽，雪孩子真好，動畫片也很好看呢!」
是啊!這也不禁勾起了我們童年的美好回憶，記得小時候我特別喜歡這個動畫片，優美的畫面，動聽的音樂，還配上舒展的舞姿，每每看一次都是一種享受。讓2000後的孩子們看看多讀讀，多看看，是對傳統優良文化的繼承和滲透，是對新一代兒童進行美好道德品質的教育與宣揚。
這個故事講的是：有一隻兔媽媽和一隻兔寶寶，媽媽給兔寶寶堆了個雪人叫雪娃娃，雪娃娃做了很多好事，他幫助了壓彎的小樹枝，幫助了凍僵的翠鳥，最讓我感動的是他還從著火的屋子救出了兔寶寶，他明知道被火烤後會融化，他還是去了，最後變成了一朵雲。
讀著這個故事，雪娃娃深深感動著我，我會永遠記著他的勇敢和善良。
雪，一連下了好幾天。終於，天晴了，兔媽媽要出去辦事，就給小白兔堆了一個雪孩子，小白兔和雪孩子玩的很高興。玩累了的小白兔要睡午覺了，屋子裡很冷，小白兔就燒了火。火越燒越旺，家著火了，可是小白兔正在酣睡，什麼也不知道，這時候雪孩子發現小白兔家著火了，就沖進小白兔家裡去，冒著嗆人的煙，燙人的火，找呀，找呀，在火里終於找到了小白兔，雪孩子用全身的力氣把小白兔抱在臂彎里，沖出了屋子。
小白兔脫險了，可是雪孩子卻昏倒在地，融化成了一汪水。樹林里的小猴子、小刺蝟、小松鼠，都趕來救火。不一會兒，火就撲滅了。兔媽媽回來感謝大家，是誰救了小白兔?是雪孩子。可是雪孩子變成了一朵美麗的白雲，飛到天空里去了。
雪孩子的故事讓我感動，雪孩子非常勇敢，他敢沖進大火去救小白兔，捨己救人，救出了小白兔，雪孩子的心靈很美，所以雪孩子最後才能變成一朵美麗的白雲，我要向他學習，做個互相幫助、助人為樂的人。
這個故事有動畫片版本的，爸爸媽媽小時候就看過。因為有意義，所以給我也買了圖畫書和動畫片兩種版本的，我很喜歡看。
主要是講述在冬天兔媽媽兔媽媽出去找蘿卜的時候，為了有人陪著小兔，就和小兔在家門口堆了一個雪人取名叫雪孩子。雪孩子陪著小兔玩了一個下午成了很好的朋友。小兔玩累了回到房子里去睡覺，雪孩子就在屋子外面玩耍。後來房子不小心著火了但是小兔還在裡面睡覺。雪孩子為了救小兔不顧自己的冰雪之身沖進著火的房子把小兔救出來了，而它自己也融化成一片雪水。小兔醒過來發現是雪孩子救了她，痛哭著撲倒在融化的雪水中。這時兔媽媽回來了，安慰著小兔，指著雪水被陽光蒸發的水蒸汽說：「你看，雪孩子不是和我們在一起嗎!」天空隱隱約約有一個蒸汽形成的雪孩子，微笑著飄向遠方……
每次看這個故事，到最後都會哭，我覺得雪孩子真的很了不起。
這個故事告訴我們，有一種精神叫做奉獻。只要這種信念是正確的，為了這種信念去放棄自己的一切包括生命都是值得的。雪孩子為了救小兔不惜放棄了自己的生命，它的生命是如此短暫，但是它的意義是如此的偉大。

❼ 雪孩子的故事作者是誰

雪孩子的故事作者是嵇鴻。

《雪孩子》是嵇鴻作的一篇童話故事，為人教版語文一年級上冊19課以及2017版二年級上冊第20課的課文。曾被改編成同名動畫片。

文章講述了冬天的白兔媽媽准備出門去找蘿卜時，小白兔吵嚷著也要去，兔媽媽堆了一個雪孩子陪他玩。

後來，小白兔睡覺時，火燒著了小白兔的房子，雪孩子為救小白兔，奮不顧身地沖進了房子搶救的故事。讀著這個動人的童話故事，每個人都會感觸到雪孩子善良的心地。

(7)雪孩子故事書擴展閱讀：

嵇鴻，生於西子湖畔，長於太湖之濱；著名兒童文學作家；中國作家協會會員，中國散文學會會員。畢業於上海聖約翰大學。歷任上海第一師范學校教師，上海市市西中學語文教師，1951年開始發表作品。

1985年加入中國作家協會。著有長篇小說《毒窟》、《圈女》，兒童文學集《鬼火》、《神秘的小坦克》、《孫悟空巧遇真「石猴」》、《動腦筋童話》、《東游奇遇》、《雨夜之歌》、《珍珠貝姑娘》、《撲朔迷離》等。

《雪孩子》(選入《世界金獎童話庫》)獲1980年文化部優秀電影獎，《「沒興趣」游「無算術國」》獲全國第二屆兒童文學獎三等獎，《冰雕姑娘》獲第二十屆陳伯吹兒童文學獎。

參考資料來源：網路--雪孩子

參考資料來源：網路--嵇鴻

❽ 一個關於雪娃娃的故事的一本書

你好喲！。。
哈哈。。。我知道喲！

恩。。我自信的告訴你喲！。。。是。。
。。。《霍桑短篇小說選》。。。

(*^__^*) 嘻嘻……七夕快樂！

。。。伊。。。