小手和小腳的故事

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活動內容
小班社會：小手和小腳
活動目標
1.在故事中感受小手小腳合作的重要性。
2.初步懂得只有相互合作才能克服困難的道理。
活動重難點
重點：理解相互合作就能克服困難的道理。
難點：感受合作的重要性，增強自信心。
活動准備
1.教師：課件《小手和小腳》。
2.幼兒：了解小手、小腳的作用。
方法與手段
信息交流法、觀察法
活動過程： 教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、談論小手小腳的作用，引起課題。
1.看，這是什麼呀？你們的小手在哪裡呀？請你說一說你們的小手都有哪些本領呢？這里也有一個小手寶寶，我們一起來找一找它在哪裡呢？（播放課件）哦，原來它在這里。小手寶寶的小手和你們一樣能幹，會剪紙做手工，會彈小木琴，可是它每天只能滾來滾去。
2.這里還藏著一個小腳寶寶呢，一起來找找看，在哪裡呀？那你們的小腳寶寶在哪裡呀？它有些什麼本領呢？（可適當做動作）這只小腳每天蹦蹦跳跳的，累了就坐在椅子上，躺在草地上，可是很無聊，不知道要做什麼。
1.個別幼兒說說自己小手能做的事情。

2.幼兒談論自己小腳的本領。
通過讓幼兒說說自己小手和小腳的本領，然後結合繪本中的人物，讓幼兒感受到活動中的樂趣，同時也體驗到了手和腳的作用。
二、觀看課件，理解故事內容，懂得合作的重要性。
1.有一天，小手寶寶和小腳寶寶在山坡下玩，他們同時看到了山上有棵蘋果樹，都很想吃呢。可是它們卻有些不開心，為什麼呢？
1.全體幼兒看圖片，欣賞故事。
讓幼兒進行合理的猜測，思考小手和小腳的作用，理解
2.播放課件。圖一：小手寶寶看見了蘋果樹，它在想什麼呢？（是呀，小手寶寶想，就算我滾到那兒我也摘不到蘋果）小腳寶寶呢？它會怎麼想？（它想就算我跑到那兒，我也沒辦法摘蘋果呀）他們兩個現在都遇到了困難，你們有什麼好辦法可以幫助他們吃到那些又紅又大的蘋果呢？
3.講述圖四、五，提問：那小手和小腳它們想了一個什麼辦法呢？對了，它們兩人合起來了，變成了一對好朋友。
4.引導幼兒觀察圖六、七：小手和小腳這對朋友一起走過了一條小路，來到了河邊，我們一起來看一看，它們是怎樣游過小河的呀？（對了，小手寶寶拚命的抓住小木棒，而小腳使勁地在水裡撲騰，最後勇敢地游過了小河）咦，那它們怎麼上山坡的呢？（小手緊緊地握著方向盤，小腳使勁的往前往後蹬，終於來到了山坡上）
6.播放課件：你們猜，它們吃到了蘋果嗎？對了，小手和小腳合作起來，它們站在小山坡上，小腳掂起腳尖，小手向上一伸就摘到了蘋果。它們不僅吃到了又大又紅的蘋果，還每天在一起玩著各種游戲，他們還想告訴我們小一班的小朋友一個秘密呢，聽：小手（我原來只能滾來滾去）小腳（我原來只能蹦蹦跳跳）小手小腳（現在我們兩人合作，可以完成許多事情呢，哈哈……（是呀，只要相互合作，就能夠克服困難，完成很多任務。
2.幼兒思考小手寶寶心理的想法。
個別幼兒在集體前表述自己想到的方法，怎麼能摘到蘋果。
全體幼兒學習小手小腳合作摘蘋果的動作。

5.全體幼兒聽教師小結合作的重要性。
看著畫面講述畫面，然後讓幼兒再來做一做其中的動作，通過講和做幼兒的興趣被激發出來，畫面也能夠較好的理解，從中幼兒能理解只有合作才能克服困難的
三、觀看圖片，了解幼兒在園的合作。
1.那在生活中什麼時候需要我們的小手小腳合作呢？其實，在我們生活中除了小手小腳要經常合作做一些事情，我們小朋友之間很多時候也需要合作完成任務。老師這里有幾張小朋友的圖片，我們來看看她們都在干什麼呢？
2.和幼兒邊看圖片邊討論。
3.除了需要小手和小腳合作，我們還需要小朋友之間的合作，老師也給你們帶來了一些圖片，請你們看一看。
1.全體幼兒看圖片，討論小朋友在做什麼。

把問題延伸到幼兒的生活中，用生活中的事例來幫助幼兒感知小手和小腳合作的重要性，從而延伸到同伴之間的合作，讓幼兒知道團結力量大。

四、體驗活動，感受合作樂趣。
1.小朋友，現在你們都懂得了只有合作才能更好的克服困難完成任務，那老師在教室也給你們准備了一些玩具，請你們一起大膽的試一試，玩一玩，看看怎樣才能玩得更好更快樂呢？
1.幼兒回教室合做玩游戲。
延伸活動，讓幼兒在自己的親身體驗中感受合作餓重要性。......

⑸ 幼兒園我的小手小腳能幹什麼繪畫

活動目標
1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。 2、能感受兒的韻律，根據自己的理解，學著改編兒。
活動准備
幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。
活動過程

⑹ 小班科學《小手、小腳都知道》活動反思

孩子們在游戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小內腳充滿了容自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。
今天中午起床後，我又發現孩子們當中有好幾個把鞋子穿反了，於是我就說「哎呀，老師發現有很多寶寶的鞋子在吵架，它們正歪著頭呢！你們看見沒有？快把小腳並攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友。」孩子們馬上就把小腳並攏了，幾個穿錯鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說「現在我們每對鞋子寶寶都成了好朋友，不再吵架了，它們還相互點頭微笑呢！」
在主題活動《小手和小腳》中，孩子們認識了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動小朋友知道小手不僅可以搭積木、學小鳥飛，還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動，孩子們了解了自己的小手和小腳，從而產生要好好保護自己的小手和小腳的願望。孩子知道了手和腳對日常生活的重要性，在活動中培養孩子觀察與比較的能力，發展孩子們的想像力，以及通過實踐增長了他們獨立的生活自理能力。

⑺ 寶寶的認識我的小手和小腳游戲有哪些目的

認識我的小來手和小腳：游戲目的：源引導寶寶認知自己的身體部位，並刺激其視覺發育。

所需道具：放音機和兒童歌曲磁帶。

跟我一起這樣做：1．家長和寶寶坐在床上。

2．家長先將雙手抬高，轉動前臂，問寶寶：「手在哪裡？」同時抬起手來轉一轉，並讓寶寶跟著模仿此動作。

3．家長將腳伸直放在前方，然後把腳放在地上隨意動一動，再問寶寶：「腳在哪裡？」然後再把腳動一動，並讓寶寶跟著模仿。

4．等到寶寶靈活掌握以後，家長可以配上歌曲《健康歌》和寶寶一起「動動手，動動腳」。讓寶寶對自己的手和腳有所認識。

聽聽專家怎麼說：訓練寶寶對自身的認知，如身體各個部位，一方面能培養其敏銳的視覺觀察能力，另外一方面也能豐富其對自身各個部位的認知。

⑻ 幼兒園小袋鼠整合課程小班上冊誰的小手和小腳主題活動教案

社會生活： 1、知道洗手的基本步驟，了解飯前、便後要洗手的道理。 2、樂意用自己的小手做些小事。 3、外出活動時，知道輕輕把椅子推入桌下。 4、知道男女孩小便要尿在不同的地方，願意在指定的地方大小便。 5、初步能獨立的吃完自己的一份飯菜。 身體運動： 1、練習向指定方向跑。 2、學慣用線穿木珠，發展手指肌肉的動作。 3、兩臂自然擺動，跑動時能基本保持平衡。 4、學習騎小車，保持身體的平衡。 語言交流： 1、學習兒歌，並嘗試用「小手小手×××」的句子創編兒歌。 2、集體交談時，能安靜地聽老師說話。 3、會用恰當的方法表達自己的感覺和需要。 4、理解故事內容，學說故事中的詞語：洗一洗，轉一轉，擦一擦，拖一拖等。 5、學習與同伴輪流接說游戲兒歌，體驗游戲的快樂。 科學探究： 1、知道手是小朋友的好朋友，小朋友可以用小手做許多的事情。 2、通過小手摸一摸，感知認識常見的物品，對探索活動產生興趣。 3、認識鞋子，知道鞋子有兩只，感知鞋子的形狀和用處。 4、觀察小雞、小鴨和大象，認識常見動物的腳丫，知道他們的名稱，體驗辨認小腳丫的樂趣。

⑼ 歌詞，你說最近長想起你的小手和小腳，這句歌的名字叫什麼

歌名：萬愛千恩
演唱：王琪
歌詞：
你說最近常想起
我的小手和小腳
小手長大後
再沒有跟你要過擁抱
年幼的我
在你背上留下多少歡笑
可現在回家才發現
你們悄悄累彎的腰
多少次把我扶起
轉身又摔了一跤
抬頭的一瞬間總看到
你疼愛的微笑
如今不在你身邊
你千萬可別摔倒
叫一聲爸媽能有人回答
比啥都重要
都說養兒養女為了防老
可你總說自己過的挺好
辛辛苦苦把我養大
我卻沒在你身邊盡孝
你們一定要把自己照顧好
等我成為你們的驕傲
看著你們黑發變白發
我怕你們再等不了
是不是我們都不長大
你們就不會變老
是不是我們在撒撒嬌
你們還能把我舉高高
是不是這輩子不放手
下輩子我們還能遇到
下輩子我一定好好聽話
不再讓你們操勞
多少次把我扶起
轉身又摔了一跤
抬頭的一瞬間總看到
你疼愛的微笑
如今不在你身邊
你千萬可別摔倒
叫一聲爸媽能有人回答
比啥都重要
都說養兒養女為了防老
可你總說自己過的挺好
辛辛苦苦把我養大
我卻沒在你身邊盡孝
你們一定要把自己照顧好
等我成為你們的驕傲
看著你們黑發變白發
我怕你們再等不了
是不是我們都不長大
你們就不會變老
是不是我們在撒撒嬌
你們還能把我舉高高
是不是這輩子不放手
下輩子我們還能遇到
下輩子我一定好好聽話
不再讓你們操勞
是不是我們都不長大
你們就不會變老
是不是我們在撒撒嬌
你們還能把我舉高高
是不是這輩子不放手
下輩子我們還能遇到
下輩子我一定好好聽話
不再讓你們操勞

⑽ 幼兒園南京整合教科書里小手和小腳的故事怎麼做家長開放日

具體表格參考網路文庫http://wenku..com/link?url=OP9NeHO2ti033ClFn4Zay_4v2E1Y3V15JUJuW 活動內容 小班社會：小手和小腳 活動目標 1.在故事中感受小手小腳合作的重要性。 2.初步懂得只有相互合作才能克服困難的道理。 活動重難點 重點：理解相互合作就能克服困難的道理。 難點：感受合作的重要性，增強自信心。 活動准備 1.教師：課件《小手和小腳》。 2.幼兒：了解小手、小腳的作用。 方法與手段 信息交流法、觀察法 活動過程： 教師活動 幼兒活動 設計意圖 一、談論小手小腳的作用，引起課題。 1.看，這是什麼呀？你們的小手在哪裡呀？請你說一說你們的小手都有哪些本領呢？這里也有一個小手寶寶，我們一起來找一找它在哪裡呢？（播放課件）哦，原來它在這里。小手寶寶的小手和你們一樣能幹，會剪紙做手工，會彈小木琴，可是它每天只能滾來滾去。 2.這里還藏著一個小腳寶寶呢，一起來找找看，在哪裡呀？那你們的小腳寶寶在哪裡呀？它有些什麼本領呢？（可適當做動作）這只小腳每天蹦蹦跳跳的，累了就坐在椅子上，躺在草地上，可是很無聊，不知道要做什麼。 1.個別幼兒說說自己小手能做的事情。 2.幼兒談論自己小腳的本領。 通過讓幼兒說說自己小手和小腳的本領，然後結合繪本中的人物，讓幼兒感受到活動中的樂趣，同時也體驗到了手和腳的作用。 二、觀看課件，理解故事內容，懂得合作的重要性。 1.有一天，小手寶寶和小腳寶寶在山坡下玩，他們同時看到了山上有棵蘋果樹，都很想吃呢。可是它們卻有些不開心，為什麼呢？ 1.全體幼兒看圖片，欣賞故事。 讓幼兒進行合理的猜測，思考小手和小腳的作用，理解 2.播放課件。圖一：小手寶寶看見了蘋果樹，它在想什麼呢？（是呀，小手寶寶想，就算我滾到那兒我也摘不到蘋果）小腳寶寶呢？它會怎麼想？（它想就算我跑到那兒，我也沒辦法摘蘋果呀）他們兩個現在都遇到了困難，你們有什麼好辦法可以幫助他們吃到那些又紅又大的蘋果呢？ 3.講述圖四、五，提問：那小手和小腳它們想了一個什麼辦法呢？對了，它們兩人合起來了，變成了一對好朋友。 4.引導幼兒觀察圖六、七：小手和小腳這對朋友一起走過了一條小路，來到了河邊，我們一起來看一看，它們是怎樣游過小河的呀？（對了，小手寶寶拚命的抓住小木棒，而小腳使勁地在水裡撲騰，最後勇敢地游過了小河）咦，那它們怎麼上山坡的呢？（小手緊緊地握著方向盤，小腳使勁的往前往後蹬，終於來到了山坡上） 6.播放課件：你們猜，它們吃到了蘋果嗎？對了，小手和小腳合作起來，它們站在小山坡上，小腳掂起腳尖，小手向上一伸就摘到了蘋果。它們不僅吃到了又大又紅的蘋果，還每天在一起玩著各種游戲，他們還想告訴我們小一班的小朋友一個秘密呢，聽：小手（我原來只能滾來滾去）小腳（我原來只能蹦蹦跳跳）小手小腳（現在我們兩人合作，可以完成許多事情呢，哈哈……（是呀，只要相互合作，就能夠克服困難，完成很多任務。 2.幼兒思考小手寶寶心理的想法。 個別幼兒在集體前表述自己想到的方法，怎麼能摘到蘋果。 全體幼兒學習小手小腳合作摘蘋果的動作。 5.全體幼兒聽教師小結合作的重要性。 看著畫面講述畫面，然後讓幼兒再來做一做其中的動作，通過講和做幼兒的興趣被激發出來，畫面也能夠較好的理解，從中幼兒能理解只有合作才能克服困難的 三、觀看圖片，了解幼兒在園的合作。 1.那在生活中什麼時候需要我們的小手小腳合作呢？其實，在我們生活中除了小手小腳要經常合作做一些事情，我們小朋友之間很多時候也需要合作完成任務。老師這里有幾張小朋友的圖片，我們來看看她們都在干什麼呢？ 2.和幼兒邊看圖片邊討論。 3.除了需要小手和小腳合作，我們還需要小朋友之間的合作，老師也給你們帶來了一些圖片，請你們看一看。 1.全體幼兒看圖片，討論小朋友在做什麼。 把問題延伸到幼兒的生活中，用生活中的事例來幫助幼兒感知小手和小腳合作的重要性，從而延伸到同伴之間的合作，讓幼兒知道團結力量大。 四、體驗活動，感受合作樂趣。 1.小朋友，現在你們都懂得了只有合作才能更好的克服困難完成任務，那老師在教室也給你們准備了一些玩具，請你們一起大膽的試一試，玩一玩，看看怎樣才能玩得更好更快樂呢？ 1.幼兒回教室合做玩游戲。 延伸活動，讓幼兒在自己的親身體驗中感受合作餓重要性。..