寓言故事兒童畫

『壹』 兒童文學圖畫故事書的分類

兒童圖書的分類
在閱讀的過程中，我們會發現很多分類名詞，總弄得很暈，仔細研究一下，實際上是分類標准不同，書館匯對一些資料進行了研究分析，現列在下面，供大家參考學習。通過了解分類，有助於我們審視孩子的閱讀材料屬於哪一類，是否完備？
一、名詞解釋
在看下面的分類之前，讓我們先弄懂幾個名詞：
1、兒童
多大的孩子算是兒童呢？網路中指出：兒童，古代指除了嬰兒之外的未成年人。現代含義比較復雜。《現代漢語詞典》第五版給出的定義是：較幼小的未成年人。聯合國《兒童權利公約》中的規定是0－18歲，中國的《未成年人保護法》等法律的規定是0－18歲，醫學界以0～14歲的兒童為兒科的研究對象，中國少先隊的隊員年齡在14歲以下，而共青團員的入團年齡為14歲以上。北京兒童醫院已把患兒年齡增大到18歲，且增加青春期門診。
在兒童文學中，基本的年齡劃分：
少年兒童：出生-18歲
嬰幼兒期：0-6、7歲（幼兒文學）
兒童期：6、7歲-11、12歲（兒童文學）
少年期：11、12歲、18歲（少年文學）
2、童書（兒童圖書）
兒童圖書，簡稱童書，指得是專門給兒童讀得圖書，有圖畫書、兒童文學、科普網路等。
3、圖畫書
以幼兒為主要對象的一種特殊的兒童文學樣式，是繪畫和語言相結合的藝術形式。也就是以繪畫來講述故事
3、幼兒文學
幼兒文學是以3-6歲兒童為主要讀者對象，為促進他們的健康成長而創作或改編的、適應他們審美需要的文學。
4、兒童文學
兒童文學是為兒童創作的各類文學作品的總稱。

二、童書分類
1、幼兒文學的體裁有：
兒歌、幼兒詩、幼兒童話、幼兒寓言、幼兒故事、圖畫故事、幼兒散文、幼兒戲劇等。
2、兒童文學的體裁有：
兒歌、兒童詩、兒童童話、兒童寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視、兒童科學文藝和圖畫文學等。
3、當當網的童書分類：
精裝圖畫書、平裝圖畫書、中國兒童文學、外國兒童文學、科普/網路、嬰兒讀物（細分為：認知、圖畫書、紙板書、掛圖卡片、兒歌童謠、游戲書、入園）、幼兒啟蒙（細分為：認知、圖畫書、國學啟蒙、數學、漢語、音樂、舞蹈、美術、書法、幼兒園教材、入學）、益智游戲、玩具書（細分為：立體書、翻翻書、拼圖書、觸摸書/洞洞/手偶書、發聲/多媒體/樂器、洗澡/塑料/汽車書）、卡通/動漫、少兒英語、勵志/成長、進口兒童書、少兒期刊、閱讀工具書。
從這個分類，我們可以看出，當當是按照兒童圖書的種類來劃分的。
4、方素珍的《繪本閱讀時代》
圖畫書的種類與形式：
按內容分：親情、友情、愛情、科普、品德、人權、生命教育等
按功能分：洗澡書、枕頭書、玩具書（立體書）、識字圖卡書等
按材質分：布、木頭、塑料、泡棉、紙本、電子書等。
以包裝分：精裝書、平裝書、異形書等。
5、彭懿的《圖畫書閱讀與經典》
圖畫書題材：民間故事、童話故事、幻想故事、成長故事、幽默故事、戰爭、單親、死亡等
6、林美琴的《繪本有什麼了不起》
主題：幼兒繪本、品德教育、生命教育、健康醫學、自然生態、科學教育、人文藝術、歷史文化
7、黃乃毓的《童書是童書》
分為：生活、知識、人際、品格、動物、自然、想像、特殊話題

三、書館匯的分類
（一）綜合分類
書館匯網定位在0-8歲兒童，基本上屬於幼兒階段，所以重點關注幼兒文學。綜合以上資料，先按照低幼童書的種類進行了分類：
原創圖畫書、引進圖畫書、兒童文學、科普/網路、嬰兒認知（認知、圖畫書、紙板書、掛圖卡片、兒歌童謠、游戲書、入園）、幼兒認知（認知、圖畫書、國學啟蒙、數學、漢語/拼音、音樂、舞蹈、美術、書法、幼兒園教材、入學）、益智游戲、玩具書、卡通/動漫、英語、數學、期刊、工具書

（二）細化分類
在綜合分類的基礎上，又進一步進行了細化分類：
l 按年齡分：
0-2歲 2-6歲 7-9歲 10歲以上
l 按體裁分：
詩歌童謠（兒歌、兒童詩、童謠）、童話寓言、圖畫文學（圖畫書）、兒童故事、兒童小說、兒童科學文藝（科普）、兒童散文、兒童戲劇、兒童影視、國學啟蒙、掛圖卡片
l 按內容分：
1、生活認知【忙碌/無聊、飲食、衣著、居住、睡覺、交通工具、刷牙、洗澡、如廁、逛街、生日、過節、習慣、職業、上學、搬家】
2、人際交往【自我認同（情緒管理、生病）、親情（爸爸、媽媽、出走、兄弟姐妹、祖孫、親戚、受罰）、友情（朋友、鄰居/社區、寵物）、愛情（婚姻、兩性）、老師、陌生人（智慧）】
3、品德品格【快樂、分享、合作、關心與照顧、助人、給予、尊重、勇氣、感恩、智慧】
4、科普網路【自然生態（風雲雨雪、雷電、樹木花草、四季、環境）、地理、動物（昆蟲、海洋動物、哺乳動物）、科學（宇宙、太陽、月亮、星星、海洋）健康醫學（身體和五官、生病）、聲音、時間、數學】
5、生命教育【懷孕、單親、死亡、戰爭、人權、身心障礙、歧視、老年、生病】
6、想像幻想【探險、魔法、巫師、精靈、做夢、幻想】
7、人文藝術【圖書、閱讀、寫作、英語、音樂、美術、顏色、美感】
8、歷史文化
9、學習工具【字典、圖鑒、識字】
10、益智游戲【找不同、視覺大發現】

l 按出版社
愛心樹繪本館 | 信誼圖畫書 | 啟發童書 | 蒲蒲蘭繪本館 | 毛毛蟲童書 | 麥克米倫世紀 | 和英童書 |蒲公英童書 | 京華小魯 | 接力出版社 | 禹田文化 | 21世紀出版社
l 大師作品
大衛·威斯納 | 威廉·史塔克 | 妮可萊塔·切科利 | 加古里子 | 宮西達也 | 五味太郎 | 謝爾·希爾弗斯坦 | 艾瑞克卡爾 | 李歐李奧尼 | 安東尼布朗 | 大衛香濃 | 嘉貝麗·文生 | 熊亮 | 諾妮•霍格雷金 |尤里•舒利瓦茨 | 彼得·麥卡提
l 大獎作品
信誼原創圖畫書獎 | 豐子愷兒童圖畫書獎 |美國凱迪克獎 | 國際安徒生獎 | 英國格林威獎 | | 紐伯瑞| 博洛尼亞
l 按國家分：
中國大陸 | 中國台灣 |美國 | 日本 | 英國 | 法國 | 瑞士 | 澳大利亞 | 義大利

『貳』 童話和寓言的區別是什麼

童話是童話，寓言是寓言，這兩者有很大的區別，恐怕是適合小孩子讀的，是一種他們對美好世界的憧憬和嚮往，而寓言在講過故事之後，就是讓你懂得一些小道理。

『叄』 金翅雀和刺蝟的故事之中的一幅圖畫

文章講述了一個愛的故事。孩子給父母講述自己發現金翅雀窩最後放回回孵出的金翅雀的經歷，生動答地刻畫了父母對孩子安全的擔心，對孩子愛心和好奇心的呵護。文章以金翅雀為線索，以父母和孩子心境的不同變化為主線進行敘述，表達含蓄，沒有明顯的愛的詞語，卻讓人深深地感受到家的溫馨，感受到父母對孩子的深切關愛。

『肆』 《伊索寓言》「磨工、兒子和驢子」的寓意。 《伊索寓言》「象和蛇的故事」的寓意。

伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些回小故事各具魅力答，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。作家，詩人、哲學家、平常百姓都從得到過啟發和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童惡作劇，狼來了，狐狸吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年後的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的範本。亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。

『伍』 一幅有意義的圖畫或一個有意義的故事

有意義的故事：
寓言故事
燒炭人與漂布人
燒炭人在一所房子里經營，看見有一個漂布人搬遷到他的旁邊來住時，滿懷高興地走上去勸他與自己同住，並解釋說這樣彼此更親密，更方便，還更省錢。漂布人卻回答說：「也許你說的是真話，但完全不可能辦到，因為凡我所漂白的，都將被你弄黑。」
這故事說明，不同類的人難相處。
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風與太陽
北風與太陽兩方為誰的能量大相互爭論不休。他們決定，誰能使得行人脫下衣服，誰就勝利了。北風一開始就猛烈地刮，路上的行人緊緊裹住自己的衣服，風見此，颳得更猛。行人冷得發抖，便添加更多衣服。風刮疲倦了，便讓位給太陽。太陽最初把溫和的陽光灑向行人，行人脫掉了添加的衣服，太陽接著把強烈陽光射向大地，行人們開始汗流浹背，漸漸地忍受不了，脫光了衣服，跳到了旁邊的河裡去洗澡。
這故事說明，勸說往往比強迫更為有效。
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戀愛的獅子與農夫
獅子愛上了農夫的女兒，向她求婚。農夫不忍將女兒許配給野獸，但又懼怕獅子，一時無法拒絕，於是他急中生智，心生一計。獅子再次來請求農夫時，他便說，他認為獅子娶自己的女兒很適合，但獅子必須先拔去牙齒，剁掉爪子，否則不能把女兒嫁給他，因為姑娘懼怕這些東西。獅子利令智昏，色迷心竅，很輕易地接受了農夫的要求。從此，那農夫就瞧不起獅子，毫不懼怕他。獅子再來時，農夫就用棍子打他，把他綁起來。
這故事說明，有些人輕易相信別人的話，拋棄自己特有的長處，結果，輕而易舉地被原來恐懼他們的人擊敗了。
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瞎子和小野獸
一個瞎子精於用手觸摸各種動物，什麼動物只要他一摸，便能分辨出來。有個人帶來一條小狼，請他摸一摸，說出是什麼東西。他摸了摸這個小野獸後說：「這是一條狐狸，還是一條狼，我不大清楚。不過有一點我卻十分明白，讓這種動物進羊欄總是不安全的。」
這故事是說惡劣的習性在年小時便可得知。
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一隻眼睛的鹿
有頭瞎了一隻眼的鹿，來到海邊吃草，他用那隻好的眼睛注視著陸地，防備獵人的攻擊，而用瞎了的那隻眼對著大海，他認為海那邊不會發生什麼危險。不料有人乘船從海上經過這里，看見了這頭鹿，一箭就把他射倒了。他將要咽氣的時候，自言自語地說：「我真是不幸，我防範著陸地那面，而我所信賴的海這面卻給我帶來了災難。」
這故事是說，事實常常與我們的預料相反，以為是危險的事情卻倒很安全，相信是安全的卻更危險。
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口渴的烏鴉
烏鴉口渴得要命，飛到一隻大水罐旁，水罐里沒有很多水，他想盡了辦法，仍喝不到。
於是，他就使出全身力氣去推，想把罐推倒，倒出水來，而大水罐卻推也推不動。這時，烏
鴉想起了他曾經使用的辦法，用口叼著石子投到水罐里，隨著石子的增多，罐里的水也就逐
漸地升高了。最後，烏鴉高興地喝到了水，解了口渴。
這故事說明，智慧往往勝過力氣。
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狐狸和葡萄
飢餓的狐狸看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到。看了一會兒，無可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說：「這葡萄沒有熟，肯定是酸的。」
這就是說，有些人能力小，做不成事，就借口說時機未成熟。

『陸』 請根據圖畫內容編寫一個寓言故事或童話故事，來說明一個道理。圖畫內容是這樣的：一棵沒有了樹皮的老樹旁邊

在河邊，有一棵老樹奶奶，它非常的愛美麗，一天，一個頑皮的小姜，把它身上的版樹皮都剝掉啦，老權樹奶奶非常的難受，也覺得很醜，一著急葉子都變黃了，大家都很著急，趕緊的動起腦筋，想拯救老樹奶奶，這時候，智多星走出來了說：我們現在把樹皮包上去也沒用，現在只能靠老樹奶奶自己的慢慢恢復，重新長出樹皮，沒等智多星說完，小明就說老樹已經失去求生的意願了！智多星不慌不忙地說，我們可以在它旁邊栽種一棵小樹，這樣子老樹奶奶一看見小樹那美麗的樣子，再想到自己的那個樣子，就會有動力再活起來啦！
立意：如果能適當運用，嫉妒也能成為一種積極的行為。例如，在考試中，相互攀比，努力學習，不想甘於人後的精神，也是一種學習的動力~

『柒』 成語圖片兒童畫

火中取栗huǒzhōngqǔlì
[釋義] 偷取爐火里烤熟的栗子。比喻冒險為別人出力；自己上了當；卻一無所得。
[語出] 故事見十七世紀法國寓言詩人拉·封登的寓言《猴子與貓》。
[正音] 栗；不能讀作「sù」。
[辨形] 栗；不能寫作「粟」。
[近義] 代人受過 為人作嫁
[反義] 坐享其成
[用法] 用來比喻被人利用；冒了風險卻沒有得到好處。一般作謂語、定語。

『捌』 沙漠里的仙人掌兒童畫的創意說明怎樣寫

仙人掌是我最喜歡的花之一，雖然它不像玫瑰那麼艷麗，也不像茉莉那樣清香，但我還是喜歡那渾身長刺的仙人掌。仙人掌的故鄉在墨西哥，是一個大沙漠，在那裡有很多植物乾渴而死，只有生命力頑強的仙人掌，生存下來，人們就把它稱為「沙漠生靈」。仙人掌它百折不撓的性格讓人驚嘆。仙人掌在家裡的陽台上已經有好多年了，從沒除過草，從沒施過肥，有時還忘記給它澆水，可它依然昂首挺立著。在火熱乾旱的夏天裡，有些花已垂頭喪氣，而仙人掌卻像勇士一樣抬著頭，眺望著湛藍的天空;在寒風刺骨的冬天裡，別的花經不住寒冷，被搬進暖室，可仙人掌還頂著寒風，不懼周圍的惡劣環境，聳立在風中……它日日、月月、年年都經受著烈日與寒風地考驗，頑強地生長著。仙人掌的莖又肥又大，有各種各樣的形狀：手掌狀、球狀……手掌狀的仙人掌像人的手掌，球狀的仙人掌向一個個剛充過氣的小刺球，柱狀的仙人掌像一根根棒子。咦?仙人掌的葉子去哪兒了?哦，原來仙人掌的葉子就是那充滿威力的小刺。在以前(沙漠里)，那時它是有綠葉的，由於沙漠一年四季暴曬，那裡乾旱缺水，其它植物因為吸收不到水分而枯死了。仙人掌為了能存活下去，葉子慢慢退化成了一根根小刺，以便自己的水份不蒸發掉，而且還能保護自己不被動物吃掉，同時，仙人掌的刺還可以從空氣中慢慢吸收水分。仙人掌還會開花呢!仙人掌的花十分小巧，姿態各異，顏色也各種各樣，有暗粉的、大紅的、潔白的……仙人掌還是一種葯材，它可以消腫解毒，治療許多疾病。有些仙人掌在墨西哥還是一道美味的佳餚呢! 仙人掌不是讓人一見傾心的花朵，沒有多姿多彩的身軀，而它那默默無聞的高尚品質也讓我無比欽佩。

『玖』 一幅有意義的圖畫或一個有意義的故事

有意義的故事：

寓言故事

燒炭人與漂布人

燒炭人在一所房子里經營，看見有一個漂布人搬遷到他的旁邊來住時，滿懷高興地走上去勸他與自己同住，並解釋說這樣彼此更親密，更方便，還更省錢。漂布人卻回答說：「也許你說的是真話，但完全不可能辦到，因為凡我所漂白的，都將被你弄黑。」

這故事說明，不同類的人難相處。

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風與太陽

北風與太陽兩方為誰的能量大相互爭論不休。他們決定，誰能使得行人脫下衣服，誰就勝利了。北風一開始就猛烈地刮，路上的行人緊緊裹住自己的衣服，風見此，颳得更猛。行人冷得發抖，便添加更多衣服。風刮疲倦了，便讓位給太陽。太陽最初把溫和的陽光灑向行人，行人脫掉了添加的衣服，太陽接著把強烈陽光射向大地，行人們開始汗流浹背，漸漸地忍受不了，脫光了衣服，跳到了旁邊的河裡去洗澡。

這故事說明，勸說往往比強迫更為有效。

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戀愛的獅子與農夫

獅子愛上了農夫的女兒，向她求婚。農夫不忍將女兒許配給野獸，但又懼怕獅子，一時無法拒絕，於是他急中生智，心生一計。獅子再次來請求農夫時，他便說，他認為獅子娶自己的女兒很適合，但獅子必須先拔去牙齒，剁掉爪子，否則不能把女兒嫁給他，因為姑娘懼怕這些東西。獅子利令智昏，色迷心竅，很輕易地接受了農夫的要求。從此，那農夫就瞧不起獅子，毫不懼怕他。獅子再來時，農夫就用棍子打他，把他綁起來。

這故事說明，有些人輕易相信別人的話，拋棄自己特有的長處，結果，輕而易舉地被原來恐懼他們的人擊敗了。

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瞎子和小野獸

一個瞎子精於用手觸摸各種動物，什麼動物只要他一摸，便能分辨出來。有個人帶來一條小狼，請他摸一摸，說出是什麼東西。他摸了摸這個小野獸後說：「這是一條狐狸，還是一條狼，我不大清楚。不過有一點我卻十分明白，讓這種動物進羊欄總是不安全的。」

這故事是說惡劣的習性在年小時便可得知。

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一隻眼睛的鹿

有頭瞎了一隻眼的鹿，來到海邊吃草，他用那隻好的眼睛注視著陸地，防備獵人的攻擊，而用瞎了的那隻眼對著大海，他認為海那邊不會發生什麼危險。不料有人乘船從海上經過這里，看見了這頭鹿，一箭就把他射倒了。他將要咽氣的時候，自言自語地說：「我真是不幸，我防範著陸地那面，而我所信賴的海這面卻給我帶來了災難。」

這故事是說，事實常常與我們的預料相反，以為是危險的事情卻倒很安全，相信是安全的卻更危險。

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口渴的烏鴉

烏鴉口渴得要命，飛到一隻大水罐旁，水罐里沒有很多水，他想盡了辦法，仍喝不到。

於是，他就使出全身力氣去推，想把罐推倒，倒出水來，而大水罐卻推也推不動。這時，烏

鴉想起了他曾經使用的辦法，用口叼著石子投到水罐里，隨著石子的增多，罐里的水也就逐

漸地升高了。最後，烏鴉高興地喝到了水，解了口渴。

這故事說明，智慧往往勝過力氣。

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狐狸和葡萄

飢餓的狐狸看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到。看了一會兒，無可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說：「這葡萄沒有熟，肯定是酸的。」

這就是說，有些人能力小，做不成事，就借口說時機未成熟。

『拾』 七巧板拼一幅故事圖畫

創造力是人類的靈魂。七巧板的操作屬於典型的發散式思維和創造性思維活動內，其操作成果是形容象轉化。在拼擺七巧板過程中能構成新穎有趣的造型，其不同的組合和擺放下的多種形象和圖案有利於具體形象的圖形進行觀察和想像。