同理心案例經典小故事

『壹』 同情心和同理心的例子

同情心
只是表達你自己的想法，有一種居高臨下的感覺
同理心
是表達站在對方的立場去理解他，是一種平等的關系．

『貳』 生活中換位思考的例子

生活中很多矛盾，都是沒有換位思考所造成的，最常見的例子就是，丈夫覺得自己一天在外掙錢很累，而妻子在家帶娃做家務、不用掙錢沒壓力很輕松，而妻子就覺得自己日復一日在家做家務帶娃很枯燥很累，而出去上班掙錢打拚自己掙錢自己花才不受氣，才活得有意思。其實真要換過來，都會發現對方的不容易。所以生活中多些換位思考，多些理解，人與人之間就多些幸福快樂。

今天為大家分享三個換位思考的小故事，讓大家從此與人為善。

故事一

一頭豬、一隻綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。

綿羊和奶牛討厭它的號叫，於是抱怨道：「我們經常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的。」

豬聽了回應道：

「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是分你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊！」

人生在世，各有各的生活，也各有各的苦難。立場不同，所處的環境也不同，所以很難做到感同身受。

生活本來就不容易。當你覺得容易的時候，肯定是有人在替你承擔著那份不容易，生活經常換位思考，珍惜才配擁有。

《了不起的蓋茨比》里有一句話說得很好：「在你想要評判別人之前，要知道很多人的處境並不如你。」

因此，對於他人的失意、挫折和傷痛，要將心比心，以一顆寬容的心去了解和關心，才是作為人，最適當的活法。

故事二：

一人請一個瞎子朋友吃飯，吃得很晚，瞎子說：很晚了我要回去了。

主人就給他點了一個燈籠，他就很生氣地說：「我本來就看不見，你還給我一個燈籠，這不是嘲笑我嗎？」

主人說：因為我在乎你才給你點個燈籠，你看不見，別人看得見，這樣你走在黑夜裡就不怕別人撞到你了。瞎子很感動！

每一件事，用不同的角度去看，就會有不同的見解。見解不同，結果自然也會不一樣。

嘗試著理解別人的想法

把視野放寬一些，把煩心事拋得遠一些。試著換位思考，多替別人著想。

理解別人的無奈，感恩自己的幸運，可能你才會覺得豁然開朗：世界原來如此美麗！

換個思路，換種活法，人生或許會有不一樣的風景

生老病死乃是人間常事。在生命存在的過程中，不如意、不順心常有，心情也容易郁悶和惆悵。

一旦遇到不開心的事，不妨調整自己的心態，換個角度，才能看見不一樣的風景。

故事三：

有這么一個故事：

聞名於世的勵志成功大師拿破崙·希爾，某一年需要聘請一位秘書，於是在幾家報刊上刊登了招聘廣告。結果應聘的信件如雪片般飛來。

但這些信件大多如出一轍，比如第一句話幾乎都喜歡這樣開頭：

「我看到您在報紙上的招聘秘書的廣告，我希望可以應徵到這個職位。

我今年某某歲，畢業於某某學校，我如果能榮幸被您選中，一定兢兢業業。」

拿破崙·希爾對此很失望，正琢磨著是否放棄這次招聘計劃時，一封信件給了她全新的希冀，認定秘書人選非信主人莫屬。

她的信是這樣寫的：

「敬啟者：您所刊登的廣告一定會引來成百乃至上千封求職信，而我相信您的工作一定特別繁忙，根本沒有足夠時間來認真閱讀。

因此，您只需輕輕撥一下這個電話，我很樂意過來幫助您整理信件，以節省您寶貴的時間。

您絲毫不必懷疑我的工作能力與質量，因為我已經有十五年的秘書工作經驗。」

後來，拿破崙·希爾說：

「懂得換位思考，能真正站在他人的立場上看待問題，考慮問題，並能切實幫助他人解決問題，這個世界就是你的。」

『叄』 具有同理心的歷史人物

宋仁宗
趙禎對下人很仁慈。有一次用餐，他正吃著，突然吃到了一粒沙子，牙齒回一陣劇痛，他答趕緊吐出來，還不忘對陪侍的宮女說：「千萬別聲張我曾吃到沙子，這可是死罪啊。」對待下人的過失，趙禎首先考慮的不是自己的不適與難受，而是下人因此而可能帶來的罪責，可見他的確很仁慈。
趙禎不光對人仁慈寬厚，身為九五至尊，但對自己的要求也是非常嚴格。衣食非常簡朴，史書中記錄了他大量嚴於律己的故事。有一次，趙禎在散步，時不時的就回頭看，隨從們都不知道皇帝是為了什麼。趙禎回宮後，著急的對嬪妃說到：「朕渴壞了，快倒水來。」嬪妃覺得奇怪，問趙禎：「陛下為什麼在外面的時候不讓隨從伺候飲水，而要忍著口渴呢。」趙禎說：「朕屢屢回頭，但沒有看見他們准備水壺，如果朕要是問的話，肯定有人要被處罰了，所以就忍著口渴回來再喝水了。」

『肆』 將心比心的小故事，要短一點。

在森林裡，有一個小兔子，愛包素包子。一開始，夥伴們還願吃，可是過了不久，狗熊說要吃肉版包子；狐狸說要權吃帶血的包子；獅子說要大包子，各有各的意見。小兔子費了好長時間才包完這些包子，可夥伴們說他包的不好吃。小兔子一想：我包的包子是我吃的，為什麼還要聽他們的。從此，小兔子還是包素的，至於他們吃不吃，就不管了。。。

『伍』 歷史上因為換位思考而成功的名人事例

歷史上因為換位思考而成功的名人事例：

1、葉聖陶

葉聖陶先生在教育子女要多為他人著想過舉一一個例子:一位父親讓兒子遞給他一支筆，兒子隨手遞過去，不想把筆頭交在了父親手裡。

父親就對兒子說:「遞一樣東西給人家，要想著人家接到了手方便不方便。你把筆頭遞過去，人家還要把它倒來，倘若沒有筆帽，還要弄人家一手墨水。刀剪一類物品更是這樣，決不可以拿刀口刀尖對著人家。」

『陸』 情商比智商重要的例子有哪些兒

在孩子的生長道路上，大多數家長通常非常重視孩子的智力開發，卻易忽略孩子的情商培育。而實際上，智商這東西，有很大一部分是先天決議的，後天難以改進；而情商，則根本靠後天練習培育才幹樹立起來。培育情商，還能使孩子的人生質量得到最大程度的提升。

國心理學家丹尼爾·戈爾曼認為，情商（EQ）比智商更為重要。一個人能否取得成功，智商只起到20%的作用，剩下的80%取決於情商。——許多孩子的學習問題不是智商低，而是缺乏情商培養！
EQ主要體現在五個方面：了解自己情緒的能力；控制自己情緒的能力；以自己的情緒激勵自己行為的能力；了解別人情緒的能力；與別人友好相處的能力。人的EQ萌發很早，嬰兒時期開始感受和學習，童年時期逐漸形成。
孩子生長中最主要的八項情商：
1 自傲心
自傲心包含外部的認同感和本身的成就感。孩子做了件很滿意的事，可是被家長、教師一通否定，孩子自傲心當然受沖擊；有時分孩子盡管受到了家長、教師的鼓舞，但他心裡有些置疑自個的才幹，或許不喜歡這件作業，那麼孩子也不會有自傲。
所以說，要樹立孩子自傲心無妨多做這兩件事：多跟孩子交流，了解孩子專長、愛好所在，以便可以及時、恰本地鼓舞他；要注意平常跟孩子交流的辦法，多些容納了解，不要簡單否定孩子。
2 獨立性
獨立性是指獨立的意識、獨立的做法，包含：要可以獨立考慮一些疑問並自個做決定；能承擔起自個本分的家務、打理自個的日子。獨立性是孩子在新環境中生計、開展的必備心思素質。同學的女兒上個月參與公務員考試，開考半小時後才發現沒帶2B鉛筆，一著急在考場上哭了起來。監考教師嚇一跳，過來問明狀況後，給她借了一支……
過後，同學很自責地跟我說：「從小到大，每次考試前我都囑咐她清點文具、准考證件，即是這次忘了，沒想到就出錯了，也是怪我呀……」 母親們很簡單犯這么的過錯，替孩子做了太多作業。
3 同理心
同理心，可以簡單了解為「換位考慮」。「同理心」在人際交流中極其主要。
為何有的孩子很受同學們期待，而有的孩子卻被同學們評估為「自私」「不合群」即是由於有些孩子還沒有同理心，歷來不會站在別人的立場上考慮疑問，也從不體會別人的感觸。
為何有些家長總覺得，自個成天那麼辛苦，孩子卻一點點不了解？本來也是由於你還沒有幫孩子樹立起同理心，孩子還不習氣從你的視點上體諒你。
孩子同理心的培育，是個漸進的進程，母親可以嘗試一下這個辦法：每逢你覺得孩子有點「自私」時，先安穩住說話空氣，讓孩子自由說出他的主意，然後你蹲下來，仔細、平靜地說出你的主意，最終讓孩子就你的主意做出回答：「聽完母親的話，你覺得接下來應當怎麼做呢？」
4 責任心
一個沒有責任心的孩子，習氣以自我為基地，難以跟同伴友好相處，也就沒有安穩的人際聯系；也由於沒有責任心，孩子也通常短少足夠的斗爭動力。培育孩子的責任心，一是讓孩子學會對自個的做法擔任，對自個犯的過錯擔任；二是對自個的許諾擔任。
5 抗波折才幹
抗波折才幹，能讓孩子在飽嘗失利沖擊的時分，不至於呈現精力、身體上的不正常反響，也算是一種自我保護的才幹。
家長要想辦法前進孩子的抗波折才幹，一方面要在日子中給孩子一些磨煉的時機，讓他們面臨一些壓力；另一方面，不要對孩子過火強調「成功」的概念，避免給孩子過多壓力。
6 時刻辦理才幹
時刻辦理才幹，意味著功率，是學習、作業的根本技能，也是日子的根本技能。最能體現這一才乾的，也許即是家庭作業了。
時刻辦理才幹是需要漸漸培育的，最開端可經過「倒計時」的辦法，讓孩子在一些小事上意識到時刻觀念，比方跟孩子一同方案好洗澡要幾分鍾、起床要幾分鍾，然後漸漸地過渡到學習中，比方完結一道題大約幾分鍾。
7 自律
自律，即是反抗外界引誘、自我束縛的才幹。一個不自律的孩子，對自個該做什麼、不應做什麼沒有什麼概念，通常在一些文娛、消遣的作業上糟蹋大量時刻，很簡單一事無成。孩子自律才乾的提升，單純靠提示、怒斥是沒什麼作用的，必需要跟「合理的方針、成就感、愛好」三方面結合起來。
有一個完成起來對比簡單的方針，孩子才感受有奔頭；學習進程中嘗到一點甜頭後，才幹激發進一步盡力的愛好；當孩子為自個的愛好而盡力的時分，抗干擾才幹也便增強了。
8 心情辦理才幹
心情辦理，最主要的是對負面心情的辦理才幹，這對於孩子構成健康的性情、人際聯系、和培育出社會適應才幹有很大聯系。
心情控制力差的孩子，在小的時分會表現為不分場合的哭鬧、對家長依賴性過強、簡單跟小朋友發生沖突。初中以後，心情辦理才幹依然低的孩子，疑問會更嚴峻，他們更簡單厭學、逃學、打架、結交不良社會青年，對家長、教師的背叛心比正常孩子更強。

總歸，孩子的情商也不是在一朝一夕間培育出來的。爸爸媽媽在平時日子中要注意捕捉教學時機來進行按部就班的引導，經過點點滴滴的堆積前進，協助孩子構成健康的心思、傑出的心情才智。孩子青春期之前，是情商才幹培育及構成的主要期間。
5歲之前，是情商能力培養及形成的重要時期。家長若能積極地進行情商教育，從而培養出孩子良好的情商能力，就能讓其心理免疫力大大增強，得以應付學習和生活中的低潮與挑戰，讓孩子有能力去經營一個成功與快樂並存的美好人生！

『柒』 換角度思考 成功的名人例子{簡單的｝

給你來兩個婦孺皆知的1，田忌賽馬2，諸葛亮巧用空城計。下面有故事

田忌賽馬
語文
齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進行一次比賽。 他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候，上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。由於齊威王每個等級都比田忌的強，三場比下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地准備離開賽馬場。 這時，田忌發現，他的好朋友孫臏也在人群里。孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀，說：「從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……」 孫臏還沒說完，田忌瞪了他一眼，說：「想不到你也來挖苦我！」 孫臏說：「我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝。」 田忌疑惑地看著孫臏：「你是說另換幾匹馬？」 孫臏搖搖頭，說：「一匹也不用換。」 田忌沒有信心地說：「那還不是照樣輸！」 孫臏胸有成竹地說：「你就照我的主意辦吧。」 齊威王正在得意洋洋地誇耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：「怎麼，難道你還不服氣？」 田忌說：「當然不服氣，咱們再賽一次！」 齊威王輕蔑地說：「那就來吧！」 一聲鑼響，賽馬又開始了。 孫臏讓田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，第一場輸了。 接著進行第二場比賽。孫臏讓田忌拿上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。齊威王有點兒心慌了。 第三場，田忌拿中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。這下，齊威王目瞪口呆了。 比賽結果，田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。 還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。

諸葛亮空城計
三國時期，諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰略要地——街亭，魏將司馬懿乘勢引大軍15萬向
諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當時，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，所帶領的五千軍隊，也有一半運糧草去了，只剩2500名士兵在城裡。眾人聽到司馬懿帶兵前來的消息都大驚失色。諸葛亮登城樓觀望後，對眾人說：「大家不要驚慌，我略用計策，便可教司馬懿退兵。」

於是，諸葛亮傳令，把所有的旌旗都藏起來，士兵原地不動，如果有私自外出以及大聲喧嘩的，立即斬首。又叫士兵把四個城門打開，每個城門之上派20名士兵扮成百姓模樣，灑水掃街。諸葛亮自己披上鶴氅，戴上高高的綸巾，領著兩個小書童，帶上一張琴，到城上望敵樓前憑欄坐下，燃起香，然後慢慢彈起琴來。 司馬懿的先頭部隊到達城下，見了這種氣勢，都不敢輕易入城，便急忙返回報告司馬懿。司馬懿聽後，笑著說：「這怎麼可能呢?」於是便令三軍停下，自己飛馬前去觀看。離城不遠，他果然看見諸葛亮端坐在城樓上，笑容可掬，正在焚香彈琴。左面一個書童，手捧寶劍；右面也有一個書童，手裡拿著拂塵。城門里外，20多個百姓模樣的人在低頭灑掃，旁若無人。司馬懿看後，疑惑不已，便來到中軍，今後軍充作前軍，前軍作後軍撤退。他的二子司馬昭說：「莫非是諸葛亮家中無兵，所以故意弄出這個樣子來?父親您為什麼要退兵呢?」司馬懿說：「諸葛亮一生謹慎，不曾冒險。現在城門大開，裡面必有埋伏，我軍如果進去，正好中了他們的計。還是快快撤退吧!」於是各路兵馬都退了回去。諸葛亮的士兵問道:「司馬懿乃魏之名將，今統十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？」,他說:"兵法雲,知己知彼.方可百戰不殆.如果是司馬昭和曹操的話,我是絕對不敢實施此計的."