有關學無止境的故事

㈠ 關於學無止境的故事

有人問愛因斯坦，說：「您可謂是物理學界空前絕後的人才了，何必還要孜孜內不倦地學習？何不容舒舒服服地休息呢？」愛因斯坦並沒有立即回答他這個問題，而是找來一支筆、一張紙，在紙上畫上一個大圓和一個小圓，說：「目前情況下，在物理學這個領域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓。然而整個物理學識是無邊無際的，對於小圓，它的周長小，即與未知領域的接觸面小，他感受到自己的未知少；面大圓與外界接觸的這一周長大，所以更感到自己的未知東西多，會更加努力去探索。」

㈡ 名人學無止境的故事

晉代書法家王獻之自小跟父親王羲之學寫字。有一次，他要父親傳授習字的秘訣，王羲之沒有正面回答，而是指著院里的十八口水缸說：「秘訣就在這些水缸中，你把這些水缸中的水寫完就知道了。」
王獻之心中不服，認為自己人雖小，字已經寫得很不錯了，下決心再練基本功，在父親面前顯示一下。他天天模仿父親的字體，練習橫、豎、點、撇、捺，足足練習了兩年，才把自己寫的字給父親看。父親笑而不語，母親在一旁說：「有點像鐵劃了。」王獻之又練了兩年各種各樣的鉤，然後給父親看，父親還是不言不語，母親說：「有點像銀鉤了」王獻之這才開始練完整的字，足足又練了四年，才把寫的字捧給父親看。王羲之看後，在兒子寫的「大」字下面加了一點，成了「太」字，因為他嫌獨生子寫的「大」字架勢上緊下松。母親看了王獻之寫的字，嘆了口氣說：「我兒練字三千日，只有這一點是像你父親寫的!」王獻之聽了，這才徹底服了。
從此，他更加下工夫練習寫字了。
王羲之看到兒子用功練字，心裡非常高興。一天，他悄悄地走到兒子的身背後，猛地拔他執握在手中的筆，沒有拔動，於是他贊揚了兒子說：「此兒後當復有大名。」王羲之知道兒子寫字時有了手勁，這才開始悉心培養他。後來，王獻之真的寫完了這十八缸中的水，與他的父親一樣，成了著名的書法家。

㈢ 學無止境的故事

宋朝的蘇復東坡，年輕的時候制就小有名氣，於是，他在自己的書屋門前貼了一副對聯：識遍天下字 讀盡人間書。他的父親見了，想把對聯撕下來，但怕傷了兒子的尊准心，就在對聯前面各加兩個字：發奮識遍天下字 立志讀盡人間書。蘇東坡見了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最後，他終於功成名就了!

一個關於學無止境的故事

一個徒弟向他的師傅辭行，「學滿了，出徒了。」
師傅未置可否，只是叫徒弟拿來一隻桶並裝滿石頭。
師傅問：滿了嗎？徒弟答：滿了。
師傅叫徒弟抓幾把沙到桶里，沒有溢出。
師傅問：滿了嗎？徒弟答：滿了。
師傅又叫徒弟撒一些灰到桶里，沒有溢出。
師傅問：滿了嗎？徒弟答：滿了。
師傅再叫徒弟倒幾瓢水在桶里，沒有溢出。
師傅問：滿了嗎？徒弟答：滿了。
望採納！！！

㈣ 有關學無止境的故事

從前有一人，生在一個人跡罕至的地方，但他天資穎慧，生性好奇。他喂養了許多鳥雀，饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自娛。他極為驚異地發現，那些鳥兒運用巧妙之技，藉助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，皆好聽極了。一日晚間，他在家聽到附近傳來一種聲音，十分悠揚，遂臆斷為一隻小鳥，出去捕之。路上，遇見一位牧童，正在吹著一根本管，同時手指在上面按動著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開，使木管發出了那種響聲，宛然喈喈鳥語，不過發音方式迥然不同。他驚詫不置，並在好奇心驅使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子。他通過思索意識到：假使牧童未從此地路過，他將永遠不會曉得，自然界有兩種產生聲音和樂音的方法。他決定離家出走，意欲經歷一些其它奇事。翌日，當他經過一幢茅舍時，聽見裡面響著一種樂音，為了弄清是支笛子還是只烏鴉，他信步而入。只見一少年，正用拿在右手的一根弓，拉著綳在左手持著的一隻木匣子上的幾條筋，同時指頭在筋上移動著；根本不必吹氣，那件樂器就發出了各種悅耳的聲音。此時他有多麼驚愕，凡是像他一樣具有智慧和好奇心的人，都是可想而知的。他偶然見識了這兩種意想不到的產生聲音和樂音之新法後，遂開始相信自然界尚會存在其它方法。然而又令他感到十分奇妙的是，當他走進一座聖殿時，為了瞧瞧剛才是誰在奏樂，便往門後看去，發覺音響是在開門之際產生自門樞和鉸鏈。另外一次，他興致勃勃地走進一家酒店，以為能看到某人在用弓輕輕觸動小提琴的弦，但看見的卻是有個人正用一隻手指的指尖，敲著一隻杯子的杯口，使其發出清脆的響聲。可當他後來觀察到，黃蜂、蚊子與蒼蠅不是像鳥雀那樣，靠氣息發出斷斷續續的啼叫聲，而是靠翅膀的快速振動，發出一種不間斷的嗡嗡聲時，與其說他的好奇心越發強烈了，毋寧說他在如何產生聲音的學問方面變得茫昧了，因為他的全部閱歷俱不足以使他理解或相信：蟋蟀盡管不會飛，但卻能用振翅而非氣息發出那般和諧且響亮的聲音。嗣後，當他以為除了上述發聲方式之外，幾乎已不可能另有它法時，他又知悉了各式各樣的風琴、喇叭、笛子和弦樂器，種類繁多，直至那種含在嘴裡、以口腔作為共鳴體、以氣息作為聲音媒介物的奇特方式而吹奏的鐵簧片。這時他以為自己無所不曉了，可他捉到一隻蟬後，卻又陷入了前所未有的無知和愕然之中：無論堵住蟬口還是按住蟬翅，他都甚至無法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲，而不見蟬顫動軀殼或其它什麼部位。他把蟬體翻轉過來，看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發自軟骨的振動，便將其折斷，欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然；乃至他用針刺透了蟬殼，也沒有將蟬連同其聲音一道窒息。最後，他依然未能斷定，那鳴聲是否發自輕骨。從此，他感到自己的知識太貧乏了，問他聲音是如何產生的，他坦率地說知道某些方法，但他篤信還會有上百種人所不知的、難以想像的方法

㈤ 關於學無止境的故事兩個

古時候 有一個復人學習射箭 能百步穿楊制 牛啊， 耀武揚威地往家走 路上 看見一個賣油的老頭 只見老漢將一銅錢放在瓶口 然後 從銅錢中間的小方孔向瓶內注油 且技藝精湛 手法嫻熟 射箭人自嘆到 人外有人 學無止境啊

唐代歐陽詢，有一天騎馬趕路，無意中看到一塊古碑。原來是晉代著名書法家索靖書寫的，他駐馬瀏覽，看了很久後離開。他走離古碑幾百步又返回來，下了馬站在碑前觀察，等到疲乏，又鋪開皮衣坐下來觀察，竟然守在碑前三天三夜方才離去。

㈥ 學無止境的有關故事

有人問愛因來斯坦，說：「您可謂源是物理學界空前絕後的人才了，何必還要孜孜不倦地學習？何不舒舒服服地休息呢？」愛因斯坦並沒有立即回答他這個問題，而是找來一支筆、一張紙，在紙上畫上一個大圓和一個小圓，說：「目前情況下，在物理學這個領域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓。然而整個物理學識是無邊無際的，對於小圓，它的周長小，即與未知領域的接觸面小，他感受到自己的未知少；而大圓與外界接觸的這一周長大，所以更感到自己的未知東西多，會更加努力去探索。」

㈦ 學無止境的小故事100字左右，謝謝

宋朝的蘇東坡，抄年輕的時候就小有名氣，於是，他在自己的書屋門前貼了一副對聯：識遍天下字 讀盡人間書。他的父親見了，想把對聯撕下來，但怕傷了兒子的尊准心，就在對聯前面各加兩個字：發奮識遍天下字 立志讀盡人間書。蘇東坡見了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最後，他終於功成名就了!

一個關於學無止境的故事

一個徒弟向他的師傅辭行，「學滿了，出徒了。」
師傅未置可否，只是叫徒弟拿來一隻桶並裝滿石頭。
師傅問：滿了嗎？徒弟答：滿了。
師傅叫徒弟抓幾把沙到桶里，沒有溢出。
師傅問：滿了嗎？徒弟答：滿了。
師傅又叫徒弟撒一些灰到桶里，沒有溢出。
師傅問：滿了嗎？徒弟答：滿了。
師傅再叫徒弟倒幾瓢水在桶里，沒有溢出。
師傅問：滿了嗎？徒弟答：滿了。

㈧ 關於名人學無止境的故事

從前有—個小和尚，他離開家鄉到處拜師學藝，想得到一些真正的修為。回 後來，他終於找到了答一位知識淵博的高僧；並苦苦哀求師父收他為弟子。 高僧見他一片誠心，又天資聰慧，便收下了他，光陰似箭，日月如梭。轉眼間過去了兩年，小和尚自以為學到了很多東西，得到了師父的真傳，漸漸產生驕傲自滿的情緒。便不想再繼續跟著師父參禪拜佛了，於是就向他的師父辭行，要下山去。 高僧明白小和尚的心思，他並沒有阻攔小和尚下山，而是讓小和尚拿來一個缽子，然後讓他往裡面裝一些石頭，裝滿為止。 高僧問小和尚：「缽子裝滿了嗎？」 小和尚信心滿滿的回答道：「滿了，再也裝不下什麼東西了。」 高僧便抓了一把芝麻撒進去，然後晃了晃缽子，芝麻一會兒就不見了，「缽子裝滿了嗎？」高僧再次問小和尚。 小和尚慚愧地告訴師父：「看上去滿了，可是還能裝下很多東西。」 ，師傅又問他：「滿了還裝得下別的東西嗎?」 小和尚恍然大悟，明白了師父良苦用心，請求師父原諒他的無知。

佳木斯市二十小學六年（5）班柳博洋

㈨ 學無止境有哪些名人事例

愛因斯坦

有人問愛因斯坦，說：「您可謂是物理學界空前絕後的人才了，何必還要孜孜不倦地學習？何不舒舒服服地休息呢？」

愛因斯坦並沒有立即回答他這個問題，而是找來一支筆、一張紙，在紙上畫上一個大圓和一個小圓，說：「目前情況下，在物理學這個領域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓。然而整個物理學識是無邊無際的，對於小圓，它的周長小，即與未知領域的接觸面小，他感受到自己的未知少；面大圓與外界接觸的這一周長大，所以更感到自己的未知東西多，會更加努力去探索。」

小和尚

從前有—個小和尚，他離開家鄉到處拜師學藝，想得到一些真正的修為。 後來，他終於找到了一位知識淵博的高僧；並苦苦哀求師父收他為弟子。 高僧見他一片誠心，又天資聰慧，便收下了他，光陰似箭，日月如梭。

轉眼間過去了兩年，小和尚自以為學到了很多東西，得到了師父的真傳，漸漸產生驕傲自滿的情緒。便不想再繼續跟著師父參禪拜佛了，於是就向他的師父辭行，要下山去。

高僧明白小和尚的心思，他並沒有阻攔小和尚下山，而是讓小和尚拿來一個缽子，然後讓他往裡面裝一些石頭，裝滿為止。

高僧問小和尚：「缽子裝滿了嗎？」 小和尚信心滿滿的回答道：「滿了，再也裝不下什麼東西了。」 高僧便抓了一把芝麻撒進去，然後晃了晃缽子，芝麻一會兒就不見了，「缽子裝滿了嗎？」高僧再次問小和尚。 小和尚慚愧地告訴師父：「看上去滿了，可是還能裝下很多東西。」 ，

師傅又問他：「滿了還裝得下別的東西嗎?」 小和尚恍然大悟，明白了師父良苦用心，請求師父原諒他的無知。

雷鋒

雷鋒把書裝在挎包里，隨身帶在身邊，只要車一停，沒有其他工作，就坐在駕駛室里看書。

他在日記中寫下這樣一段話:：有些人說工作忙,沒時間學習，我認為問題不在工作忙，而在於你願不願意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的。問題是我們善不善於擠，願不願意鑽。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什麼能釘進去呢， 這就是靠壓力硬擠進去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鑽勁。我們在學習上也要提倡這種"釘子"精神，善於擠和鑽。

㈩ 有關學無止境的小故事么快點越短越好！謝謝！

有人問愛因斯坦，說：「您可謂是物理學界空前絕後的人才了，何必還要回孜孜不倦地學答習？何不舒舒服服地休息呢？」愛因斯坦並沒有立即回答他這個問題，而是找來一支筆、一張紙，在紙上畫上一個大圓和一個小圓，說：「目前情況下，在物理學這個領域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是這個小圓，我所知的是這個大圓。然而整個物理學識是無邊無際的，對於小圓，它的周長小，即與未知領域的接觸面小，他感受到自己的未知少；面大圓與外界接觸的這一周長大，所以更感到自己的未知東西多，會更加努力去探索。」