德育故事

① 德育小故事（800字）

老師錯怪你了
「你的動作怎麼這么慢，別人都做好了，你才開始寫！」帶著恨鐵不成鋼的語氣，我瞪著小豪。小毫低下了頭，一聲不吭繼續寫著，一筆一筆還是那麼慢。 小豪是個很調皮的孩子，從一年級開始沒少讓老師和家長操心，不是上課玩橡皮泥，就是看圖畫書，常常忘了交作業。聰明的他雖然一直想成為最優秀的小朋友，遺憾的是每次班級里推選時，由於他平時表現不夠好總被刷下來。通過一次次和他的交流、和他媽媽的溝通，我發現孩子需要鼓勵，需要老師扶他一把。 自此以後，我一直在他有點進步時就誇獎他，他表現欠佳時和他談心，慢慢我發現小傢伙表現得越來越好了，上課時總會坐得很好，偶爾一開小差，只要我眼睛朝他一看，輕輕一笑，他就知道應該怎麼做了。 上二年級後，小毫的進步更大了。今天幾乎所有人都做好了，他才剛開始寫，簡直就是開大差了，我這真是氣啊。 轉身朝講台走去，突然想起孩子們做作業時我提醒他們字要寫寫好，寫得不好可以擦了重新寫，小豪會不會……？我突然意識到自己的批評太輕易、太草率，我多希望我錯怪了他，又不願意在孩子面前丟面子，幾步的路走得特別的忐忑。 撥開小豪還在一筆一劃寫著的手，看到的是認真擦過後留下的淺淺痕跡。我的心裡酸酸的，摸著他的後腦勺，不知道該怎麼說。「老師，我想寫得更好一些。」小豪那純真的眼清澈得望著我，我的心裡翻滾著：「孩子，老師錯怪你了！」小豪笑了，那笑容中沒有一點埋怨。 課後，我總覺得很不是滋味。如果當時我不回過頭去查看，小豪不會也不一定敢來辯解，那樣的話老師在他心目中將不再那麼值得尊敬，失去了可親，如果孩子不尊敬自己的老師，如果孩子不熱愛自己的老師，那後果是多麼嚴重！ 老師的一句話，可以點亮學生的一生，也可能讓孩子失去希望。慶幸自己能及時挽回這場過失，暗暗的告訴自己任何一句批評都要慎之又慎。

② 德育故事

《捕到石頭的漁夫》
漁夫們拉網時，覺得很沉重，他們高興得手舞足蹈，以為這一下子捕到了許多的魚。哪知把網拉到岸邊，網里卻滿是石頭和別的東西，沒有一條魚。他們十分懊喪，沒捕到魚倒也罷，難受的是事實與他們所預想的正好相反。他們中一個年老的漁夫說道：「朋友們，別難過，快樂總與痛苦在一起，她們如同一對姐妹。我們預先快樂過了，現在不得不忍受到一點點痛苦。」
這故事是說，人生變化萬千，正如有時晴朗的天空會突然發生風暴，不要因挫折而苦惱。
《三個手藝人》
一座大城被敵軍圍困了，城中的居民們聚在一起，共同商議對抗敵人的辦法。一個砌匠挺身而出，主張用磚塊作為抵禦材料；一個木匠毅然提議用木頭來抗敵是最佳的方法；一個皮匠站起來說：「先生們，我不同意你們的意見。我認為作為抵禦材料，沒有一樣東西比皮更好。」
這是說，人們都習慣於從自身角度考慮問題，總認為自己所熟悉的東西是最好的。
《狼與馬》
狼路過一處田地，看到地里有許多大麥。雖然黃澄澄的招人喜愛，但狼不吃大麥，只好走開了。剛走不遠，就遇見一匹馬，他把馬領到田裡，告訴馬這些大麥他自己捨不得吃，特意給馬留著，因為喜歡聽馬吃草時牙齒發出的美妙聲音。馬回答說：「喂，朋友，你若能以大麥為食料，你就未必喜歡聽我吃草的聲音，而不顧你的肚子了。」
這故事說明，那些本性惡劣的人，盡管向人們報告最好的消息，也是別有用心的，人們不會相信。

③ 德育小故事怎麼寫

暑假的一天，我上完課回家時，有一件事吸引了我的注意。
路上有一大群人圍在一起，還穿來一陣喊叫：「給我，是我的，給我，是我的……」我出於好奇便跑了過去。人真多呀！我使勁往裡擠，好不容易才擠進去。只見一個約七八歲的男孩，手背在後面，像是手裡有什麼東西似的，嘴裡還說：「誰丟錢了？誰丟錢了？」一個小夥子指著男孩說：「給我，是我的，我丟了錢，快把錢給我！」
「你丟了多少錢？」
「500！」
「不是500。」
「那就是200，200對了吧。」
「不對，錢不是你的。」
「你這小孩兒，老師怎麼教你的。快把錢給我。」
這時，有人指著男孩說：「把錢給他吧」
「他說的不對，不是200，太多了不能夠給他！」男孩眼裡含著淚，像受了委屈似的。
「那就是50。」那小夥子說。
可那男孩還搖搖頭。我想：「到底有多少錢啊？」這時，男孩把手伸出來，我一看，原來只有5角錢。圍觀的人驚呆了，小夥子看了，就罵了那小男孩幾句，然後長揚而去了。那小男孩還在喊：「誰丟錢了？誰丟錢了？」
人群不歡而散，而我卻站在那，內心久久不能平靜……
生命的價值
不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！
在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手裡卻高舉著一張20美元的鈔票。面對會議室里的200個人，他問：「誰要這20美元？」一隻只手舉了起來。他接著說：「我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請准許我做一件事。」他說著將鈔 票揉成一團，然後問：「誰還要？」仍有人舉起手來。
他又說：「那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢？」他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳碾它。爾後他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。
「現在誰還要？」還是有人舉起手來。
「朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它並沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什麼，或將要發生什麼，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價之寶。」 德育小故事

鹽與湯的比喻（轉貼）
請問大家：鹽重要不重要？我想沒人會否認鹽的重要性，那麼，給每人發15克鹽，請大家直接吃鹽，相信是沒人愛吃的。德國人的做法是：用餐時請每人喝一碗湯。15克鹽放進湯里，味道很鮮美，人人都願意喝。我們的做法則是，因為鹽很重要，所以把鹽從湯里提取出來，然後讓你吃鹽，再喝淡而無味的湯。結果，你是既不願意喝湯，也無法吃鹽。在我們的學校教育中，這個是德育活動，那個是智育，分得很清楚。實際上，學校所有的課程都是育人的，都包括了對學生的思想教育。任何一門學科，包括理科，都是知識體系和價值體系的結合統一。物理學科的科學精神、唯物史觀，不都是思想教育的重要內容么？所以，教育工作者要有整體的育人觀念。
學會合作 (求索)
有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：「來吧！我讓你看看什麼是地獄。」
他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們 每個人都有一隻可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴裡。有肉湯喝不到肚子。只能望「湯」興嘆，無可奈何。
「來吧！我再讓你看看天堂。」上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什麼不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。
「為什麼？」這個人不解地問，「為什麼地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？」
上帝微笑著說：「很簡單，在這兒，他們都會喂別人。」
故事並不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什麼一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？關鍵就在於，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。

陶行知獎學生糖果
陶行知先生在擔任一所小學的校長時，看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，並要他放學後到校長室去。
放學後，王友已經等在校長室准備挨訓了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，並說：「這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。」王友驚異地接過糖果。隨後，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手裡，說：「這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。」王友更驚異了，眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手裡，說：「我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣！」王友感動極了，他流著淚後悔地說道：「陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！」陶行知滿意地笑了，說：「你能正確的認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！」懷揣著糖果離開校長室的王友，此刻的心情不難想像.

人生12個經典領悟(轉)
1、父子二人經過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。兒子不屑地對他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋裡一定沒有錢！」
（註：你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態度？）

2、晚飯後，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房裡傳來打破盤子的響聲，然後一片沉寂。是兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。」「你怎麼知道？」「她沒有罵人。」
（註：我們習慣以不同的標准來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。）

3、有兩個台灣觀光團到日本伊豆半島旅遊，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。說而另一個導游卻詩意盎然地對遊客說：諸位先生女士，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。」
（註：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。）

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中說他們將來的志願是當小丑。中國的老師斥之為：「胸無大志，孺子不可教也！」帶外國的老師則會說：「願你把歡笑帶給全世界！」
（註：身為長輩的我們，不但容易要求多於鼓勵，更狹窄的界定了成功的定義。）

5、在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說：「我說你為甚麼走得這么慢。原來你老是停下來看這些東西。」
（註：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。）

6、妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。趕快把魚翻過來。快鏟起來，油放太多了！把豆腐整平一下！「哎厎」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。」「你當然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。」
（註：學會體諒他人並不困難，只要你願意認真地站在對方的角度和立場看問題。）

7、理由充份
一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人後面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：「老兄！算啦，你追不上的！」「我必須追上它，」這人氣喘吁吁地說：「我是這輛車的司機！」
(註：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，後果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。)

8、原來如此
甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門鈴。」
乙：「的確可惡！你有沒有馬上報警？」
甲：「沒有。我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭。」
（事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣在你面對沖突和爭執時，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。）

9、誤會
某日，張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機還搖下窗戶對他大罵一聲：「豬！」
張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：「你才是豬！」
才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。
（不要錯誤的詮釋別人的好意，那隻會讓自己吃虧，並且使別人受辱。在不明所以之前，先學會按捺情緒，耐心觀察，以免事後生發悔意。）

10、後生可畏
小男孩問爸爸：「是不是做父親的總比做兒子的知道得多？」
爸爸回答：「當然啦！」
小男孩問：「電燈是誰發明的？」
爸爸：「是愛迪生。」
小男孩又問：「那愛迪生的爸爸怎麽沒有發明電燈？」
（很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。權威往往只是一個經不起考驗的空殼子，尤其在現今這個多元開放的時代。）

11、不必緊張
小明洗澡時不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫生求助。醫生說：「我現在還有幾個病人在，可能要半小時後才能趕過去。」
小明媽媽說：「在你來之前，我該做甚麽？」
醫生說：「給小明喝一杯白開水，然後用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時間了。」
（take it easy，放輕松放輕鬆些，生活何必太緊張？事情既然已經發生了，何不坦然自在的面對。擔心不如寬心，窮緊張不如窮開心。）

12、鑰匙
一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鑽進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就「啪」地一聲打開了。
鐵桿奇怪地問：「為什麽我費了那麽大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？」
鑰匙說：「因為我最了解他的心。」
（每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關懷，才能把自己變成一隻細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。）

德育故事
愛是師生溝通最好的工具
的社會，讓人們安享生命的奇跡，我有這樣一支神筆嗎？沒有，但我有一支粉筆，我要用這支粉筆去給孩子們裝點一個個美麗的世界。 在十多年的教師生活中，我所學到的東西如銀河系中的星星一樣多而美麗，其中最美麗的一顆是愛。 在於漪等許多特級教師的教育自傳中都提出了一個共同的教育信念，那就是尊重學生，愛學生。是呀，不熱愛學生就不能算一名稱職的教師。每個班級都有優秀生和學困生，教師喜歡優秀生，這很正常，但對學困生更應多給點偏愛。因為在
(09/22/2005 16:06:00,426) [查看全文]
被流動紅旗遺忘的愛
今天中午，我跟往常一樣，吃完飯早早來到教室「看孩子」。我們班的這幫孩子，在諸多老師的眼中是較調皮的，也因此，在學校的各項流動紅旗的競爭中，成績總是讓我汗顏。一向不服輸的我，試過許多方法，但都不及自己正襟臨坐教室看著他們來得有效。這不，我在批周記，下面的學生認認真真在完成午間作業，一切顯得十分平靜。 這次周記，認真對待的還是那幾個班幹部。在我批得索然無味時，突然一個標題抓住了我的眼球——《老師，你變了》 「老師，您
(09/22/2005 16:06:00,286) [查看全文]
別了，「我不行」先生
隨著上課鈴聲響起，我班新一屆幹部改選正式開始。選舉進行得很順利，中隊幹部依次選出，四名小隊幹部的候選人名單也寫在黑板上。經過民主投票，大家一致通過。同學們報以熱烈的掌聲表示祝賀。可就在此時，一件意想不到的事情發生了。新當選的小隊長小金站起來，怯生生地說：「老師，別選我，我當不好小隊長，我……我不不行。」 一、思考題： 1、小金是個學習不錯的孩子，為什麼卻說「我不行」?
(09/22/2005 16:06:00,208) [查看全文]
冬天，應該屬於孩子
這是入冬以來最冷的一天，一大早來到學校，就看見班裡的孩子正在外面玩耍。我大聲說：「淮讓你們在外面玩的廠孩子們伸了伸 舌頭，轉身跑回教室。其中一個怯怯地說：「操場上有冰，我們想去 那兒玩。」「進去!」我呵斥道。孩子們一溜煙地跑進教室，讀起書來。 聽著他們參差不齊的讀書聲，我突然覺得自己做錯了什麼。我對這些剛入學的孩子似乎太苛刻了。江南氣候溫和，很少結冰。前幾天連續降雨，在操場上留下許多大大小小的水坑，昨天氣溫驟然變冷，居然
(09/22/2005 16:06:00,206) [查看全文]
改選風波
由於我班原中隊長擔任了大隊幹事，擬再補選一位中隊長。我請同學們醞釀人選，待星期五班隊會時間進行民主選舉。話音剛落，體育隊長小文「騰」地一下站了起來，激動地說：「老師，咱班同學最不公平，跟誰好就選誰，哪個幹部工作認真就不選哪個。」我回答說：「幹部是為同學服務的。哪個幹部真心為大家做事，大家是會擁護他的。」第三節語文課剛上課，小文又迫不及待地舉手發言：「老師，我不想當體育隊長了。剛才體育課上孟老師已經答應了，如果您沒意見，孟老師就讓毛夢浙當體育隊長。」稍停，她又說：「其實，我心裡想的那個人不是毛夢浙
(09/22/2005 16:06:00,106) [查看全文]
給孩子一片潔凈的天空
一次乘電梯時，看到一個可愛的女孩拉著媽媽的手，她禮貌的和我打招呼。這時候急匆匆進來一個年青人。他把一團油膩膩的紙隨手扔在電梯里,我雖然覺得很是觸目,但是最終還是忍下了採取行動的想法,把目光移向了另一邊。「叔叔不乖，我都不亂扔東西，叔叔弄臟了電梯！」女孩的聲音那麼清脆，那麼天真。說話間她彎腰撿起了那個紙團，下了電梯便扔到果皮箱里。 周圍的人紛紛向女孩投去贊許的目光，那位年青人也不好意思地笑了。他拍拍女孩的頭說：「你真可愛，叔叔謝謝你」。女孩則自豪地揚著頭象個
(09/22/2005 16:06:00,246) [查看全文]
給學生多一點包容
2003年2月開學的第一天，中午我在學校的食堂吃飯，班裡的兩個同學沖進來，告訴我方楊同學的80元錢丟了。我匆匆扒完碗里的飯，三步並作兩步走進教室。這時同學們都已坐在教室里做作業了，我讓所有同學把筆放下，抬頭看著我，除了方楊同學眼睛哭得紅紅的，其他同學的目光都是那麼的清純。我甚至懷疑錢是不是真的丟了。我開始調查掉錢的經過，這個時間段，錢肯定是本班同學拿的，於是，我讓學生相互提供線索，並動之以情，曉之以理，可中午整整一個多小時的時間，事情毫無進展。下午兩節空課，我坐在辦公室里左思右想，想想六年級的孩
(09/22/2005 16:06:00,296) [查看全文]
話說學生的懶惰
夕陽西沉，我走進教室。唉，又是他，作業沒完成。看見他低下了頭。半個學期中，已記不清留他多少次了。說他懶惰的老師有好幾位，是啊，經常不按時完成作業的就是他。我坐下來，思考著如何教育他。 「你騎車來上學要多少時間？」我記得他住得挺遠。 「半小時」。「差不多」。他有些驚訝，似乎沒想到老師問他這個問題。 「什麼時候起床？」我隨又問。 「六點鍾左右
(09/22/2005 16:06:00,247) [查看全文]
教育，應該從傾聽開始
讀到雨佳的一篇文章，覺得傾聽是一項技巧，是一種修養，甚至是一門藝術。學會傾聽應該成為廣大教育工作者的一種責任，一種追求、一種職業自覺。《聽的藝術》一文講述了這樣一件事：美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他：「你長大後想當什麼呀?」小朋友天真地回答：「嗯，我要當飛機駕駛員!」林克萊特接著問：「如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會怎麼辦?」小朋友想了想：「我先告訴飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘，先跳下去。」當現場的觀眾笑得東倒西歪[1寸，林克萊特繼續注視著
(09/22/2005 16:06:00,260) [查看全文]
老師的信任，學生的動力
學生情感的觸發，往往與一定的情境有關，那麼，怎樣才能使學生情感得到觸發呢？那就要發揚學生優點克服缺點。有缺點當然需要批評教育，但不是抓住缺點不放，時時敲打，而是把他放到兩種思想，兩種行為的矛盾斗爭中，由他自己進行抉擇。老師還要在旁邊指導，使正確的思想克服錯誤的思想。本學期，發現我們班的顧影柯同學有幾次拿別人東西的壞習慣。在一次班會中，我問大家，誰願意當班級保管員？同學們紛紛舉起小手，我看見顧影柯也舉起了手，就讓他擔任。頓時，同學們竊竊私語，指手畫腳，對顧影柯擔任班級保管員極為不滿，而顧影柯顯得很
(09/22/2005 16:06:00,264) [查看全文]
讓兒童的道德生命自由生長
——小學德育案例解讀曾讀過一篇中學生作文，題目是《童心裡，一段苦澀的記憶》。大意是講一個小學三年級的男孩在一家旅社門口拾到7毛多錢，他就站在那兒等了3個多小時，結果還是沒有等到失主。第二天，他非常「虔誠」地把錢交給了班主任老師。班主任拍拍他的頭，笑著說：「多好的孩子!」小男孩甜甜地笑了。可下午，他偶然聽到班主任與另一個老師說，班上的某同學今早交給他7毛多錢，為這7毛多錢，昨晚競在寒風中等了3個多小時，真是個傻夯!接著是另一個老師的大笑聲
(09/22/2005 16:06:00,177) [查看全文]
挖掘自我矯正的潛能
新學期開始了，一年級新生迎來了他們想往以久的校園生活。在這群充滿朝氣的孩子中，最吸引我的要算於一了。 案例： 這還要從第一節課說起。在下課時我告訴學生第二天八點半到校。話音未落一名男孩子喊到：「上午八點半還是下午八點半?」頓時班內一片嘩然。這個古怪的問題引起我對於一的注意。於一非常聰明，反應靈敏。對課上的問題有時脫口而出，有時打斷別人說話搶著說，根本想不起有舉手這么回事；坐立行走都是歪歪扭扭，故做怪姿；課間亂擠亂嚷…
(09/22/2005 16:06:00,156) [查看全文]
我心飛翔
這是新學期開始的第一節課，他照舊像往常一樣，蜷縮在自己的座位上，一臉的無望和無助。 上課鈴響了，年輕的斯班主任走進教室。她沒有立即講新課，而是微笑著對學生說：「今天我們一起做個游戲。」她拿出一張紙，一招一式地教學生們疊著。很快，一隻紙飛機在她手中誕生了。演示完畢後，她對學生們說：「大家每人疊一隻飛機，寫上你最真誠的祝福，讓它飛到你要給的人那裡!」 學生們興奮了，立刻行動起來。只有他無動於衷，他的飛機疊好了，很精緻，但
(09/22/2005 16:06:00,163) [查看全文]
享受寬容
「It is three o』clock in the afternoon…… 」課堂內學生們正在齊聲朗讀課文，我突然發現徐婷婷同學沒有把書本拿起來，我就繞過去想提醒她一下。可不知怎麼，她的桌上還攤著另一本練習冊，還用手死死地壓著。我本能地抽開一看，一本《民間神話故事集》赫然印入我的眼簾，她的小臉刷地紅了。我的怒氣頓時被吊了起來。沒有經過思考，我就把這本書拿起來「丟」到講
(09/22/2005 16:06:00,204) [查看全文]
訓練小毅完成作業
11歲的小毅，是個特殊家庭的孩子。父母離異，其父親對他「大撤把」，小毅從入學至今的五年中，常常不完成家庭作業，要轉變小毅的不良習慣，並非一件易事。於是，我精心設計了一份循序漸進的行為矯正計劃，將目標確定為： 1、近期目標：寫作業。無論多少，只要每天寫就算達標。 2、中期目標：寫完作業。無論好壞，每天都要寫完作業。 3、終極目標：寫好作業。在完成作業的基礎上，要求保證屬量。

④ 德育故事有哪些

1、紙簍和牆 ————郭忠貴

有兩個愛畫畫的孩子。第一個孩子的媽媽給兒子一疊紙、一捆筆，還有一面牆。她告訴他：「你的每一張畫，都要貼在牆上，給所有來我家的客人看。」第二個孩子的媽媽給孩子一疊紙、一捆筆，還有一個紙簍。她告訴他：「你的每一張畫，都要扔在這個紙簍里，無論你自己對它滿意還是不滿意。」

三年以後，第一個孩子舉辦了畫展；一牆的畫，色彩鮮亮，構圖完整，人人贊揚。第二個孩子沒法展覽，一紙簍的畫，滿了就倒掉，所有的人都只看到他手頭尚未畫完的那一張。30年以後，人們對第一個孩子的畫已不感興趣，第二個孩子的畫卻橫空出世，震動了世人。

2、驅趕憂愁的妙法 ————龐明

有這樣兩個小故事：一個美國商人因為負債累累，而萎靡不振，形同枯木。當一位失去雙腿，坐在一塊裝著輪子的木版上的殘疾人，精神奕奕地向他致早安時，他羞愧難抑。

有人問一位因輪船失事而在大西洋漂流了20多天的人：「你所得到的最大體會是什麼？」他回答道：「如果你有足夠的自來水喝，有足夠的食物吃，你一定不會再有任何抱怨了。」

3、上山的和下山的 ————陸文夫

山陰道上遊人如織。在同一條石板小道上，那上山的和下山的擦肩而過。上山的人興致勃勃，汗流浹背，滿懷著希望問那下山的：「山上好玩嗎？」下山的人疲憊不堪地搖搖頭：「一個破廟，幾尊菩薩，到處都是差不多的。我勸你不必上去。」

那向上爬的人問道：「喂，山上好玩嗎？」看過了的人答道：「沒有什麼了不起，一個破廟，幾尊菩薩……」上山的人不以為然：「啊，是嗎？上去看看再說。」如此這般，周而復始。

(4)德育故事擴展閱讀：

廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等方面。

狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，並通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。

⑤ 短小精悍德育故事

一 鹽與湯的比喻 請問大家：鹽重要不重要？我想沒人會否認鹽的重要性，那麼，給每人發15克鹽，請大家直接吃鹽，相信是沒人愛吃的。德國人的做法是：用餐時請每人喝一碗湯。15克鹽放進湯里，味道很鮮美，人人都願意喝。我們的做法則是，因為鹽很重要，所以把鹽從湯里提取出來，然後讓你吃鹽，再喝淡而無味的湯。結果，你是既不願意喝湯，也無法吃鹽。在我們的學校教育中，這個是德育活動，那個是智育，分得很清楚。實際上，學校所有的課程都是育人的，都包括了對學生的思想教育。任何一門學科，包括理科，都是知識體系和價值體系的結合統一。物理學科的科學精神、唯物史觀，不都是思想教育的重要內容么？所以，教育工作者要有整體的育人觀念。 二 學會合作 有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：「來吧！我讓你看看什麼是地獄。」 他們走進一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們 每個人都有一隻可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴裡。有肉湯喝不到肚子。只能望「湯」興嘆，無可奈何。 「來吧！我再讓你看看天堂。」上帝把這個人領到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什麼不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。 「為什麼？」這個人不解地問，「為什麼地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？」 上帝微笑著說：「很簡單，在這兒，他們都會喂別人。」 故事並不復雜，但卻蘊涵著深刻的社會哲理和強烈的警示意義。同樣的條件，同樣的設備，為什麼一些人把它變成了天堂而另一些人卻經營成了地獄？關鍵就在於，你是選擇共同幸福還是獨霸利益。 三 陶行知獎學生糖果 陶行知先生在擔任一所小學的校長時，看到男生王友用泥塊砸班上的同學，當即制止了他，並要他放學後到校長室去。 放學後，王友已經等在校長室准備挨訓了，陶行知卻掏出一塊糖果送給他，並說：「這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。」王友驚異地接過糖果。隨後，陶行知又掏出一塊糖果放到他的手裡，說：「這塊糖也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。」王友更驚異了，眼睛睜得大大的。 陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手裡，說：「我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣！」王友感動極了，他流著淚後悔地說道：「陶……陶校長，你……你打我兩下吧！我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學呀！」陶行知滿意地笑了，說：「你能正確的認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了，我的糖完了，我看我們的談話也該完了吧！」懷揣著糖果離開校長室的王友，此刻的心情不難想像. 人生12個經典領悟 1、父子二人經過五星級飯店門口，看到一輛十分豪華的進口轎車。兒子不屑地對他的父親說：「坐這種車的人，肚子里一定沒有學問！」父親則輕描淡寫地回答：「說這種話的人，口袋裡一定沒有錢！」 （註：你對事情的看法，是不是也反映出你內心真正的態度？） 2、晚飯後，母親和女兒一塊兒洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房裡傳來打破盤子的響聲，然後一片沉寂。是兒子望著他父親，說道：「一定是媽媽打破的。」「你怎麼知道？」「她沒有罵人。」 （註：我們習慣以不同的標准來看人看己，以致往往是責人以嚴，待己以寬。） 3、有兩個台灣觀光團到日本伊豆半島旅遊，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。說而另一個導游卻詩意盎然地對遊客說：諸位先生女士，我們現在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道。」 （註：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產生不同的態度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權在你。） 4、同樣是小學三年級的學生，在作文中說他們將來的志願是當小丑。中國的老師斥之為：「胸無大志，孺子不可教也！」帶外國的老師則會說：「願你把歡笑帶給全世界！」 （註：身為長輩的我們，不但容易要求多於鼓勵，更狹窄的界定了成功的定義。） 5、在故宮博物院中，有一個太太不耐煩地對她先生說：「我說你為甚麼走得這么慢。原來你老是停下來看這些東西。」 （註：有人只知道在人生的道路上狂奔，結果失去了觀看兩旁美麗花朵的機會。） 6、妻子正在廚房炒菜。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：慢些。小心！火太大了。趕快把魚翻過來。快鏟起來，油放太多了！把豆腐整平一下！「哎厎」妻子脫口而出，「我懂得怎樣炒菜。」「你當然懂，太太，」丈夫平靜地答道：「我只是要讓你知道，我在開車時，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何。」 （註：學會體諒他人並不困難，只要你願意認真地站在對方的角度和立場看問題。） 7、理由充份 一輛載滿乘客的公共汽車沿著下坡路快速前進著，有一個人後面緊緊地追趕著這輛車子。一個乘客從車窗中伸出頭來對追車子的人說：「老兄！算啦，你追不上的！」「我必須追上它，」這人氣喘吁吁地說：「我是這輛車的司機！」 (註：有些人必須非常認真努力，因為不這樣的話，後果就十分悲慘了！然而也正因為必須全力以赴，潛在的本能和不為人知的特質終將充份展現出來。) 8、原來如此 甲：「新搬來的鄰居好可惡，昨天晚上三更半夜、夜深人靜之時然跑來猛按我家的門鈴。」 乙：「的確可惡！你有沒有馬上報警？」 甲：「沒有。我當他們是瘋子，繼續吹我的小喇叭。」 （事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就會不一樣在你面對沖突和爭執時，先想一想是否心中有虧，或許很快就能釋懷了。） 9、誤會 某日，張三在山間小路開車，正當他悠哉地欣賞美麗風景時，突然迎面開來一輛貨車，而且滿囗黑牙的司機還搖下窗戶對他大罵一聲：「豬！」 張三越想越納悶，也越想越氣，於是他也搖下車窗回頭大罵：「你才是豬！」 才剛罵完，他便迎頭撞上一群過馬路的豬。 （不要錯誤的詮釋別人的好意，那隻會讓自己吃虧，並且使別人受辱。在不明所以之前，先學會按捺情緒，耐心觀察，以免事後生發悔意。） 10、後生可畏 小男孩問爸爸：「是不是做父親的總比做兒子的知道得多？」 爸爸回答：「當然啦！」 小男孩問：「電燈是誰發明的？」 爸爸：「是愛迪生。」 小男孩又問：「那愛迪生的爸爸怎麽沒有發明電燈？」 （很奇怪，喜歡倚老賣老的人，特別容易栽跟斗。權威往往只是一個經不起考驗的空殼子，尤其在現今這個多元開放的時代。） 11、不必緊張 小明洗澡時不小心吞下一小塊肥皂，他的媽媽慌慌張張地打電話向家庭醫生求助。醫生說：「我現在還有幾個病人在，可能要半小時後才能趕過去。」 小明媽媽說：「在你來之前，我該做甚麽？」 醫生說：「給小明喝一杯白開水，然後用力跳一跳，你就可以讓小明用嘴巴吹泡泡消磨時間了。」 （take it easy，放輕松放輕鬆些，生活何必太緊張？事情既然已經發生了，何不坦然自在的面對。擔心不如寬心，窮緊張不如窮開心。） 12、鑰匙 一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鑽進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就「啪」地一聲打開了。 鐵桿奇怪地問：「為什麽我費了那麽大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？」 鑰匙說：「因為我最了解他的心。」 （每個人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有關懷，才能把自己變成一隻細膩的鑰匙，進入別人的心中，了解別人。）

⑥ 德育故事中有什麼故事

您可以觀看中華德育故事1-10部，有260集，故事內容都是根據真實歷史人物改編。內容感人至深，大人孩子可以一起看。挺好的！這是目錄：第一部 1、江革負母 黃香溫凊 陸績懷桔 孝緒得參 2、鄭均悟兄 伯魚十往 許武教弟 敬女代嫁 3、馮諼焚券 李秀忠烈 趙柔一言 魏徵嫵媚 4、孫晷溫恭 尹陳童訓 樓護養呂 元振濟窆 5、漢賓惠人 査道博施 進之救友 妙聰井負 6、彥謙官貧 李勉葬金 劉寬多恕 弘景異操 7、張李丐養 菊花無怨 吳孫勸夫 第二部 1、郯子鹿乳 考叔舍肉 緹縈上書 孟宗哭竹 2、孔融讓梨 王覽爭鴆 彥霄析箸 鄒媖引過 3、滂母無憾 王旦薦賢 冬梅踐言 文燦拒間 4、越姬信心 張劭待式 趙抃告天 庭式心許 5、德言對經 李後嚴明 王珪循禮 朱顯焚券 6、魏譚請食 巨伯請代 公義變俗 世恩夜待 7、閻敞還錢 隱之飲泉 羅倫還釧 李綱辭職 第三部 1、鼎臣祝壽1-4集 2、穆姜仁愛1-5集 3、穆姜仁愛6-9集 4、長孫規諫1-4集 5、長孫規諫5-8集 6、留台拾金1-2集 李習求貧1-2集 第四部 1、大舜1-4集 2、大舜5-8集 3、大舜9-12集 4、蘇武牧羊1-4集 5、安世不妄1-4集 6、子阿委珠1-4集 第五部 1、《老萊斑衣》 《韓鄭鞠叔》 《岳飛報國》 《程妻守鞋》 2、《宋桓罪己》 《平陽義師》 《包拯貢硯》 《勾踐嘗膽》 3、《泰伯采葯》 《鄧曼撫民》 《太任齋庄》 《楊震四知》 4、《子儀見酋》 《楚媛不違》 《霸妻清節》 《盧革避試》 5、《朱暉許堪》 《伯禽趨跪》 《潘郭詩誡》 《許阮愧允》 6、《曹彬激誠》 《季札掛劍》 《修母荻訓》 《管寧善化》 第六部 1、《仲由負米》 《秀姑友恭》 《樊姬進賢》 《宿瘤採桑》 2、《關公秉燭》 《許衡心主》 《班昭女誡》1－2 3、《曾參養志》 《鄭濂碎梨》 《真卿勁節》《朱熹閑居》 4、《木蘭從軍》1－2 《陳昉百犬》《彭陳辭姻》 5、《李績焚須》 《吳謝笞賀》 《孔明潔身》《純仁無愧》 6、《孔子盡禮》1－2 《仲淹義田》1－2義篇 7、《天祥衣帶》1－4 第七部 1、《董奉治病》1－4 2、《文本乞恩》1－4 3、《蔣女保弟》1－4 4、《柳盧睦族》1－4 5、《藍姐捕盜》1－4 6、《子干墾田》1－4 7、《李密陳情》1－4 第八部 1.《文王問安》 《芒孟慈母》 《女婧諫槐》 《義母踐諾》 2.《鎮周贈帛》 《蘭根歸美》 《陶妻泣富》 《御妻求去》 3.《蘭姐善諫》 《穗女撫弟》 《御己農諫》 《蒙正三對》 4.《缺妻敬饁》 《臧氏義保》 《吳王潔己》 《范喬哭硯》 5.《少娣化嫂》 《發母數子》 《衛姬信行》 《敏元奮劍》 6.《朱壽訴冤》 《孟嘗還珠》 《元方舉知》 《羊祜推誠》 第九部 1. 《太姒嗣徽》 《統姊助粟》 《仁傑直奏》 《蘧瑗敬上》 2. 《冷葉義方》 《思永拾釧》 《吉翂拒舉》 《一儒扃奩》 3. 《妙善保印》 《孟光舉桉》 《廉范獄卒》 《鄧後克己》 4. 《房崔愧心》 《樊噲鴻門》 《楊劉責子》 《洪蔡安貧》 5. 《劉寵錢清》 《苟劉保城》 《彥光易俗》 《程驤散財》 6. 《施氏奴事》 《鄭錢謝姐》 《紅玉桴鼓》 《孔奐單船》 第十部 1. 《曹女卻賻》 《普明葬兄》 《郭伋亭候》 《敬叔施散》 《破缸救友》 2. 《田真嘆荊》 《於義決訟》 《許坦杖虎》 《姜肱大被》 《仁謙斥藏》 3. 《胡宿葬僧》 《孔顗辭米》 《顏回辯志》 1——2 4. 《甄宇瘦羊》 《邦耀卻竹》 《丙吉護儲》1——2 5. 《高後減政》 《子罕卻玉》 《相如稱疾》1——2 6. 《甄彬贖薴》 《原憲辭粟》 《元定衾影》 《桑虞愧盜》 《王烈遺布》

⑦ 德育故事大全。

《捕到石頭的漁夫》

• 漁夫們拉網時，覺得很沉重，他們高興得手舞足蹈，以為這一下子捕到了許多的魚。哪知把網拉到岸邊，網里卻滿是石頭和別的東西，沒有一條魚。他們十分懊喪，沒捕到魚倒也罷，難受的是事實與他們所預想的正好相反。他們中一個年老的漁夫說道：「朋友們，別難過，快樂總與痛苦在一起，她們如同一對姐妹。我們預先快樂過了，現在不得不忍受到一點點痛苦。」

• 這故事是說，人生變化萬千，正如有時晴朗的天空會突然發生風暴，不要因挫折而苦惱。

《三個手藝人》

• 一座大城被敵軍圍困了，城中的居民們聚在一起，共同商議對抗敵人的辦法。一個砌匠挺身而出，主張用磚塊作為抵禦材料；一個木匠毅然提議用木頭來抗敵是最佳的方法；一個皮匠站起來說：「先生們，我不同意你們的意見。我認為作為抵禦材料，沒有一樣東西比皮更好。」

• 這是說，人們都習慣於從自身角度考慮問題，總認為自己所熟悉的東西是最好的。

《狼與馬》

• 狼路過一處田地，看到地里有許多大麥。雖然黃澄澄的招人喜愛，但狼不吃大麥，只好走開了。剛走不遠，就遇見一匹馬，他把馬領到田裡，告訴馬這些大麥他自己捨不得吃，特意給馬留著，因為喜歡聽馬吃草時牙齒發出的美妙聲音。馬回答說：「喂，朋友，你若能以大麥為食料，你就未必喜歡聽我吃草的聲音，而不顧你的肚子了。」

• 這故事說明，那些本性惡劣的人，盡管向人們報告最好的消息，也是別有用心的，人們不會相信。

⑧ 德育小故事

德 育 小 故 事
——蝴蝶的命運
王志華
平時，我經常午休時在教室里為個別學生解答一些數學上的問題。
一天，有一個學生走到我面前，頑皮地對我說：「王老師，我們問的數學問題一般你都能回答，現在我想問一個不是數學上的問題，不知道你願不願意和能不能回答出來？」我說：「試試看。」這時他對我說：「現在我兩手合著的裡面是一隻蝴蝶，你能猜出它是活的還是死的？」
我注視著這學生的眼睛，心中有數，這是他在電視智力大沖浪等一些節目看來的問題，如果回答他蝴蝶是活的，學生會暗中加勁把蝴蝶壓死，如果回答他蝴蝶是死的，這學生就會張開雙手讓蝴蝶飛走。我當時說：「這個問題很有趣，在上課時讓大家一起討論一下好嗎？」
上課時，我讓同學們一起討論了這個問題的答案是什麼？同學們討論的很起勁，那位提出問題的學生也很高興。後來我引導學生這樣回答：「這只蝴蝶的死活，就全看這個提出問題的學生了。」
最後我引導學生進一步思考了在自己生活中的一些問題的答案。其實我們學習態度的認真不認真、上課專心不專心、作業做得好不好等等，完全掌握在你自己的手中。以後升入高一級學校，需要就業，創業等等，只要認真刻苦，一般可以成功。許多事情就是一連串的抉擇，每個人的成功與失敗，完全在你自己的手中，只要努力學習工作，終會有成功的希望。

⑨ 德育故事中有什麼故事

您可以觀看中華德育故事1-10部，有260集，故事內容都是根據真實歷史人物改編。內容感人至深，大人孩子可以一起看。挺好的！
這是目錄：
第一部
1、江革負母 黃香溫凊 陸績懷桔 孝緒得參
2、鄭均悟兄 伯魚十往 許武教弟 敬女代嫁
3、馮諼焚券 李秀忠烈 趙柔一言 魏徵嫵媚
4、孫晷溫恭 尹陳童訓 樓護養呂 元振濟窆
5、漢賓惠人 査道博施 進之救友 妙聰井負
6、彥謙官貧 李勉葬金 劉寬多恕 弘景異操
7、張李丐養 菊花無怨 吳孫勸夫

第二部
1、郯子鹿乳 考叔舍肉 緹縈上書 孟宗哭竹
2、孔融讓梨 王覽爭鴆 彥霄析箸 鄒媖引過
3、滂母無憾 王旦薦賢 冬梅踐言 文燦拒間
4、越姬信心 張劭待式 趙抃告天 庭式心許
5、德言對經 李後嚴明 王珪循禮 朱顯焚券
6、魏譚請食 巨伯請代 公義變俗 世恩夜待
7、閻敞還錢 隱之飲泉 羅倫還釧 李綱辭職

第三部
1、鼎臣祝壽1-4集
2、穆姜仁愛1-5集
3、穆姜仁愛6-9集
4、長孫規諫1-4集
5、長孫規諫5-8集
6、留台拾金1-2集 李習求貧1-2集

第四部
1、大舜1-4集
2、大舜5-8集
3、大舜9-12集
4、蘇武牧羊1-4集
5、安世不妄1-4集
6、子阿委珠1-4集

第五部
1、《老萊斑衣》 《韓鄭鞠叔》 《岳飛報國》 《程妻守鞋》
2、《宋桓罪己》 《平陽義師》 《包拯貢硯》 《勾踐嘗膽》
3、《泰伯采葯》 《鄧曼撫民》 《太任齋庄》 《楊震四知》
4、《子儀見酋》 《楚媛不違》 《霸妻清節》 《盧革避試》
5、《朱暉許堪》 《伯禽趨跪》 《潘郭詩誡》 《許阮愧允》
6、《曹彬激誠》 《季札掛劍》 《修母荻訓》 《管寧善化》

第六部
1、《仲由負米》 《秀姑友恭》 《樊姬進賢》 《宿瘤採桑》
2、《關公秉燭》 《許衡心主》 《班昭女誡》1－2
3、《曾參養志》 《鄭濂碎梨》 《真卿勁節》《朱熹閑居》
4、《木蘭從軍》1－2 《陳昉百犬》《彭陳辭姻》
5、《李績焚須》 《吳謝笞賀》 《孔明潔身》《純仁無愧》
6、《孔子盡禮》1－2 《仲淹義田》1－2義篇
7、《天祥衣帶》1－4

第七部
1、《董奉治病》1－4
2、《文本乞恩》1－4
3、《蔣女保弟》1－4
4、《柳盧睦族》1－4
5、《藍姐捕盜》1－4
6、《子干墾田》1－4
7、《李密陳情》1－4

第八部
1.《文王問安》 《芒孟慈母》 《女婧諫槐》 《義母踐諾》
2.《鎮周贈帛》 《蘭根歸美》 《陶妻泣富》 《御妻求去》
3.《蘭姐善諫》 《穗女撫弟》 《御己農諫》 《蒙正三對》
4.《缺妻敬饁》 《臧氏義保》 《吳王潔己》 《范喬哭硯》
5.《少娣化嫂》 《發母數子》 《衛姬信行》 《敏元奮劍》
6.《朱壽訴冤》 《孟嘗還珠》 《元方舉知》 《羊祜推誠》

第九部
1. 《太姒嗣徽》 《統姊助粟》 《仁傑直奏》 《蘧瑗敬上》
2. 《冷葉義方》 《思永拾釧》 《吉翂拒舉》 《一儒扃奩》
3. 《妙善保印》 《孟光舉桉》 《廉范獄卒》 《鄧後克己》
4. 《房崔愧心》 《樊噲鴻門》 《楊劉責子》 《洪蔡安貧》
5. 《劉寵錢清》 《苟劉保城》 《彥光易俗》 《程驤散財》
6. 《施氏奴事》 《鄭錢謝姐》 《紅玉桴鼓》 《孔奐單船》

第十部
1. 《曹女卻賻》 《普明葬兄》 《郭伋亭候》 《敬叔施散》 《破缸救友》
2. 《田真嘆荊》 《於義決訟》 《許坦杖虎》 《姜肱大被》 《仁謙斥藏》
3. 《胡宿葬僧》 《孔顗辭米》 《顏回辯志》 1——2
4. 《甄宇瘦羊》 《邦耀卻竹》 《丙吉護儲》1——2
5. 《高後減政》 《子罕卻玉》 《相如稱疾》1——2
6. 《甄彬贖薴》 《原憲辭粟》 《元定衾影》 《桑虞愧盜》 《王烈遺布》